【正文】 知道是誰嗎？（想）請看（課件：動畫片）Dora很高興認識你們，還想跟你們做游戲呢，愿意嗎？（愿意）老師伸出一個指頭，問學生：這是什么？（一個指頭）一雙手有幾個手指？（10個）如果老師加同學們一雙手就是多少？（20）加兩雙手是多少？（30）10,20,30，這些都是我們以前學過的整十數(shù)。二、新授整十數(shù)加整十數(shù)（點課件：小精靈說：怎么去小熊家呢?我們要先經過百花園、鱷魚河，才能到達小熊家，一起出發(fā)吧?？?，他們正在數(shù)花呢，你們也想數(shù)一數(shù)嗎？（想）紅花有多少盆?（老師領著大家數(shù)一數(shù)紅花）（電腦出示10盆）師：黃花呢？（20盆）紫花呢？（30盆）你怎么這么快就數(shù)出來了？（一排是10盆，兩排就是20盆，三排就是30盆，）（電腦出示30?？纯茨奈煌瑢W想的方法妙。（3）數(shù)的組成：10和20組成30。誰來說說你是怎么擺的?（學生匯報擺小棒的方法過程）：先擺幾捆小棒？（1捆）這一捆表示什么花？（紅花），再擺（2）捆小棒，這2捆表示（黃）花，合起來就是（3）捆小棒，也就是3個十，表示紅花和黃花一共有30盆。）你怎么知道3010等于20的？和你們組的同學說一說（小組交流）生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。師小結：咱班的小朋友真愛動腦筋，想出這么多好的計算方法。（3）下面老師來出題，看看誰算得最快？有沒有信心？（有）（點課件）練習：咱們比一比，看誰算得又對又快。問一兩個學生你是怎么計算出來的？這是二星級的題，答對了加20分。師：我們平時做題就要養(yǎng)成認真的好習慣，不要像小猴子一樣粗心哦。師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我們來算一算這幾個隊的得分情況（老師帶著學生一起算）誰最多？誰最少？誰比誰多多少分？誰與誰一共多少分？今天，我們跟朵拉玩得開心嗎？希望同學們能用學到的知識解決身邊更多的問題，好不好？五、板書設計：整十數(shù)加、減整十數(shù)紅花10黃花20紫花30紅花和黃花一共有多少盆？10 + 20 = 30（盆）1個十2個十3個十紅花和紫花一共有多少盆？10 + 30 = 40（盆）黃花和紫花一共有多少盆？三種花一共有多少盆？還有多少盆紫花？30 10 = 20（盆）3個十1個十2個十整十數(shù)加減教案14教學內容：教科書第62頁的例1內容。培養(yǎng)學生動手操作能力。教學方法：講授法、討論法。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？今天咱們光明小學的小朋友到公園去玩耍，看見工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數(shù)花。 剛才我們是通過數(shù)數(shù)的方法知道一共有60盆花，還有其他同學有不同的方法嗎？（左邊有30盆，右邊有30盆，合起來一共有60盆，30+30=60）小朋友真愛動腦筋思考，想到了不同的方法，再來看看，這個算式和我們以前學習的算式有什么不同。 左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數(shù)。）師：剛才小朋友們已經按老實要求擺好了小棒，下面老師有一些問題要考考大家了，看看誰在活動之前，把老師的要求聽得最仔細：一捆小棒表示多少？那又擺了兩捆小棒表示什么意思呢？生：一捆小棒表示10根，又擺了兩捆表示黃花的數(shù)量有20盆。）板書：10+20=30（讓學生理解思考過程，可讓學生反復說過程）小結：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個十？20里面有幾個十？后想1個十加2個十得幾個十？再想3個十是多少，應該怎么樣寫？師：小朋友們，整十數(shù)加整十數(shù)的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來檢驗一題20+30 10+40 30+50（生思考，和同桌小聲討論，后匯報，說思考過程，你是怎樣想的？）（）整十數(shù)減整十數(shù)。搬走的10盆我們應該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線圈把其中1個小磁鐵圈起來。生齊讀：10+20=30 3010=20 小結：在口算時，我們同樣可以用數(shù)的組成來思考。第一題：30+40 請學生上黑板用小磁鐵演示，按后根據圖說一說①30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？②30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數(shù)的組成。在黑板上貼上小猴（得數(shù)為30）、小兔（得數(shù)為70）、長頸鹿（得數(shù)為20），小鳥（得數(shù)為50）四個信箱，發(fā)給學生一些口算卡片，口算出得數(shù)，然后對號入座。）20+503010902010+10806010+40603060+10904030+20401070208050503040+30首尾相接練習。（這個游戲主要是考考學生反應，鞏固整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算練習，還可以滲透傾聽習慣的培養(yǎng)，要想完成游戲，必須學會聽游戲規(guī)則。）