【正文】 多難題都沒有難住你們，看來你們已經(jīng)掌握了今天的知識，希望你們能釣到許許多多的魚！不過你們要記住只有得數(shù)等于60的路，才是回家的路!花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊釣魚。讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。整十?dāng)?shù)加減教案4目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求《小兔請客》是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第五單元加減法（二）中的內(nèi)容。（課件呈現(xiàn)圍墻的畫面及墻上的算式，即“想想做做”的第2題。（3）因為3+2＝5，所以30+20＝50。在路上遇到了小狗，小狗的手中拿著2串冰糖葫蘆，每串10個?；揪毩?xí)（課件）：40+20 30+50 60+10 20+70 20+10+50（你怎么想的？）（二）教學(xué)例1（2）：那么剛才小朋友還提出了這個問題：還有多少盆紫花？誰能完整地把這個題目說一遍？（板書）紫花有30盆，我要搬走10盆，還有多少盆紫花？這個題目怎么列算式呢？（1）學(xué)生討論 （2）指名回答 （3）老師小結(jié)（板書）3010= 這道題等于多少？你是怎樣算的呢？（1）學(xué)生討論 （2）指名回答 （3）老師小結(jié)你們算對了嗎？你能想什么辦法證明給大家看呢？（擺小棒，計數(shù)器）小結(jié)：以后我們計算幾十加減幾十的題，可以用數(shù)的組成來計算，整十整十的相加減。培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（打一動物青蛙）青蛙現(xiàn)在在什么地方？它們在田里做什么呢？（吃害蟲）今天我們一起學(xué)習(xí)“青蛙吃害蟲”（出示課題）青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉，農(nóng)民就不用把農(nóng)藥噴撒在莊稼上，這對我們的環(huán)境就可以起到凈化的作用，我們就能吃上綠色食品?；诖?，在教學(xué)中應(yīng)將加減運算的學(xué)習(xí)和解決問題結(jié)合起來，在加強學(xué)生的計算能力的同時，更側(cè)重學(xué)生提出問題和解決問題能力的訓(xùn)練，也就是讓學(xué)生在經(jīng)歷探索計算方法的過程中，體驗算法多樣化。然后，用計數(shù)器幫助學(xué)生建立加減的直觀表象。第三題： 鱷魚河走過百花園，又來到了鱷魚河（點課件），Dora說：跳上得數(shù)是60的算式才能安全過河。強調(diào)算理：3個十減去1個十等于2個十，2個十就是20。所以10+20=30（請一名同學(xué)把擺小棒的方法過程利用展臺展示出來）師強調(diào)算理：1個十加2個十等于3個十，3個十就是30。(小組討論。）師：百花園到了(點課件：欣賞圖片)。教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，能口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、口算能力以及口語表達能力。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去嗎？（想）只要你們答對了這些題，就可以出發(fā)了。教師為你們驕傲！我們先來解決第一個問題。（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。生3：3個十減去1個十還有2個十，2個十就是20。三、鞏固練習(xí)第一題：蜜蜂采蜜 師：（點課件）百花園里的花這么美，這么香，還引來了蜜蜂呢，它們該采哪朵花呢？誰來幫幫它們？ 這是一星級的題，答對了加10分。小熊準(zhǔn)備了一些水果（點課件）請看，你能用這3個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？60 30 答對了獎一個蘋果，看誰寫得又對有快？ 第六題：.放氣球（拓展延伸題）師:剛吃完水果，小熊又請我們?nèi)シ艢馇蚰兀c課件）每個（）里可以填什么數(shù)？最大能填幾？ 10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級的題，答對了加30分。培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。教學(xué)難點：經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化?！勘荣惖默F(xiàn)場可真熱鬧呀！看，有兩只青蛙正搶著吃害蟲呢！它們都說什么話呢？生1：小青蛙說：“我吃了30只害蟲”。生2：把20放在心里，再往后數(shù)10個。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1．呈現(xiàn)情境。2. 班內(nèi)交流。教師的及時板書有利于學(xué)生對自己的算法進行確認、理解和修正，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的算法進行交流，并在“試一試”中進行算法的有效遷移，從而幫助學(xué)生明確了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法。（結(jié)合畫面）幾個小動物路過鴨**的家，發(fā)現(xiàn)4只鴨媽媽（身上有數(shù)50、70、80）可著急了，原來它們四家的孩子（小鴨的身上都有算式）跑到了一起。學(xué)生們在學(xué)前教育和家庭教育中已接觸過100的加減法計算的知識，因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，不會很吃力。教學(xué)重點：學(xué)會整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。（學(xué)生活動）誰來說說你是怎么擺的？（學(xué)生匯報）請同學(xué)們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。