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人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 小手最靈巧”。教學(xué)教具:多媒體、卡片、板書(shū)、練習(xí)卷、紅色記號(hào)筆、吸鐵石、教棒教學(xué)學(xué)具:卡紙、記號(hào)筆教學(xué)預(yù)設(shè):一、創(chuàng)設(shè)情景1.師:同學(xué)們肯定去超市買過(guò)東西吧,今天老師也帶來(lái)了一些商品。(學(xué)生口答,師寫(xiě)答案,選一題說(shuō)算理)2.整十?dāng)?shù)加法(1)問(wèn):這些題目你能算出結(jié)果嗎?60+90結(jié)果是多少?怎樣想的? 板書(shū):6個(gè)十加9個(gè)十等于15個(gè)十是150(2)師:其它題目也請(qǐng)你們來(lái)算一算。(2)練習(xí)700100= 21050= 90010= 380290=2.課堂總結(jié)問(wèn):這節(jié)課你有些什么收獲呢?問(wèn):整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的減法我們是怎么算的?(整百數(shù)的減法就是把幾個(gè)百減幾個(gè)百,整十?dāng)?shù)的減法就是把幾個(gè)十減幾個(gè)十。課后我們把書(shū)上的練習(xí)完成好嗎?問(wèn):對(duì)于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還有什么問(wèn)題嗎?整十?dāng)?shù)加減教案12教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在具體情境中,自主探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,理解并掌握算法,能正確進(jìn)行口算。二、情境引入情境:小朋友們,喜歡春游嗎?(喜歡)一般我們春游都是怎么去呀?(坐車)。說(shuō)完打開(kāi)書(shū)第42頁(yè),把40+30的得數(shù)填在方框里。匯報(bào),這是四道有聯(lián)系的算式。5.山羊和兔子也給大家出了一道題。這樣非但沒(méi)有及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)沒(méi)有給學(xué)生留課堂作業(yè)的時(shí)間,而且也不利于學(xué)生的獨(dú)立思維能力的提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、口算能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。今天我的旅程是去小熊家玩,想和我一起去嗎?(想)只要你們答對(duì)了這些題,就可以出發(fā)了。教師為你們驕傲!我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。(5)擺小棒:先擺一捆小棒,再擺兩捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30。生3:3個(gè)十減去1個(gè)十還有2個(gè)十,2個(gè)十就是20。三、鞏固練習(xí)第一題:蜜蜂采蜜師:(點(diǎn)課件)百花園里的花這么美,這么香,還引來(lái)了蜜蜂呢,它們?cè)摬赡亩浠兀空l(shuí)來(lái)幫幫它們?這是一星級(jí)的題,答對(duì)了加10分。小熊準(zhǔn)備了一些水果(點(diǎn)課件)請(qǐng)看,你能用這3個(gè)數(shù)寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎?90 60 30答對(duì)了獎(jiǎng)一個(gè)蘋(píng)果,看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)有快?第六題:.放氣球(拓展延伸題)師:剛吃完水果,小熊又請(qǐng)我們?nèi)シ艢馇蚰兀c(diǎn)課件)每個(gè)里可以填什么數(shù)?最大能填幾?10+30>()25 +()= 25 —()這是三星級(jí)的題,答對(duì)了加30分。教學(xué)難點(diǎn):理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理。然后在十盆十盆地?cái)?shù):一個(gè)十、兩個(gè)十、三個(gè)十、一共有6個(gè)十,是60盆。(生操作,師巡視。師在黑板上用小磁鐵演示。小朋友們,你們會(huì)了嗎?(會(huì))既然會(huì)了,那老師可得考考你們了。(生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。師:今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。小組選代表匯報(bào)交流。)教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的法,并能正確計(jì)算。第三關(guān):我會(huì)數(shù)師:沒(méi)有小棒了,你們能接著數(shù)嗎? ()、()、()、()、()師:數(shù)學(xué)上像20這樣個(gè)位是0的兩位上我們把它叫做:整十?dāng)?shù) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(板書(shū)課題)學(xué)生齊讀。)