20xx一年級數(shù)學整時教案例文(存儲版)
【正文】 的，什么時刻做什么事情。 重點難點： 熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題 教學準備： 課件或掛圖 一、引入 今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學知識。 經(jīng)歷觀察、操作和討論等數(shù)學活動，體驗數(shù)學學習的樂趣及數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。 生1：用三張同樣的長方形的紙來代替這塊地，分別涂出其中的三分之一，六分之二，九分之三。師：校長分的和你們一樣嗎?我們再來看看小電腦是如何拼的，(利用優(yōu)質(zhì)資源課件演示分地的過程，師生共同觀察總結(jié)得到校長分的地一樣多。就是我們這節(jié)課學習的新知識。 (一) 練一練 (二)摸球游戲。 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，誰能說說你這節(jié)課你都知道哪些知識? 把板書最后補充成一條魚，希望大家擁有一雙明亮的眼睛，肚子里裝滿知識，在知識的海洋里遨游。 把和都化成分子是4而大小不變的分數(shù)。因此平時學習中我們要觸類旁通，靈活運用，才會舉一反三。(師隨著板書) 師：同學們在反過來從右往左觀察，分數(shù)的分子、分母有什么變化規(guī)律? 生：分數(shù)的分子分母同時除以相同的數(shù)。 生4：把分數(shù)化成小數(shù)，他們的商也一樣，所以三塊地的面積一樣大 。 師：請同學們拿出你們準備好的學具，按平時的分組習慣四人一組，用你們的學具來代替這塊地，像校長一樣來分地吧。 2021一年級數(shù)學整時教案例文5 教學目標： 經(jīng)歷探索分數(shù)基本性質(zhì)的過程，理解分數(shù)的基本性質(zhì)。 熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。 ，動手操作 1. 練習鞏固 (課件出示三個鐘面) 師：和你的同桌說一說，分別是什么時刻?并說出你是怎么認的?(同桌合作討論) 生匯報。(多請學生說一說分針現(xiàn)在所在的位置，有助于學生對半時的記憶) 師：當分針指著6時。 教學重難點： 整時與半時的區(qū)別，半時的兩種寫法。 (3)讓學生說一說自己是怎么樣想的，鼓勵學生用不同的方法計算。 二、解決問題 “怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多?有什么辦法?”讓學生知道問天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多，其實就是比較47與32的大小，“怎么比較47與32的大小呢?” 學生獨立思考。先讓學生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同學把數(shù)字記錄下來。 教學準備掛圖、小棒 課時安排2課時 教學過程 第(1)課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，觀察情景圖 同學們也讓我們踏上神秘的南極大陸進行實地考察，好嗎? 你在南極大陸上都看到了什么?看誰能把話說完整。 ( ) ，根據(jù)第一行的商，寫出下面兩題的商。 (7) 學生們發(fā)現(xiàn)了這兩條規(guī)律，再回看課堂導入過程中分餅的故事，讓學生們明白在剛才的故事中，孫悟空正是利用商不變的規(guī)律教育了貪婪的豬八戒。 (4) 教師質(zhì)疑：還有其他問題嗎?引出條件：0 除外。 把幾個算式放在一起進行對比。 (2) 教師提問：真的像豬八戒想的那樣，每天我可以多吃些了嗎?通過這節(jié)課的學習，你就知道啦。學生之前已分別掌握了被除數(shù)不變，商隨除數(shù)的變化而變化的情況和除數(shù)不變，商隨被除數(shù)的變化而發(fā)生變化的情況。 教學重點： (1) 引導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。制定教學目的要根據(jù)教學大綱的要求、教材內(nèi)容、學員素質(zhì)、教學手段等實際情況為出發(fā)點，考慮其可能性。 教學難點： (1) 引探討發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。充分調(diào)動學生各種感官參與學習，發(fā)揮學生的主觀作用與老師的點撥作用，體現(xiàn)“學生是課堂的主體、教師是課堂的主導”，利用引人入勝的問題情境，生動有趣的故事激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)規(guī)律、分析規(guī)律、解決實際問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。討論出結(jié)果后，用行動告訴老師。這時，老師要教師適時加以評論表揚，說“你們組發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)和除數(shù)乘一個數(shù)，商不變。為什么說是“同時”、“相同”?可以舉例子來證明，從而得出規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時乘相同的數(shù)(0 除外)，商不變。
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