20xx一年級數(shù)學(xué)整時教案例文-wenkub
2025-04-15 00 本頁面
【正文】 和除數(shù)同時乘相同的數(shù)，商不變。這時，老師要教師適時加以評論表揚，說“你們組發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)和除數(shù)乘一個數(shù)，商不變。等班里大部分同學(xué)都安靜坐好后，教師先找兩位同學(xué)說出他們分別計算出的上面式子的商，然后找位于班級不同小組、不同層次的學(xué)生分別表述他們組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。討論出結(jié)果后，用行動告訴老師。140塊餅平均分，20天分完。充分調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀作用與老師的點撥作用，體現(xiàn)“學(xué)生是課堂的主體、教師是課堂的主導(dǎo)”，利用引人入勝的問題情境，生動有趣的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)規(guī)律、分析規(guī)律、解決實際問題、獲取知識，從而達到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的?！彼哪昙壍男W(xué)生具有好動、好奇的心理特點，喜歡探究新的知識內(nèi)容。 教學(xué)難點： (1) 引探討發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。 (3) 情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索過程，體驗數(shù)學(xué)知識的探索性，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣，增強成功體驗。制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容、學(xué)員素質(zhì)、教學(xué)手段等實際情況為出發(fā)點，考慮其可能性。今天我在這里整理了一些2021一年級數(shù)學(xué)整時教案例文，我們一起來看看吧! 2021一年級數(shù)學(xué)整時教案例文1 教學(xué)目標： (1) 知識與技能：能運用商不變的規(guī)律口算有關(guān)除法。 教學(xué)重點： (1) 引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。 (2) 用語言正確表述變化的規(guī)律。學(xué)生之前已分別掌握了被除數(shù)不變，商隨除數(shù)的變化而變化的情況和除數(shù)不變，商隨被除數(shù)的變化而發(fā)生變化的情況。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 利用生動有趣的故事導(dǎo)入新課。 (2) 教師提問：真的像豬八戒想的那樣，每天我可以多吃些了嗎?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就知道啦。 (2) 小組討論。 把幾個算式放在一起進行對比。有了這么棒的發(fā)現(xiàn)，真不錯。 (4) 教師質(zhì)疑：還有其他問題嗎?引出條件：0 除外。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)式子的方式把這個規(guī)律表達出來。 (7) 學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了這兩條規(guī)律，再回看課堂導(dǎo)入過程中分餅的故事，讓學(xué)生們明白在剛才的故事中，孫悟空正是利用商不變的規(guī)律教育了貪婪的豬八戒。 ( ) (2)兩數(shù)相除的商是 6，如果被除數(shù)和除數(shù)同時除以 3，商還是 6。 ( ) ，根據(jù)第一行的商，寫出下面兩題的商。讓同學(xué)們自己反思學(xué)到的知識，既注重了學(xué)法、情感等方面的總結(jié)，又讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的道理。 教學(xué)準備掛圖、小棒 課時安排2課時 教學(xué)過程 第(1)課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，觀察情景圖 同學(xué)們也讓我們踏上神秘的南極大陸進行實地考察，好嗎? 你在南極大陸上都看到了什么?看誰能把話說完整。 小組同學(xué)交流想法，并用計數(shù)器演示。先讓學(xué)生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同學(xué)把數(shù)字記錄下來。 全班匯報。 二、解決問題 “怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多?有什么辦法?”讓學(xué)生知道問天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多，其實就是比較47與32的大小，“怎么比較47與32的大小呢?” 學(xué)生獨立思考。 “自主練習(xí)”第5題。 (3)讓學(xué)生說一說自己是怎么樣想的，鼓勵學(xué)生用不同的方法計算。 (2)、學(xué)生獨立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想法。 教學(xué)重難點： 整時與半時的區(qū)別，半時的兩種寫法。 二、創(chuàng)設(shè)問題情境 師：同學(xué)們，聽聽這是什么聲音，小紅什么時刻起床了呢? 生：7時。(多請學(xué)生說一說分針現(xiàn)在所在的位置，有助于學(xué)生對半時的記憶) 師：當分針指著6時。(邊說邊把相應(yīng)的文字貼在黑板上)誰能完整的說一說?和你的同桌說一說。 ，動手操作 1. 練習(xí)鞏固 (課件出示三個鐘面) 師：和你的同桌說一說，分別是什么時刻?并說出你是怎么認的?(同桌合作討論) 生匯報。(課件出示做一做麗麗的作息時間圖) 先請學(xué)生說出第一幅麗麗上學(xué)圖的時刻及認鐘方法，課件出示兩種寫法。 熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1