【正文】 小手最靈巧”。教學(xué)教具：多媒體、卡片、板書(shū)、練習(xí)卷、紅色記號(hào)筆、吸鐵石、教棒教學(xué)學(xué)具：卡紙、記號(hào)筆教學(xué)預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情景1．師：同學(xué)們肯定去超市買過(guò)東西吧，今天老師也帶來(lái)了一些商品。（學(xué)生口答，師寫(xiě)答案，選一題說(shuō)算理）2．整十?dāng)?shù)加法（1）問(wèn)：這些題目你能算出結(jié)果嗎？60+90結(jié)果是多少？怎樣想的？ 板書(shū)：6個(gè)十加9個(gè)十等于15個(gè)十是150（2）師：其它題目也請(qǐng)你們來(lái)算一算。（2）練習(xí)700100= 21050= 90010= 380290=2．課堂總結(jié)問(wèn)：這節(jié)課你有些什么收獲呢？問(wèn)：整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的減法我們是怎么算的？（整百數(shù)的減法就是把幾個(gè)百減幾個(gè)百，整十?dāng)?shù)的減法就是把幾個(gè)十減幾個(gè)十。課后我們把書(shū)上的練習(xí)完成好嗎？問(wèn)：對(duì)于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還有什么問(wèn)題嗎？整十?dāng)?shù)加減教案12教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中，自主探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，理解并掌握算法，能正確進(jìn)行口算。二、情境引入情境：小朋友們，喜歡春游嗎？（喜歡）一般我們春游都是怎么去呀？（坐車）。說(shuō)完打開(kāi)書(shū)第42頁(yè)，把40＋30的得數(shù)填在方框里。匯報(bào)，這是四道有聯(lián)系的算式。5．山羊和兔子也給大家出了一道題。這樣非但沒(méi)有及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)沒(méi)有給學(xué)生留課堂作業(yè)的時(shí)間，而且也不利于學(xué)生的獨(dú)立思維能力的提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、口算能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去嗎？（想）只要你們答對(duì)了這些題，就可以出發(fā)了。教師為你們驕傲！我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。生3：3個(gè)十減去1個(gè)十還有2個(gè)十，2個(gè)十就是20。三、鞏固練習(xí)第一題：蜜蜂采蜜師：（點(diǎn)課件）百花園里的花這么美，這么香，還引來(lái)了蜜蜂呢，它們?cè)摬赡亩浠兀空l(shuí)來(lái)幫幫它們？這是一星級(jí)的題，答對(duì)了加10分。小熊準(zhǔn)備了一些水果（點(diǎn)課件）請(qǐng)看，你能用這3個(gè)數(shù)寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？90 60 30答對(duì)了獎(jiǎng)一個(gè)蘋(píng)果，看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)有快？第六題：.放氣球（拓展延伸題）師:剛吃完水果，小熊又請(qǐng)我們?nèi)シ艢馇蚰兀c(diǎn)課件）每個(gè)里可以填什么數(shù)？最大能填幾？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級(jí)的題，答對(duì)了加30分。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理。然后在十盆十盆地?cái)?shù)：一個(gè)十、兩個(gè)十、三個(gè)十、一共有6個(gè)十，是60盆。（生操作，師巡視。師在黑板上用小磁鐵演示。小朋友們，你們會(huì)了嗎？（會(huì)）既然會(huì)了，那老師可得考考你們了。（生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。師：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。小組選代表匯報(bào)交流。）教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的法,并能正確計(jì)算。第三關(guān)：我會(huì)數(shù)師：沒(méi)有小棒了，你們能接著數(shù)嗎？ （）、（）、（）、（）、（）師：數(shù)學(xué)上像20這樣個(gè)位是0的兩位上我們把它叫做：整十?dāng)?shù) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀。）、展示點(diǎn)撥師：請(qǐng)小組內(nèi)交流完的小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)口算10+20的不同方法。組1：我是用想加算減的辦法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30，所以3010=20 組2：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。（3）40+3與40+30的對(duì)比有什么不同？ 只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。第二，讓學(xué)生討論操作，理解和掌握算法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)一共有多少本書(shū)？10+20=30（本）想：1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，3個(gè)十就是30，3010=20 反思：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)加、減法和100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣安排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。師：拿出你的本子開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)吧。教授減法師：經(jīng)過(guò)我們的努力知道了一共有30本書(shū)，現(xiàn)在如果老師發(fā)給同學(xué)們10本，你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)生：還剩幾本？ 師：怎樣列出算式？ 生：3010=？師：結(jié)果是多少呢？小組交流：小組內(nèi)用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算結(jié)果等于多少？互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想或怎么動(dòng)手操作的？（巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：一共有多少本書(shū)？ 師：怎樣列式？