小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)聲對(duì)不起原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ） 后來(lái)是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我） 是什么力量讓他這樣做的？ 抓住重點(diǎn)句子理解課文： 課文第四自然段先寫(xiě)周圍的環(huán)境“靜得出奇”，再寫(xiě)我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出”這時(shí)，可讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，想象小作者當(dāng)時(shí)的心情，最后寫(xiě)“我”的表現(xiàn)及心理活動(dòng)，抓住“愣愣”“不敢看”體會(huì)作者的心情。在體會(huì)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生把描寫(xiě)感受和心理活動(dòng)的句子找出來(lái)，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對(duì)比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會(huì)有這樣的感受及心理活動(dòng)，最后把體會(huì)出的緊張、害怕的心情讀出來(lái)?！ ∷?、讀自己喜歡的段落?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容?！ 《?、學(xué)習(xí)生字詞?！ ⊥ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字？ 還有哪些生字你沒(méi)學(xué)會(huì)？有什么困難？ 本課生字較多，可以分類教學(xué)。如： 陸陳眶秒——可聯(lián)系實(shí)際理解字義 挨超劃搓諒——在學(xué)習(xí)課文時(shí)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義 書(shū)寫(xiě)：注意“陸、歉、湊、束”等 開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡?！ 〗o每個(gè)生字組詞。 三、布置作業(yè)?！ 〕瓕?xiě)生字詞?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 說(shuō)聲“對(duì)不起” 緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)聲對(duì)不起》教案 教材分析 課文中講述的故事經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間。“我”不小心，用手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了，老師讓“我”向他道歉
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