板書設計 :整十數(shù)加減整十數(shù)3010=203010=2010+20=303010=20教學反思 :讓學生學會應用已學過的數(shù)的組成知識，掌握口算的方法，能夠進行整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算。整十數(shù)加減教案15教學目標：通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。教學重難點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。教學過程：導入新課討論交流前置作業(yè)。教師總結。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。教學學過程：一、預學情境導入：師：學習新課之前帶大家玩一個闖三關的游戲：第一關：我會算 3+2 = 2+7= 63= 5+3= 94= 72= 第二關：我會填。師：看，老師要給大家發(fā)新書了。師：你能提出什么數(shù)學問題？ 生：一共有多少本書？ 師：怎樣列式？生：10+20=30(板書）自主探究：你是怎樣計算的？ 學生獨立思考。（老師帶學生一起擺一擺）組3：10里面有1個十，20里面有2個十，1個十加2個十等于3個十，三個十是30，所以10+20=30。教授減法師：經過我們的努力知道了一共有30本書，現(xiàn)在如果老師發(fā)給同學們10本，你又能提出什么數(shù)學問題？ 預設生：還剩幾本？ 師：怎樣列出算式？ 生：3010=？師：結果是多少呢？小組交流：小組內用小棒擺一擺，或者用計數(shù)器撥一撥，算一算結果等于多少？互相說一說你是怎樣想或怎么動手操作的？（巡回指導有困難的學生。組3：數(shù)的組成法：30里面有3個十，10里面有1個十，3個十減掉1個十還剩2個十，也就是20。師：拿出你的本子開始寫寫吧。師：只要你把蘋果上面的算式算對了，你就可以把紅抱回家了。板書設計： 整十數(shù)加減整十數(shù)一共有多少本書？10+20=30（本）想：1個十加2個十是3個十，3個十就是30，3010=20 反思：整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算是在學生學會計算10以內加、減法和100以內的數(shù)的認識的基礎上進行的，這樣安排，有助于學生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認識，為后面學習任意兩個數(shù)相加、減打基礎。這樣安排，從學生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關的計算問題，容易激發(fā)學生的學。第二，讓學生討論操作，理解和掌握算法。拓展提升（1）師：看我們玩得這么開心，小動物們也來湊熱鬧了。（3）40+3與40+30的對比有什么不同？ 只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減?？偨Y：整十數(shù)加減整十數(shù)就是幾個十加減幾個十。組1：我是用想加算減的辦法算出來的，因為10+20=30，所以3010=20 組2：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。師點撥：再撥2個珠子為什么不在個位上撥？師：十位上的1表示一個10，個位上的1個珠子表示1個1，這里是10，所以要在十位上撥。）、展示點撥師：請小組內交流完的小組代表準備在班內匯報口算10+20的不同方法。師：（出現(xiàn)10本）你看到了什么？ 預設生：看到一包書，里面有10本。第三關：我會數(shù)師：沒有小棒了，你們能接著數(shù)嗎？ （）、（）、（）、（）、（）師：數(shù)學上像20這樣個位是0的兩位上我們把它叫做：整十數(shù) 今天我們就來學習:整十數(shù)加減整十數(shù)（板書課題）學生齊讀。教學難點：掌握整十數(shù)加減的計算方法，培養(yǎng)學生的心算能力。）教學目標：經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數(shù)加減整十數(shù)的法,并能正確計算。42+5=20+30=5820=465=7030=63+10=45+3=365=教后反思：通過學習，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。小組選代表匯報交流。教學方法：指導、自主合作、講授教學具準備：小棒、計數(shù)器、正方體盒子前置性作業(yè)設置：26+3= 23+20= 3620=你會計算嗎？說一說你的算法。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。 使學生在學習的過程中、游戲中獲得積極的情感體驗，將知識靈活運用于生活中。師：今天我們學習了整十數(shù)加、減整十數(shù)的知識。第二個同學用第一個同學的得數(shù)再編一道題，以此往下繼續(xù)進行練習。（生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。）50+3030+1040+5020+3030+50503030106040三、鞏固練習。小朋友們，你們會了嗎？（會）既然會了，那老師可得考考你們了。）生：還剩下20盆紫花，3010師：3010=20，說一說你是怎么樣快速算出答案的？（師引導生用數(shù)的組成來思考：30是3個十，10是1個十；3個十減1個十得2個十；2個十是20。師在黑板上用小磁鐵演示。（師用實線圈把左右3個小磁鐵圈起來。（生操作，師巡視。