生：10+20=30(板書(shū)）自主探究：你是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生獨(dú)立思考。教學(xué)學(xué)過(guò)程：一、預(yù)學(xué)情境導(dǎo)入：師：學(xué)習(xí)新課之前帶大家玩一個(gè)闖三關(guān)的游戲：第一關(guān)：我會(huì)算 3+2 = 2+7= 63= 5+3= 94= 72= 第二關(guān)：我會(huì)填。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課討論交流前置作業(yè)。整十?dāng)?shù)加減教案15教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。（這個(gè)游戲主要是考考學(xué)生反應(yīng)，鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，還可以滲透傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，要想完成游戲，必須學(xué)會(huì)聽(tīng)游戲規(guī)則。在黑板上貼上小猴（得數(shù)為30）、小兔（得數(shù)為70）、長(zhǎng)頸鹿（得數(shù)為20），小鳥(niǎo)（得數(shù)為50）四個(gè)信箱，發(fā)給學(xué)生一些口算卡片，口算出得數(shù)，然后對(duì)號(hào)入座。生齊讀：10+20=30 3010=20 小結(jié)：在口算時(shí)，我們同樣可以用數(shù)的組成來(lái)思考。）板書(shū)：10+20=30（讓學(xué)生理解思考過(guò)程，可讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)過(guò)程）小結(jié)：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)十？后想1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十？再想3個(gè)十是多少，應(yīng)該怎么樣寫(xiě)？師：小朋友們，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來(lái)檢驗(yàn)一題20+30 10+40 30+50（生思考，和同桌小聲討論，后匯報(bào)，說(shuō)思考過(guò)程，你是怎樣想的？）（）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。 左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數(shù)。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？今天咱們光明小學(xué)的小朋友到公園去玩耍，看見(jiàn)工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數(shù)花。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。師：我們平時(shí)做題就要養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，不要像小猴子一樣粗心哦。（3）下面老師來(lái)出題，看看誰(shuí)算得最快？有沒(méi)有信心？（有）（點(diǎn)課件）練習(xí)：咱們比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。）你怎么知道3010等于20的？和你們組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)（小組交流）生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。（3）數(shù)的組成：10和20組成30?？矗麄冋跀?shù)花呢，你們也想數(shù)一數(shù)嗎？（想）紅花有多少盆?（老師領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)紅花）（電腦出示10盆）師：黃花呢？（20盆）紫花呢？（30盆）你怎么這么快就數(shù)出來(lái)了？（一排是10盆，兩排就是20盆，三排就是30盆，）（電腦出示30。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們來(lái)這里上課，高興嗎？(高興)老師還給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（想）請(qǐng)看（課件：動(dòng)畫(huà)片）Dora很高興認(rèn)識(shí)你們，還想跟你們做游戲呢，愿意嗎？（愿意）老師伸出一個(gè)指頭，問(wèn)學(xué)生：這是什么？（一個(gè)指頭）一雙手有幾個(gè)手指？（10個(gè)）如果老師加同學(xué)們一雙手就是多少？（20）加兩雙手是多少？（30）10,20,30，這些都是我們以前學(xué)過(guò)的整十?dāng)?shù)。整十?dāng)?shù)加減教案13教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第六單元第62頁(yè)例1及”做一做”練習(xí)十四第13題。數(shù)學(xué)課堂不需要時(shí)時(shí)刻刻的練字，因而學(xué)生經(jīng)常一邊聽(tīng)課一邊玩筆、橡皮、尺子等，這些壞習(xí)慣不利于學(xué)生的專心聽(tīng)講。下面我們來(lái)開(kāi)數(shù)字小火車，看哪一組能開(kāi)得又快又好？4. “想想做做”第4題。首先是小狗出的題，看圖寫(xiě)算式。指名說(shuō)算法，相機(jī)板書(shū)：第一種：3個(gè)十加4個(gè)十得7個(gè)十，是70.（根據(jù)數(shù)的組成）第二種：4＋3=7 40＋30=70聽(tīng)懂了嗎？誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)？小結(jié)：這兩種方法都是想4個(gè)十加3個(gè)十是多少來(lái)算的。下一題：我會(huì)做。50+4009000+6083041070+500800460930460360+40550+4507807009002504101404．在□里填上一個(gè)合適的數(shù)字，使等式成立。 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：8個(gè)百減2個(gè)百等于6個(gè)百是600。方法2：3個(gè)百加2個(gè)百等于5個(gè)百是500。2．培養(yǎng)學(xué)生的推算能力、遷移能力與熟練計(jì)算的能力。（20－10，30－10，30－20）你又是怎么算的？同桌商量一下。板書(shū)：10+20 20－1010+30 30－1020+30 30－20 仔細(xì)觀察這六題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（揭題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）二、探究新知 交流算法師：剛才很多孩子還沒(méi)有學(xué)就已經(jīng)算出了10+20=30，很棒！那你們是怎么算的？四人小組討論討論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 小棒【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。