小學(xué)二年級下冊科學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知道認識物體的科學(xué)方法。 會用多種感官認識水，能用語言、文字、圖畫等多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，意識到水與生物的密切關(guān)系?！ ≈浪菦]有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和利用比較的方法及分析綜合的方法認識事物性質(zhì)的能力?！ 〗虒W(xué)重點： 水在生命活動中的重要作用，運用科學(xué)方法認識水的各種性質(zhì)?！ 〗虒W(xué)難點： 探究水的各種性質(zhì)?！ 〗虒W(xué)準備： 準備演示的各種實驗器材、彩色圖片等。 教學(xué)過程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們每天都要做值日，在掃地之前，我們要干那些準備工作？（先灑水）那么大家對水有那些了解呢？今天我們就來研究一下水，初步認識水是一種什么樣的物體，好嗎？ 教師出示裝有水的瓶子（不透明）晃動幾下，讓學(xué)生猜猜瓶里裝的是什么東西。 學(xué)生猜測，教師引導(dǎo)學(xué)生說明猜測的根據(jù)?！ 。ǘ┨骄垦杏懀枥L特征 談話：同學(xué)們，老師這里有一些圖片，請大家仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（師出示自然界不同水域的彩色圖片） 組織討論，各組匯報交流。（都是水，顏色不一樣）（有河水、有湖水、有海水） 提出問題：如果老師講臺上這四個玻璃杯中分別裝有牛奶、白醋、糖水和水，你有什么辦法找到水？ 學(xué)生討論并動手操作。各組匯報方法 教師進行小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細，回答得很好，不錯，這杯沒有顏色、沒有氣味、透明的就是水?！ ‖F(xiàn)在我們每個小組桌上還有三個透明的塑料杯，分別裝著純凈水、白酒和白醋，到底哪一杯是純凈水？誰能告訴大家用什么方法找出來的？ 指名學(xué)生說（用鼻子聞） 提問：為什么要用鼻子聞？你為什么直接湊近來聞？ 分組交流（因為水是沒有氣味的，有氣味的就不是水。因為老師你已經(jīng)告訴我們這三樣?xùn)|西是什么了，我們都知道是沒毒的，是可以直接湊近來聞的。） 追問：如果給我們的東西不知道是什么物質(zhì)時，能不能直接湊近來聞？（不能直接湊近來聞）哪我們該用什么方法來找呢？（我們可以用手扇） 教師及時給予表揚，演示正確方法?！ ∠旅嫱瑢W(xué)們就開始觀察吧，在純凈水、白酒、白醋的杯子上貼上標(biāo)簽?！ ∩杂勺鰧嶒灒處熝惨?，行間指導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都有機會進行操作?！ ≌l來說說你們組的發(fā)現(xiàn)？看一看哪一組選用的方法最多，對這三種物體的描述最詳細。（它們都是無色透明的，但味道不一樣。醋、酒有很大的味，純凈水沒有味。） 談話：同學(xué)們都能自己動手操作，動腦思考，運用多種方法找到問題的答案。那么，你們對水有了新的認識嗎？水有哪些性質(zhì)呢？ 師生共同小結(jié)：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。（板書） 觀察的順序是：一看、二聞、三嘗?！ 〕鍪拘『诎澹骸队^察物體的順序》一看、二聞、三嘗?！ 〔荒艹缘牟灰獓L，聞要用手扇來聞，嘗用玻璃棒蘸來嘗?！ 。ㄈU展延伸，組織探究 提問：剛才我們研究了水的基本性質(zhì)，那它還有沒有其他的特點呢？ 教師操作：指導(dǎo)學(xué)生觀察。（教師往裝著純凈水的杯子里繼續(xù)加水，加到不能在加為止。） 現(xiàn)在還能往杯子里加水嗎？（不能）。教師在另一個杯子里裝上細沙，直至裝到不能裝為止?！ √釂枺含F(xiàn)在還能裝嗎？讓學(xué)生充分的猜測，討論，大膽的說出自己的猜想?！ 〗處熇^續(xù)示范實驗，以檢驗學(xué)生的猜測。
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