【文章內(nèi)容簡介】 了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？小組討論，全班交流活動三、體會成長離不開家人的關(guān)愛從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？矗@兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。小朋友聽后談?wù)劯邢胄∨笥涯芙】档爻砷L，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大?？床鍒D，說圖意結(jié)合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。學(xué)生對爸爸媽媽說心里話活動四、誦讀兒歌，加深體驗齊讀兒歌齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》總結(jié)：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。第十二課 我的暑假計劃主題活動目標(biāo): 情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。行為與習(xí)慣：做事有計劃。知識與技能：知道有計劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處；學(xué)會制定暑假小計劃。過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學(xué)會與人探究。活動過程及設(shè)計意圖：一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計首先通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問題；然后借助準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。具體操作過程如下：暑假暢想：同學(xué)們，時間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。比比說說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學(xué)們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當(dāng)勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧?。ㄕn件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學(xué)們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農(nóng)村住一段時間，體驗一下農(nóng)村生活的樂趣；我還想趁著有時間學(xué)會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務(wù)；我還想和幾位同學(xué)商量一下幫助幾個同學(xué)復(fù)習(xí)功課??同學(xué)們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一聽。（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？（學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）心中的煩惱暑假就要到了，小朋友們多高興??！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓(xùn)班，有補習(xí)功課的，也有學(xué)特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)學(xué)生在理解父母用心良苦的基礎(chǔ)上尋求解決問題的合適方法。二、我有我的暑假小計劃設(shè)計意圖：這一實踐活動的設(shè)計目的在于通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極思考、設(shè)計制定計劃的愿望，通過交流學(xué)會制定計劃。具體操作過程如下：同學(xué)們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！學(xué)生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。現(xiàn)在就請同學(xué)們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。同學(xué)們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！活動建議：活動一小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？教師要向?qū)W生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。學(xué)生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導(dǎo)工作。學(xué)生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向?qū)W生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學(xué)會本領(lǐng)、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。學(xué)生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導(dǎo)，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。活動二我有我的暑假小計劃學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導(dǎo)，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導(dǎo)。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份較合理的計劃表。為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學(xué)生在表格中填寫自己的暑假小計劃。第二篇：二年級下冊品德教案第一主題單元自己拿主意一、讓我想想教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生學(xué)會在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。教學(xué)過程一、談話引入觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學(xué)習(xí)用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎?二、板書課題：自己拿主意學(xué)習(xí)、生活有計劃三、教材設(shè)置本次主題活動，是很有針對性的。因為做事磨蹭的現(xiàn)象在小學(xué)生中特別是低年級的小學(xué)生中普遍存在，本來20分鐘的作業(yè)限量，一些學(xué)生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達到一個小時也做不完。他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學(xué)習(xí)生活有計劃”這個活動主題的學(xué)習(xí)是很有現(xiàn)實意義的。從表面上來看，抓緊時間學(xué)習(xí)、做事是小事，足個時間安排的問題，但實際上，這是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的問題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時間、講究效率的思想。而學(xué)會有計劃地生活則有利于兒童獲得對生活的積極體驗，并為兒童形成樂觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。四、這一主題活動又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時間表”兩個部分。第二主題單元：獻出我們的愛一、我們手拉手教學(xué)目的和要求：使學(xué)生能知道生活在集體中身邊到處是愛。教育學(xué)生和同學(xué)在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。感受別人的愛，學(xué)會心存感激。教學(xué)重點：使學(xué)生懂得在生活中，多為他人著想。團結(jié)友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感到幸福。教學(xué)難點：讓學(xué)生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動關(guān)心他人，多為別人著想。愛在我們身邊教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。多媒體動畫，邊聽解說。