小學(xué)一年級上數(shù)學(xué)教案例文(存儲版)
【正文】 板，投影片?！ ∨袛嗾`并說明理由。(畫面一：汽車通過十字路口，行人在等待?！ 、僬J(rèn)知“前、后”的位置關(guān)系。鞏固練習(xí) (1)師生一起玩“做一做”的游戲?！ ∈箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！ ?1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置?！ 《⑿抡n 上、下 課件出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說? 讓學(xué)生用自己的話對主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述?！ 】磮D說一說?！ ∷?、全課小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? ?！ ≌n件出示主題圖，學(xué)生說一說各位同學(xué)的前后 完成“做一做”?！ 煟赫l能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢? 學(xué)生匯報?！ ∷摹⑿〗Y(jié) 今天這節(jié)課你認(rèn)識了誰?你學(xué)到了什么知識? 五、作業(yè)布置 完成書本第11頁的練習(xí)二的第3題?！ ≈该诖鸩⒂喺！ ∈箤W(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。也可以說，你在這個同學(xué)的在另一個同學(xué)的(被念到的同學(xué)請站起來)。 把數(shù)學(xué)書放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。教師：①怎樣計算簡便? ?、跒槭裁捶植酵ǚ趾啽阋恍? 說明：虛線框的通分過程，以后計算熟練了可以不寫，或?qū)懺诓莞寮埳希部梢灾苯訉懗鼋Y(jié)果，不斷提高自己的計算能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的計算方法。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫算式?！ 指定學(xué)生說圖意?！ ≡蹅冊賮砜纯戳硪粋€湖里的天鵝吧?！ 演示：又飛走2只?！ ≡趯W(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，計算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。現(xiàn)在呢?誰能說出完整圖意。] 教學(xué)天鵝例題2?！ ?1)做課本67頁“做一做”題。] 四、課堂練習(xí) 練習(xí)十五的第2題?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生對比、觀察的能力。 教師：計算結(jié)果要注意什么問題? 教師： ?、傧人闶裁矗偎闶裁? ?、诜謨刹接嬎悖且淮瓮ǚ趾?，還是分步通分好呢?學(xué)生嘗試計算并訂正?！?
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