教學(xué)重點：重點掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看?。ǔ鍪緦嵨锾乔?，左手三串，右手兩串）。提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。想想做做第3題。理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少的解題方法，會這個解題方法解決生活中的簡單問題。 教師：不管是求黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個還是求紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個。教師：翻到書37頁，看看課堂活動第3題。教學(xué)重難點：讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。小蘿卜：3個十加2個十得5個十，是50。（3）讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進行計算。你有哪些收獲？說給大家聽聽。組織好練習(xí)，進一步培養(yǎng)計算能力。整十?dāng)?shù)加減教案9教學(xué)目標(biāo)進一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。走進世博看！來了這么多游客，還有小朋友呢。（課件演示）e..計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30。（展示訂正）問：40+20指圖說你是怎么算的？6020呢？（重在說算法，結(jié)合圖）渴了礦泉水我們繼續(xù)游玩吧（課件出示）師：咦，到底該走哪條路呢？別急！有明明支招呢！咱們比一比，看誰算得又對又快。師：同學(xué)們寫了這么多算式，我們來將這些算式分分類吧。師：我們也可以利用數(shù)的組成進行加法計算。1．看誰算得又對又快。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。好，從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個用加法算的數(shù)學(xué)問題嗎？出示問題：紅客車和綠客車一共有多少個座位？誰能把條件和問題完整地說出來？（條件是，問題是）要求一共有多少個座位，怎樣列式？（40＋30=？）追問：40指的是什么？30呢？為什么用加法？（要求一共多少輛，就要把紅客車和綠客車的數(shù)量合起來，用加法。求出的“70”指的是什么？出示“試一試”： 70－30=？怎樣算呢？你是怎樣想的？自己思考，再同桌互相說一說。）2.“想想做做”第2題。教學(xué)反思：從教學(xué)的總體上來說，在課堂紀(jì)律組織方面有了些許進步，經(jīng)過過領(lǐng)導(dǎo)細心的點撥之后，我更加注意課堂的教學(xué)紀(jì)律的組織。學(xué)生因而在回答這個問題時出現(xiàn)了錯誤。培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣和探索精神。二、新授整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（點課件：小精靈說：怎么去小熊家呢?我們要先經(jīng)過百花園、鱷魚河，才能到達小熊家，一起出發(fā)吧?？纯茨奈煌瑢W(xué)想的方法妙。誰來說說你是怎么擺的?（學(xué)生匯報擺小棒的方法過程）：先擺幾捆小棒？（1捆）這一捆表示什么花？（紅花），再擺（2）捆小棒，這2捆表示（黃）花，合起來就是（3）捆小棒，也就是3個十，表示紅花和黃花一共有30盆。師小結(jié)：咱班的小朋友真愛動腦筋，想出這么多好的計算方法。問一兩個學(xué)生你是怎么計算出來的？這是二星級的題，答對了加20分。師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我們來算一算這幾個隊的得分情況（老師帶著學(xué)生一起算）誰最多？誰最少？誰比誰多多少分？誰與誰一共多少分？今天，我們跟朵拉玩得開心嗎？希望同學(xué)們能用學(xué)到的知識解決身邊更多的問題，好不好？五、板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)紅花10黃花20紫花30紅花和黃花一共有多少盆？10 + 20 = 30（盆）1個十2個十3個十紅花和紫花一共有多少盆？10 + 30 = 40（盆）黃花和紫花一共有多少盆？三種花一共有多少盆？還有多少盆紫花？30 10 = 20（盆）3個十1個十2個十整十?dāng)?shù)加減教案14教學(xué)內(nèi)容：教科書第62頁的例1內(nèi)容。教學(xué)方法：講授法、討論法。 剛才我們是通過數(shù)數(shù)的方法知道一共有60盆花，還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？（左邊有30盆，右邊有30盆，合起來一共有60盆，30+30=60）小朋友真愛動腦筋思考，想到了不同的方法，再來看看，這個算式和我們以前學(xué)習(xí)的算式有什么不同。）師：剛才小朋友們已經(jīng)按老實要求擺好了小棒，下面老師有一些問題要考考大家了，看看誰在活動之前，把老師的要求聽得最仔細：一捆小棒表示多少？那又擺了兩捆小棒表示什么意思呢？生：一捆小棒表示10根，又擺了兩捆表示黃花的數(shù)量有20盆。搬走的10盆我們應(yīng)該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線圈把其中1個小磁鐵圈起來。第一題：30+40 請學(xué)生上黑板用小磁鐵演示，按后根據(jù)圖說一說①30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？②30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數(shù)的組成。）20+503010902010+10806010+40603060+10904030+20401070208050503040+30首尾相接練習(xí)。）