20xx一年級數(shù)學(xué)整時教案例文(完整版)
【正文】 于班級不同小組、不同層次的學(xué)生分別表述他們組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。140塊餅平均分，20天分完?！彼哪昙壍男W(xué)生具有好動、好奇的心理特點，喜歡探究新的知識內(nèi)容。 (3) 情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索過程，體驗數(shù)學(xué)知識的探索性，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣，增強成功體驗。今天我在這里整理了一些2021一年級數(shù)學(xué)整時教案例文，我們一起來看看吧! 2021一年級數(shù)學(xué)整時教案例文1 教學(xué)目標(biāo)： (1) 知識與技能：能運用商不變的規(guī)律口算有關(guān)除法。 (2) 用語言正確表述變化的規(guī)律。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 利用生動有趣的故事導(dǎo)入新課。 (2) 小組討論。有了這么棒的發(fā)現(xiàn)，真不錯。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)式子的方式把這個規(guī)律表達(dá)出來。 ( ) (2)兩數(shù)相除的商是 6，如果被除數(shù)和除數(shù)同時除以 3，商還是 6。讓同學(xué)們自己反思學(xué)到的知識，既注重了學(xué)法、情感等方面的總結(jié)，又讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的道理。 小組同學(xué)交流想法，并用計數(shù)器演示。 全班匯報。 “自主練習(xí)”第5題。 (2)、學(xué)生獨立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想法。 二、創(chuàng)設(shè)問題情境 師：同學(xué)們，聽聽這是什么聲音，小紅什么時刻起床了呢? 生：7時。(邊說邊把相應(yīng)的文字貼在黑板上)誰能完整的說一說?和你的同桌說一說。(課件出示做一做麗麗的作息時間圖) 先請學(xué)生說出第一幅麗麗上學(xué)圖的時刻及認(rèn)鐘方法，課件出示兩種寫法。 課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只，現(xiàn)在呢? 出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法計算嗎? 美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢! 課件分步出示 左邊4人右邊2人大括號和問號，小組里互相說一說圖意 分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人? 誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎? 三、課中操 四、減法圖式 那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢?出示葵花，看，這是什么? 先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。 教學(xué)難點： 聯(lián)系分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，溝通知識間的聯(lián)系。 生2：用三個同樣的圓片分別涂出其中的三分之一，六分之二，九分之三。) 探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 師：結(jié)合我們的預(yù)習(xí)，對于分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)同學(xué)們還有什么不同的意見? 生：0除外。 (二) 判斷(搶答) 分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘過或除以相同的數(shù)分?jǐn)?shù)的大小不變。 第 15 頁 共 15 頁。( ) 給分?jǐn)?shù)的分子加上4，要是分?jǐn)?shù)的大小，分母也要加上4。 師：為什么? 生：我們學(xué)過分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，所以他們是相通的。 師：同學(xué)們請看這組分?jǐn)?shù)有什么特點?(板書 =) 生：分?jǐn)?shù)的分子分母發(fā)生了變化分?jǐn)?shù)的大小不變。 生3：用三條線段分別畫出其中的三分之一，六分之二，九分之三。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，新的學(xué)期到來了，你們剛?cè)胄@時覺得我們學(xué)校都發(fā)生了哪些變化，(換了新課桌，有了新的洗手間，有了文化走廊，有了開心農(nóng)場)，說到開心農(nóng)場，還有一個小故事，開學(xué)初，校長決定把這塊地的三分之一分給四年級，六分之二分給五年級，九分之三分給六年級，四年級同學(xué)認(rèn)為校長不公平，分給六年級的同學(xué)多而分給他們的少，校長聽了，笑了，誰能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)告訴老師校長笑什么? 生1：四、五、六年級分的地一樣多。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式?？凑l做得又對又快!(師巡視指導(dǎo)) 生匯報 ，升華總結(jié) 出示課件趣味故事，小豬的一天。 師：我們一起來寫一寫吧!先用漢字來寫8時半(學(xué)生書空) 師：再用電子表的形式來表示，8：30(強調(diào)：它和我們學(xué)過的整時不一樣，我們用兩個0來
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