【正文】 用拓展 聯(lián)系生活實(shí)際，找一找我們的周圍什么地方用到數(shù)字?(全班學(xué)生的總數(shù)、男同學(xué)的人數(shù)、女同學(xué)的人數(shù)等等)。 (2)在理解圖意后列式計算。 三、觀察發(fā)現(xiàn)，獲得新知 ：00—8：30 ① 分針的位置 師：(課件出示8時的鐘面)這是什么時刻?你是怎么認(rèn)的? 師：大家仔細(xì)觀察，分針現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?(課件出示)再看一遍，看仔細(xì)了，分針?biāo)诘奈恢冒l(fā)生了什么變化?(分針以前指著12，現(xiàn)在指著6了) 師：你觀察得真仔細(xì)!還有誰能像他這樣說一說。 2021一年級數(shù)學(xué)整時教案例文4 教學(xué)內(nèi)容： 圖畫式應(yīng)用題 教學(xué)目的： 學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 生2：…… 師：到底校長分的公平不公平，我們來做個實(shí)驗(yàn)吧? 二、動手操作，探究新知 小組合作，實(shí)驗(yàn)探究。 師：請同學(xué)們從左往右仔細(xì)觀察，第一個分?jǐn)?shù)和第二個分?jǐn)?shù)相比分子分母發(fā)生了什么變化?第一個和第二個，第二個和第三個呢? 生：分子分母同時乘2，…… 師：誰能用一句換來描述一下這個規(guī)律? 生：給分?jǐn)?shù)的分子分母同時乘相同的數(shù)。( ) (四)測一測 把和都化成分母是10而大小不變的分?jǐn)?shù)。老師手中有一個箱子，里面裝有許多水果，水果上面寫著不同的分?jǐn)?shù)，如果你摸到一個水果，說出一個與它大小相等，而分子分母不同的新分?jǐn)?shù)，這個水果就獎勵給你。) (設(shè)計意圖：這樣設(shè)計的目的是為了更有利于學(xué)生主體個性的發(fā)揮，在探究活動中充分發(fā)揮學(xué)生的個體的潛能，給學(xué)生足夠的時間和想象的空間，進(jìn)行小組合作式的探究活動，讓學(xué)生自由的猜想，使實(shí)驗(yàn)成為自己的需要，同時讓學(xué)生思考用什么方法驗(yàn)證，使學(xué)生帶著濃濃的興趣進(jìn)入探究新的學(xué)習(xí)活動之中。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個數(shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分?jǐn)?shù)。看看，她現(xiàn)在是怎么合理安排時間的。整時的認(rèn)識。 三、拓展應(yīng)用 “自主練習(xí)”第3題，學(xué)生獨(dú)立做，做完后小組交流想法。 相信你會把這些數(shù)字讀得非常正確。 (1)被除數(shù)和除數(shù)同時乘 5 ，商就應(yīng)乘 25 。這時，老師要教師適時加以評論表揚(yáng)，說“你們組發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)和除數(shù)乘一個數(shù)，商不變。充分調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀作用與老師的點(diǎn)撥作用，體現(xiàn)“學(xué)生是課堂的主體、教師是課堂的主導(dǎo)”，利用引人入勝的問題情境，生動有趣的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)規(guī)律、分析規(guī)律、解決實(shí)際問題、獲取知識，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容、學(xué)員素質(zhì)、教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，考慮其可能性。學(xué)生之前已分別掌握了被除數(shù)不變，商隨除數(shù)的變化而變化的情況和除數(shù)不變，商隨被除數(shù)的變化而發(fā)生變化的情況。 把幾個算式放在一起進(jìn)行對比。 (7) 學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了這兩條規(guī)律，再回看課堂導(dǎo)入過程中分餅的故事，讓學(xué)生們明白在剛才的故事中，孫悟空正是利用商不變的規(guī)律教育了貪婪的豬八戒。 教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒 課時安排2課時 教學(xué)過程 第(1)課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，觀察情景圖 同學(xué)們也讓我們踏上神秘的南極大陸進(jìn)行實(shí)地考察，好嗎? 你在南極大陸上都看到了什么?看誰能把話說完整。 二、解決問題 “怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多?有什么辦法?”讓學(xué)生知道問天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多，其實(shí)就是比較47與32的大小，“怎么比較47與32的大小呢?” 學(xué)生獨(dú)立思考。 教學(xué)重難點(diǎn)： 整時與半時的區(qū)別，半時的兩種寫法。 ，動手操作 1. 練習(xí)鞏固 (課件出示三個鐘面) 師：和你的同桌說一說，分別是什么時刻?并說出你是怎么認(rèn)的?(同桌合作討論) 生匯報。 2021一年級數(shù)學(xué)整時教案例文5 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。