小學一年級語文老人與蘋果樹原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （出示老人種樹的圖片） 指名反饋?！ 】戳诉@幅圖，你有什么要問的嗎？（學生根據(jù)畫面的內(nèi)容質(zhì)疑） 教師導：是呀，這個老爺爺都這么老了，他種樹干什么呢？人家是怎么問他的？ 指名反饋，老師出示文中的句子?！ 澳惴N這么多蘋果樹干什么呀？要等好久好久，這些樹才會結(jié)出蘋果呢，恐怕你吃不著它們的蘋果啦！” 理解上面的話?！ 。?）出示“著”，指導正確讀，區(qū)別多音字“著”?！ 。?）大家一起讀一讀這句話。 ?。?）指名說一說“好久好久”以及“恐怕”的意思?！ 。?）人家覺得老爺爺不該去種樹，這是為什么呢？（學生結(jié)合句子中的內(nèi)容用自己的話說一說） （5）指導有感情朗讀這幾句話。 讀文，了解老人種樹的原因。 ?。?）指名讀課文最后一個自然段，其他同學思考：老爺爺是怎么回答的？ ?。?）指名反饋?！ 。?）集體讀一讀。 ?。?）用自己的話說一說：老爺爺為什么要種蘋果樹？ ?。?）教師小結(jié)，大家一起讀課文最后一段?！ ∥?、熟讀課文，整體感知 學生自由讀課文?！ ∫龑?
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