小學(xué)一年級上數(shù)學(xué)教案例文(編輯修改稿)
2024-12-04 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步通分好呢?學(xué)生嘗試計算并訂正。教師：①怎樣計算簡便? ?、跒槭裁捶植酵ǚ趾啽阋恍? 說明：虛線框的通分過程，以后計算熟練了可以不寫，或?qū)懺诓莞寮埳?，也可以直接寫出結(jié)果，不斷提高自己的計算能力?！ 〗處煟航Y(jié)果要注意什么? 三、鞏固反饋 做一做。 判斷正誤并說明理由。 按照下圖的計算步聚列出綜合算式，并算出得數(shù)?！ ∷伎碱}：華和王英比，誰高一些?高多少米? 最新小學(xué)一年級上數(shù)學(xué)教案例文3 教學(xué)目標(biāo)： 在具體活動中，讓學(xué)生體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！ ∧艽_定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會認(rèn)識物體空間位置的方法。 教學(xué)重點：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)?！ 〗虒W(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置 師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢?請看畫面。(畫面一：汽車通過十字路口，行人在等待。畫面二：汽車停止前進(jìn)，行人通過斑馬線) 二、探究新知 (1)教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系?！ 、儆^察畫面，認(rèn)知“上、下”的位置關(guān)系?！ 煟哼@么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈) 師：對，是紅綠燈，它們的作用可真大?！ 煟赫埿∨笥炎屑?xì)觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢?與同桌小朋友輕聲說一說?！ ÷?lián)系實際提問：剛才，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很清楚，(板書：上下)再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎?我們的身體上呢? ②練習(xí)。 把數(shù)學(xué)書放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。 說一說，數(shù)學(xué)書上面是什么?你的雙手下面是什么? (2)教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系?！ 、僬J(rèn)知“前、后”的位置關(guān)系?！ ∠旅?，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)前行，這時，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來說說它們又是什么位置關(guān)系呢? 學(xué)生交流。(教師適時板書：前、后) 師：你喜歡哪輛車，就用“前、后”說說它的位置?！ 、呔毩?xí)?！ 、出示十二生肖圖，讓學(xué)生說說誰排在最前面，誰排在最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面?！ 、教
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