板書設(shè)計 :整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3010=203010=2010+20=303010=20教學(xué)反思 :讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用已學(xué)過的數(shù)的組成知識，掌握口算的方法，能夠進行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。教學(xué)重難點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法。教師總結(jié)。體驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。師：看，老師要給大家發(fā)新書了。（老師帶學(xué)生一起擺一擺）組3：10里面有1個十，20里面有2個十，1個十加2個十等于3個十，三個十是30，所以10+20=30。組3：數(shù)的組成法：30里面有3個十，10里面有1個十，3個十減掉1個十還剩2個十，也就是20。師：只要你把蘋果上面的算式算對了，你就可以把紅抱回家了。這樣安排，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的計算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)。拓展提升（1）師：看我們玩得這么開心，小動物們也來湊熱鬧了。總結(jié)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個十加減幾個十。師點撥：再撥2個珠子為什么不在個位上撥？師：十位上的1表示一個10，個位上的1個珠子表示1個1，這里是10，所以要在十位上撥。師：（出現(xiàn)10本）你看到了什么？ 預(yù)設(shè)生：看到一包書，里面有10本。教學(xué)難點：掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。42+5=20+30=5820=465=7030=63+10=45+3=365=教后反思：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)方法：指導(dǎo)、自主合作、講授教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器、正方體盒子前置性作業(yè)設(shè)置：26+3= 23+20= 3620=你會計算嗎？說一說你的算法。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中、游戲中獲得積極的情感體驗，將知識靈活運用于生活中。第二個同學(xué)用第一個同學(xué)的得數(shù)再編一道題，以此往下繼續(xù)進行練習(xí)。）50+3030+1040+5020+3030+50503030106040三、鞏固練習(xí)。）生：還剩下20盆紫花，3010師：3010=20，說一說你是怎么樣快速算出答案的？（師引導(dǎo)生用數(shù)的組成來思考：30是3個十，10是1個十；3個十減1個十得2個十；2個十是20。（師用實線圈把左右3個小磁鐵圈起來。今天我們就開始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，首先今天我們要學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。）口答（1）40里面有幾個十？70里面有幾個十？（2）5個十是多少？9個十是多少？（3）34是由幾個十和幾個一組成的？5個十、3個一是多少？二、教學(xué)新課談話導(dǎo)入。使學(xué)生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。你能找出得數(shù)是60的算式嗎？這是二星級的題，答對了加20分。（展臺演示小棒）用手指著黑板上的那些算式說，今天我們學(xué)的都是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，所以我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。師：同學(xué)們剛才想出方法都很好，值得表揚。)全班交流：（1）數(shù)的方法：30 。看！這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗！所以我們一定要愛護花草樹木。教學(xué)難點：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算。在練習(xí)環(huán)節(jié)完成書上第2題時，我的教學(xué)步驟是這樣的：先讓學(xué)生先觀察算式說說有什么發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生獨自完成，這樣做一方面學(xué)生都著急把題目完成，沒有心思聽講；另一方面，學(xué)生沒有經(jīng)過對算式進行思考的過程，一瞬間讓他們說發(fā)現(xiàn)也說不出來，接觸不深又怕說錯。逐漸改變以前總是打斷教學(xué)過程來專門維持課堂紀(jì)律的方法，比如，在教學(xué)過程中穿插著一些對學(xué)生的要求來體現(xiàn)，“下面我請坐姿最認真的小組來開小火車”“我現(xiàn)在最喜歡某某同學(xué)的坐姿”等等。出示一道一位數(shù)的加法算式，你能像上面每組算式這樣，編出一道相應(yīng)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的算式嗎？減法呢？看到小朋友們表現(xiàn)這么棒，小兔子心服口服地給你們豎起了大拇指。在口算得數(shù)時，可以想幾加幾或幾減幾，算出有多少個十，再得出得數(shù)。（板書）怎樣算出40＋30的得數(shù)？。教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算。100＋300○70050＋310○500380190○200270＋30○6403403．搶答題。）（二）減法計算 1．整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的減法（1）師：剛才我們討論了整