、展示點(diǎn)撥師:請(qǐng)小組內(nèi)交流完的小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)口算10+20的不同方法。組1:我是用想加算減的辦法算出來(lái)的,因?yàn)?0+20=30,所以3010=20 組2:我是用擺小棒的方法,三捆減去一捆就剩下兩捆,兩捆就是20。(3)40+3與40+30的對(duì)比有什么不同? 只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。第二,讓學(xué)生討論操作,理解和掌握算法。板書(shū)設(shè)計(jì): 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)一共有多少本書(shū)?10+20=30(本)想:1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十,3個(gè)十就是30,3010=20 反思:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)加、減法和100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,這樣安排,有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí),為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。師:拿出你的本子開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)吧。教授減法師:經(jīng)過(guò)我們的努力知道了一共有30本書(shū),現(xiàn)在如果老師發(fā)給同學(xué)們10本,你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 預(yù)設(shè)生:還剩幾本? 師:怎樣列出算式? 生:3010=?師:結(jié)果是多少呢?小組交流:小組內(nèi)用小棒擺一擺,或者用計(jì)數(shù)器撥一撥,算一算結(jié)果等于多少?互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想或怎么動(dòng)手操作的?(巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。師:你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 生:一共有多少本書(shū)? 師:怎樣列式?生:10+20=30(板書(shū))自主探究:你是怎樣計(jì)算的? 學(xué)生獨(dú)立思考。教學(xué)學(xué)過(guò)程:一、預(yù)學(xué)情境導(dǎo)入:師:學(xué)習(xí)新課之前帶大家玩一個(gè)闖三關(guān)的游戲:第一關(guān):我會(huì)算 3+2 = 2+7= 63= 5+3= 94= 72= 第二關(guān):我會(huì)填。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課討論交流前置作業(yè)。整十?dāng)?shù)加減教案15教學(xué)目標(biāo):通過(guò)直觀,使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。(這個(gè)游戲主要是考考學(xué)生反應(yīng),鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算練習(xí),還可以滲透傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),要想完成游戲,必須學(xué)會(huì)聽(tīng)游戲規(guī)則。在黑板上貼上小猴(得數(shù)為30)、小兔(得數(shù)為70)、長(zhǎng)頸鹿(得數(shù)為20),小鳥(niǎo)(得數(shù)為50)四個(gè)信箱,發(fā)給學(xué)生一些口算卡片,口算出得數(shù),然后對(duì)號(hào)入座。生齊讀:10+20=30 3010=20 小結(jié):在口算時(shí),我們同樣可以用數(shù)的組成來(lái)思考。)板書(shū):10+20=30(讓學(xué)生理解思考過(guò)程,可讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)過(guò)程)小結(jié):口算10+20得多少,分三步想:先想10里面有幾個(gè)十?20里面有幾個(gè)十?后想1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十?再想3個(gè)十是多少,應(yīng)該怎么樣寫(xiě)?師:小朋友們,整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法你們明白了嗎?那我們馬上來(lái)檢驗(yàn)一題20+30 10+40 30+50(生思考,和同桌小聲討論,后匯報(bào),說(shuō)思考過(guò)程,你是怎樣想的?)()整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。 左邊擺一捆小棒,每捆十根,表示紅花的盆數(shù)。(出示幻燈片),小朋友們,這些花美嗎?