小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒??小結(jié)：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當(dāng)時的心情。摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你：“摔疼了嗎？”；干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來。”三、開展活動，指導(dǎo)行為。導(dǎo)入：今天的活動共分為兩塊——“我對老人知多少”“我為老人做多少”。活動（一）：我對老人知多少——了解老人談話：要做爺爺?shù)男」照?，首先要了解老人，知道他們的興趣愛好，生活困難。請你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會評選“小靈通”獎?wù)?。學(xué)生交流對老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日??（展示調(diào)查表）小結(jié)：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身邊的老人?；顒樱ǘ何覟槔先俗龆嗌佟⒕蠢先藥煟簮鄣姆绞绞嵌喾N多樣的！只要你有愛心，老人們都會感到春天般的溫暖。用說的方式表達你對老人的愛?！熬室痪湓挕庇米龅姆绞奖磉_對老人的愛。歌曲欣賞、榜樣引路：學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、看望爺爺B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。各組代表匯報； 教師小結(jié)：對，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無微不至的攙扶??都包涵著我們對老人深深的愛。我能為你做什么 活動目標(biāo)通過小調(diào)查以及愛心行動計劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備1．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要；2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄?；顒舆^程一、調(diào)查了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活愛好。二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等 有趣的發(fā)現(xiàn) 活動過程：學(xué)生活動時間30分鐘一、課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境播放“神奇的大自然”課件。哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識啊，通過自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識是不是一件很美妙的事情呢!二、說說你的發(fā)現(xiàn)三、記下你的發(fā)現(xiàn)小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)真多，而且還很有趣。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊藏著很多知識，許多科學(xué)家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。四、多有趣的現(xiàn)象教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對知了的叫聲產(chǎn)生了好 奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時觀察、發(fā)現(xiàn)過嗎？學(xué)生紛紛回答，匯報自己平時的發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦崳械淖健爸恕庇^察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來“知了”是通過扇動大大的翅膀發(fā)聲的?！斑€有哪些動物也是這樣唱歌的?”大家討論討論?？磮D講故事，連環(huán)圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引導(dǎo)孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。C、學(xué)生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。質(zhì)疑： “天上的云能告訴我們什么嗎?”五、展示發(fā)現(xiàn)你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧!教師小結(jié)： “發(fā)現(xiàn)”是一個多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學(xué)家、發(fā)明家的代名詞。大家的發(fā)言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。六、學(xué)習(xí)記錄把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來?？纯磳W(xué)生的作品做了示范。哪里有科學(xué)一、談話導(dǎo)入：教師：我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學(xué)嗎？（看圖）出示課件小結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學(xué)，很多科學(xué)常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。二、匯報交流：說說平時生活中的一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)。（問題可以讓學(xué)生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗、觀察，談?wù)勛约旱南敕?。）延伸：在你的生活?dāng)中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。交流討論；小結(jié)：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)小常識。三、榜樣引路：列舉一個學(xué)生記錄的預(yù)防暈車的一些辦法。CAI出示： ◆坐車的前一天睡好覺?！糇嚽安灰缘锰?，也不能餓著肚子?！糇嚂r，不要看報，看遠處的景物?！舴炣囁帯舨灰舷胫约簳炣囌f說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發(fā)。教師小結(jié)：我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。只有留心觀察，才會學(xué)到許多科學(xué)小常識。四、我也做研究了解什么叫研究。激發(fā)興趣，小組交流，“你對哪個問題最感興趣?為什么?”出示一份“我想研究的問題表”針對以上的問題，教師可以與學(xué)生一起分析現(xiàn)狀： A、目前條件下，是否有能力解 決? B、是否有條件解決?五、總結(jié)問題、學(xué)習(xí)記錄開始研究吧教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們都選擇了自己感興趣的研究問題準(zhǔn)備研究。今天，咱們先來看看這個研究小組的活動。二、研究過程出示研究計劃 討論：從研究計劃中，你了解到什么？了解研究過程A、在研究過程中孩子們是怎樣做的？ B、研究過程中遇到了身什么難題？ C、孩子們是怎樣對待這些困難的？ D、最后的研究獲得了什么結(jié)論？學(xué)生分組討論、交流?！嗤茏兂砂]蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項科學(xué)研究都不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)過長期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學(xué)探險道上不斷跋涉的人，才有可能達到科學(xué)的頂峰。三、指導(dǎo)行為換位思考。問問學(xué)生：“當(dāng)你在實驗中遇到這種情況你會怎么做?”榜樣引路。教師提供一些偉大的科學(xué)家、發(fā)明家是如何面對失敗的故事。教師小結(jié)：從事科學(xué)研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發(fā)揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。四、活動課組織研究活動——不倒翁為什么不倒。1．提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學(xué)生假想原因)2．教師準(zhǔn)備幾個不倒翁，讓學(xué)生紛紛上臺自己玩一玩。3．在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎? 4．拆開玩具看不倒