教具準(zhǔn)備掛圖、小棒教學(xué)過(guò)程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為 備注一、口算練習(xí)：3+2 = 4+5 = 84 = 1+2 = 3+5 = 62 =30+20 = 40+50 = 6040 = 10+20 = 30+50 = 6020 =二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過(guò)生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個(gè)辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰(shuí)先做對(duì)了就可以到家里去。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。存在的問(wèn)題教學(xué)環(huán)節(jié)雖然進(jìn)行的很順利，學(xué)習(xí)目的最終也完成了，但是有問(wèn)題還是值得深思，當(dāng)堂檢測(cè)沒(méi)有在課堂上完成，可能是中間過(guò)程我說(shuō)的話多了，學(xué)生提出問(wèn)題的能力較弱，引導(dǎo)上擠占了時(shí)間，能夠再擠出來(lái)5分鐘就好了。本堂課的教學(xué)目的再很輕松的氛圍中得以完成。“想想做做”第5題（1）請(qǐng)小朋友看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車游戲。）（5）小結(jié)：小朋友們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種算。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50，也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?＋2＝5，所以30＋20＝50。學(xué)生匯報(bào)交流。教師：會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。二、教學(xué)新課引入新課教學(xué)例3教師：老師有40個(gè)黃色乒乓球（出示4盒黃色乒乓球），還有30個(gè)紅色乒乓球 （出示3盒紅色乒乓球）。5想想做做第4題。想想做做第2題。小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，（5）全班交流，教師板書(shū)算式的得數(shù)。課件演示：（小貓圖）指名說(shuō)得數(shù)70+20 20+40 70300+80 8050 10020不知不覺(jué)，太陽(yáng)就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧，哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時(shí)候，突然想起了媽媽的話，得數(shù)是60的路就是回家的路，請(qǐng)同學(xué)們算一算，哪些式子得數(shù)是60的呢？（學(xué)生活動(dòng)）20+30 30+30 0+4010060 40+20 40103030 7010 7020四、歸納小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么（課件演示：整十?dāng)?shù)加減整）十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算？1．整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以看著是幾個(gè)十加減幾個(gè)十；2．只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。（電腦演示）二、探究新知從這幅圖上你能看到什么？學(xué)生匯報(bào)：苗圃里有了3種顏色的花，紅花有10盆黃花有20盆，紫花有30盆等。在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。）學(xué)生計(jì)算后，引導(dǎo)他們把上下兩個(gè)算式比一比?！悄阕钕矚g哪一種方法？在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。）引導(dǎo)學(xué)生觀察：有哪些小動(dòng)物？它們手中拿著什么東西？2．提出問(wèn)題?；揪毩?xí)（課件）：6020 7050 6040 9030 8020+30（你怎么想的？）（三）總結(jié)質(zhì)疑：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十?dāng)?shù)，）板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。青蛙對(duì)我們有這么多的好處，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（不能捉它，要保護(hù)它）【低年級(jí)的數(shù)學(xué)課，要加入小孩子喜歡的元素，才能激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體情境中抽象出加減法算式的計(jì)算方法，探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，這使學(xué)生經(jīng)歷了從“具體情境——形成表象——抽象出算式”的過(guò)程，有助于對(duì)加減法的理解。你能找出得數(shù)是60的算式嗎？這是二星級(jí)的題，答對(duì)了加20分。（展臺(tái)演示小棒）用手指著黑板上的那些算式說(shuō)，今天我們學(xué)的都是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，所以我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。師：同學(xué)們剛才想出方法都很好，值得表?yè)P(yáng)。)全班交流：（1）數(shù)的方法：30?？?！這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗！所以我們一定要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（板書(shū)“整十?dāng)?shù)”）誰(shuí)在說(shuō)話？（點(diǎn)課件小精靈說(shuō)：今天表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到我背包里的智慧星。）師：看著這些花，你能提出什么加法問(wèn)題？（小組討論，全班交流，老師板書(shū)：題目貼在黑板上）a．紅花和黃花一共有多少盆？b．紅花和紫花一共有多少盆？ c．黃花和紫花一共有多少盆？、黃花和紫花一共有多少盆？師：同學(xué)們真聰明，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（4）用十作單位：10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，加起來(lái)一共是3個(gè)十，也就是30。生2：因?yàn)?1=2, 所以3010=20。你發(fā)現(xiàn)了什么？上下兩題的計(jì)算方法有什么不同？3+2＝5 4+5＝9 64＝2 30+20＝50 40+50＝90 6040＝20 小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，直接把十位上的數(shù)相加