20xx一年級數(shù)學整時教案例文-文庫吧
2025-04-15 00:00 本頁面
【正文】 生利用剛剛發(fā)現(xiàn)并總結規(guī)律和過程，再從下到上觀察這些式子，注意分別用第5式與第1個算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么? 有了剛剛總結規(guī)律的方法，相信同學們能很快發(fā)現(xiàn)并說出結論：被除數(shù)和除數(shù)同時除以相同的數(shù)(0 除外)，商不變。 教師在剛剛板書的位置下面一行板書 (6) 教師總結：這就是商不變的規(guī)律。全班學生齊讀并背誦這兩條規(guī)律。 (7) 學生們發(fā)現(xiàn)了這兩條規(guī)律，再回看課堂導入過程中分餅的故事，讓學生們明白在剛才的故事中，孫悟空正是利用商不變的規(guī)律教育了貪婪的豬八戒。 三、鞏固練習，擴展應用 題目的設計都是商不變的規(guī)律的靈活運用，使學生能進一步加深理解并學以致用。 ，我來答 (1)被除數(shù)乘 2，除數(shù)怎樣變化，商不變? (2)除數(shù)除以 10，被除數(shù)怎樣變化，商不變? 。 (1)被除數(shù)和除數(shù)同時乘 5 ，商就應乘 25 。 ( ) (2)兩數(shù)相除的商是 6，如果被除數(shù)和除數(shù)同時除以 3，商還是 6。( ) (3)已知14 247。 2 = 7，則(145)247。(23)= 7。 ( ) ，根據(jù)第一行的商，寫出下面兩題的商。 ○中填上運算符號，在□中填上數(shù)。 直接由第 1 個式子到第 4 個式子，學生接受起來會比較困難，所以用第 2 個式子和第 3 個式子作為過渡，這樣學生就可以很容易地理解并得知第 4 個式子該如何填寫了。 4. 自主評價，促進反思 和大家分享一下，本節(jié)課你的收獲吧!只要學生說出和本節(jié)課有關的學習內(nèi) 容，教師都適時加以表揚鼓勵。讓同學們自己反思學到的知識，既注重了學法、情感等方面的總結，又讓學生體會到數(shù)學來源于生活，又應用于生活的道理。 五、說練習的內(nèi)容 課堂作業(yè)：課本 P95 5 板書設計： 商不變的規(guī)律 2021一年級數(shù)學整時教案例文2 過程與方法：能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，進一步感受數(shù)的作用， 情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點難點：在經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程中，學生能正確的讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握比較大小的方法，會用“”、“”、“=”表示比較的結果。 能夠正確口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。 教學準備掛圖、小棒 課時安排2課時 教學過程 第(1)課時 一、創(chuàng)設情景，觀察情景圖 同學們也讓我們踏上神秘的南極大陸進行實地考察，好嗎? 你在南極大陸上都看到了什么?看誰能把話說完整。 先讓我們估計一下，天上有多少只賊鷗?冰上有多少只賊鷗?冰上有多少只企鵝? 學生試著估計一下，并說說是根據(jù)什么估計出來的? 二、提出問題 看樣子南極的朋友還真不少，就讓我們用數(shù)字把朋友的數(shù)量記錄下來好嗎? 三、解決問題 想一想，這些數(shù)字你想怎樣記? 把你的好辦法，跟小組的同學說一說，讓他們幫你聽聽怎么樣。 你能把這些數(shù)字記錄下來嗎?試一試。 相信你會把這些數(shù)字讀得非常正確。 小組同學交流想法，并用計數(shù)器演示。教師結合學生的回答用計數(shù)器幫助演示數(shù)的寫法，并讓學生說說每一位上的數(shù)表示的意義，加深數(shù)位意義的理解。 小組內(nèi)一個同學用計數(shù)器演示，其余同學讀數(shù)并把數(shù)字記錄下來 ：通過讀數(shù)和寫數(shù)，你都有什么發(fā)現(xiàn)? 揭示：讀書和寫數(shù)，都從高位起。 四、應用拓展 聯(lián)系生活實際，找一找我們的周圍什么地方用到數(shù)字?(全班學生的總數(shù)、男同學的人數(shù)、女同學的人數(shù)等等)。先讓學生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同學把數(shù)字記錄下來。 “自主練習”第1題，先讓學生獨自做題，把自己寫的數(shù)讀給小組同學聽，在小組內(nèi)交流寫法。 “自主練習”第2題，先讓學生整體觀察這張表，有什么發(fā)現(xiàn)?再讓學生獨立填寫各空格里的數(shù)。填完后，先讓學生自己觀察有什么發(fā)現(xiàn)? 小組交流。
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