小學(xué)三年級(jí)語文聰明的徐文長(zhǎng)原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生交流：本文寫了小時(shí)候哪兩件事？ 自學(xué)生字詞 找出不懂的字，詞，句作記號(hào)。 二、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié)?！ ∽杂傻淖x課文，思考： 徐爺爺出了個(gè)什么問題考大家？大家想出辦法了嗎？ 交流?！ ∽x出當(dāng)時(shí)的情景?！ ∪⒖偨Y(jié)全文，課堂練習(xí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)舊，引新?！ 〕鍪旧挚ǎ瑢W(xué)生開火車讀?！ 《W(xué)習(xí)課文?！ W(xué)13自然段：學(xué)生讀文，思考？徐爺爺出什么問題考大家？大家想出辦法嗎？徐想出來了嗎？什么辦法？ 學(xué)45自然段，指名學(xué)生讀文。思考： 徐爺爺提出問題，大家反應(yīng)怎樣？徐文長(zhǎng)反應(yīng)怎樣？ 他怎樣做？找出寫徐文長(zhǎng)的話，讀一讀?！ ±斫狻陛p輕巧巧”，說說徐文長(zhǎng)怎樣過橋？ 找出寫他過橋動(dòng)作的詞，表演徐過橋動(dòng)作。 討論：他的過橋辦法好在哪？指名說說?！ W(xué)第6自然段：齊讀，思考： 他過橋后，孩子，伯父各表現(xiàn)怎樣？ 表演”拍手叫好”的情景?！ 〔傅亩Y物是什么？孩子們看到后，心情怎樣？ 拿伯父的禮物容易嗎？從哪看出來？ 孩子們沒想出辦法，徐想出什么辦法？這個(gè)辦法好在哪？ 三、合作探究，拓展延
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