今天我們就開始學習100以內的加減法，首先今天我們要學習整十數(shù)加、減整十數(shù)。然后在十盆十盆地數(shù)：一個十、兩個十、三個十、一共有6個十，是60盆。）口答（1）40里面有幾個十？70里面有幾個十？（2）5個十是多少？9個十是多少？（3）34是由幾個十和幾個一組成的？5個十、3個一是多少？二、教學新課談話導入。教學難點：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算算理。使學生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。小熊準備了一些水果（點課件）請看，你能用這3個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？90 60 30答對了獎一個蘋果，看誰寫得又對有快？第六題：.放氣球（拓展延伸題）師:剛吃完水果，小熊又請我們去放氣球呢（點課件）每個里可以填什么數(shù)？最大能填幾？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級的題，答對了加30分。你能找出得數(shù)是60的算式嗎？這是二星級的題，答對了加20分。三、鞏固練習第一題：蜜蜂采蜜師：（點課件）百花園里的花這么美，這么香，還引來了蜜蜂呢，它們該采哪朵花呢？誰來幫幫它們？這是一星級的題，答對了加10分。（展臺演示小棒）用手指著黑板上的那些算式說，今天我們學的都是整十數(shù)加整十數(shù)，整十數(shù)減整十數(shù)，所以我們今天學習的是整十數(shù)加、減整十數(shù)。生3：3個十減去1個十還有2個十，2個十就是20。師：同學們剛才想出方法都很好，值得表揚。（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。)全班交流：（1）數(shù)的方法：30 。教師為你們驕傲！我們先來解決第一個問題?？?！這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗！所以我們一定要愛護花草樹木。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去嗎？（想）只要你們答對了這些題，就可以出發(fā)了。教學難點：理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，準確口算。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的遷移能力、口算能力以及口語表達能力。在練習環(huán)節(jié)完成書上第2題時，我的教學步驟是這樣的：先讓學生先觀察算式說說有什么發(fā)現(xiàn)，再讓學生獨自完成，這樣做一方面學生都著急把題目完成，沒有心思聽講；另一方面，學生沒有經過對算式進行思考的過程，一瞬間讓他們說發(fā)現(xiàn)也說不出來，接觸不深又怕說錯。這樣非但沒有及時完成教學任務沒有給學生留課堂作業(yè)的時間，而且也不利于學生的獨立思維能力的提升。逐漸改變以前總是打斷教學過程來專門維持課堂紀律的方法，比如，在教學過程中穿插著一些對學生的要求來體現(xiàn)，“下面我請坐姿最認真的小組來開小火車”“我現(xiàn)在最喜歡某某同學的坐姿”等等。5．山羊和兔子也給大家出了一道題。出示一道一位數(shù)的加法算式，你能像上面每組算式這樣，編出一道相應的整十數(shù)加整十數(shù)的算式嗎？減法呢？看到小朋友們表現(xiàn)這么棒，小兔子心服口服地給你們豎起了大拇指。匯報，這是四道有聯(lián)系的算式。在口算得數(shù)時，可以想幾加幾或幾減幾，算出有多少個十，再得出得數(shù)。說完打開書第42頁，把40＋30的得數(shù)填在方框里。（板書）怎樣算出40＋30的得數(shù)？。二、情境引入情境：小朋友們，喜歡春游嗎？（喜歡）一般我們春游都是怎么去呀？（坐車）。教學重點：整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法教學難點：理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，準確口算。課后我們把書上的練習完成好嗎？問：對于今天學習的內容你還有什么問題嗎？整十數(shù)加減教案12教學目標：讓學生在具體情境中，自主探索整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，理解并掌握算法，能正確進行口算。100＋300○70050＋310○500380190○200270＋30○6403403．搶答題。（2）練習700100= 21050= 90010= 380290=2．課堂總結問：這節(jié)課你有些什么收獲呢？問：整百數(shù)、整十數(shù)的減法我們是怎么算的？（整百數(shù)的減法就是把幾個百減幾個百，整十數(shù)的減法就是把幾個十減幾個十。）（二）減法計算 1．整百數(shù)、整十數(shù)的減法（1）師：剛才我們討論了整百數(shù)、整十數(shù)加法的計算方法，我這里還有一些題目。（學生口答，師寫答案，選一題說算理）2．整十數(shù)加法（1）問：這些題目你能算出結果嗎？60+90結果是多少？怎樣想的？ 板書：6個十加9個十等于15個十是150（2）師：其它題目也請你們來算一算。300+200結果是多少？你是怎樣想的？師：把你的算法和同桌交流一下，看看你們可以找出幾種算法好嗎？ （學生交流討論）方法1：數(shù)射線上算。教學教具：