小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文大樹(shù)的孩子原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 飛過(guò)來(lái)，它也來(lái)幫助大樹(shù)了。你們都來(lái)做做小鳥(niǎo)，幫幫大樹(shù)，請(qǐng)齊讀第6自然段?！ ≌l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，鳥(niǎo)兒是怎樣幫助大樹(shù)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)“叼”） 老師與學(xué)生合作讀第6自然段 教師引讀：鳥(niǎo)兒對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么？學(xué)生接讀 鳥(niǎo)兒是怎么做的？學(xué)生接讀 師：小鹿和小鳥(niǎo)是大樹(shù)的好朋友，在大樹(shù)傷心的時(shí)候，它們都來(lái)幫助它，除了它們聽(tīng)聽(tīng)，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？ ?。L(fēng)聲）學(xué)生回答，指名讀詞“颯颯颯”再聽(tīng)聽(tīng)，還有誰(shuí)來(lái)了？（河水聲）學(xué)生回答，指名讀詞“嘩嘩嘩”風(fēng)和河水也趕來(lái)幫助大樹(shù)了。女同學(xué)做風(fēng)，男同學(xué)做河水，自己試著讀讀。（CAI：“不要傷心，不要傷心”。） 男女生比賽讀第8段，想想風(fēng)和河水怎么幫助大樹(shù)的？ 師：是啊，風(fēng)吹過(guò)來(lái)帶走了大樹(shù)的種子（板書(shū)“吹”），河水流過(guò)來(lái)也帶走了大樹(shù)的種子（板書(shū)“留”）他們真有辦法，把我的種子帶到我去不了的地方。我們一起讀讀第8自然段?！ 。ǘ┗顒?dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)課文9—12自然段 師：很多很多年過(guò)去了，大樹(shù)變得很老很老。一天，有一個(gè)人砍下這棵大樹(shù)，把它做成一條船，然后他們一起去旅行。大樹(shù)的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，它自由了！看，大樹(shù)沿著河盡情漂游！ 你們也一定替我高興，大家讀讀這句話。（CAI：“現(xiàn)在，大樹(shù)，不，用大樹(shù)做成的船，沿著河盡情地漂游?！保ㄖ该x，一起讀） 師：大樹(shù)順流而下，不停地看著。大樹(shù)看到了什么景色？ （CAI：哎呀！我看到了_____，看到了_____，還看到了_____） 你們猜猜，我還會(huì)看到什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)的景色呢？（指名說(shuō)） 原來(lái)世界不僅僅是一片小小的樹(shù)
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