小學(xué)三年級語文說聲對不起原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） 后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我） 是什么力量讓他這樣做的？ 抓住重點句子理解課文： 課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境“靜得出奇”，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這時，可讓學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受，想象小作者當(dāng)時的心情，最后寫“我”的表現(xiàn)及心理活動，抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。在體會第四自然段時，讓學(xué)生把描寫感受和心理活動的句子找出來，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會有這樣的感受及心理活動，最后把體會出的緊張、害怕的心情讀出來。 四、讀自己喜歡的段落?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容?！ 《W(xué)習(xí)生字詞?！ ⊥ㄟ^預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會了哪些生字？ 還有哪些生字你沒學(xué)會？有什么困難？ 本課生字較多，可以分類教學(xué)。如： 陸陳眶秒——可聯(lián)系實際理解字義 挨超劃搓諒——在學(xué)習(xí)課文時結(jié)合語言環(huán)境理解字義 書寫：注意“陸、歉、湊、束”等 開火車認讀生字卡?！ 〗o每個生字組詞?！ ∪⒉贾米鳂I(yè)。 抄寫生字詞?！ “鍟O(shè)計： 說聲“對不起” 緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我 【篇三】小學(xué)三年級語文《說聲對不起》教案 教材分析 課文中講述的故事經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間?！拔摇辈恍⌒?，用手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了，老師讓“我”向他道歉
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