今天咱們光明小學(xué)的小朋友到公園去玩耍,看見(jiàn)工人師傅在搬花,于是他們就幫爺爺數(shù)花。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。師:我們平時(shí)做題就要養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣,不要像小猴子一樣粗心哦。(3)下面老師來(lái)出題,看看誰(shuí)算得最快?有沒(méi)有信心?(有)(點(diǎn)課件)練習(xí):咱們比一比,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。)你怎么知道3010等于20的?和你們組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)(小組交流)生1:我是用擺小棒的方法,三捆減去一捆就剩下兩捆,兩捆就是20。(3)數(shù)的組成:10和20組成30??矗麄冋跀?shù)花呢,你們也想數(shù)一數(shù)嗎?(想)紅花有多少盆?(老師領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)紅花)(電腦出示10盆)師:黃花呢?(20盆)紫花呢?(30盆)你怎么這么快就數(shù)出來(lái)了?(一排是10盆,兩排就是20盆,三排就是30盆,)(電腦出示30。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入:今天老師帶你們來(lái)這里上課,高興嗎?(高興)老師還給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?(想)請(qǐng)看(課件:動(dòng)畫(huà)片)Dora很高興認(rèn)識(shí)你們,還想跟你們做游戲呢,愿意嗎?(愿意)老師伸出一個(gè)指頭,問(wèn)學(xué)生:這是什么?(一個(gè)指頭)一雙手有幾個(gè)手指?(10個(gè))如果老師加同學(xué)們一雙手就是多少?(20)加兩雙手是多少?(30)10,20,30,這些都是我們以前學(xué)過(guò)的整十?dāng)?shù)。整十?dāng)?shù)加減教案13教學(xué)內(nèi)容:一年級(jí)下冊(cè)第六單元第62頁(yè)例1及”做一做”練習(xí)十四第13題。數(shù)學(xué)課堂不需要時(shí)時(shí)刻刻的練字,因而學(xué)生經(jīng)常一邊聽(tīng)課一邊玩筆、橡皮、尺子等,這些壞習(xí)慣不利于學(xué)生的專心聽(tīng)講。下面我們來(lái)開(kāi)數(shù)字小火車,看哪一組能開(kāi)得又快又好?4. “想想做做”第4題。首先是小狗出的題,看圖寫(xiě)算式。指名說(shuō)算法,相機(jī)板書(shū):第一種:3個(gè)十加4個(gè)十得7個(gè)十,是70.(根據(jù)數(shù)的組成)第二種:4+3=7 40+30=70聽(tīng)懂了嗎?誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)?小結(jié):這兩種方法都是想4個(gè)十加3個(gè)十是多少來(lái)算的。下一題:我會(huì)做。50+4009000+6083041070+500800460930460360+40550+4507807009002504101404.在□里填上一個(gè)合適的數(shù)字,使等式成立。 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):8個(gè)百減2個(gè)百等于6個(gè)百是600。方法2:3個(gè)百加2個(gè)百等于5個(gè)百是500。2.培養(yǎng)學(xué)生的推算能力、遷移能力與熟練計(jì)算的能力。(20-10,30-10,30-20)你又是怎么算的?同桌商量一下。板書(shū):10+20 20-1010+30 30-1020+30 30-20 仔細(xì)觀察這六題,你發(fā)現(xiàn)了什么?(揭題:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù))二、探究新知 交流算法師:剛才很多孩子還沒(méi)有學(xué)就已經(jīng)算出了10+20=30,很棒!那你們是怎么算的?四人小組討論討論?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 小棒【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。教具準(zhǔn)備掛圖、小棒教學(xué)過(guò)程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為 備注一、口算練習(xí):3+2 = 4+5 = 84 = 1+2 = 3+5 = 62 =30+20 = 40+50 = 6040 = 10+20 = 30+50 = 6020 =二、今天是小熊貝貝的生日,有好多的小朋友都想到他家里為小熊過(guò)生日,可是小熊家太小了,不能接待太多的小朋友,于是呀他想了一個(gè)辦法,就是在他家的掛上算術(shù)題,誰(shuí)先做對(duì)了就可以到家里去。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。存在的問(wèn)題教學(xué)環(huán)節(jié)雖然進(jìn)行的很順利,學(xué)習(xí)目的最終也完成了,但是有問(wèn)題還是值得深思,當(dāng)堂檢測(cè)沒(méi)有在課堂上完成,可能是中間過(guò)程我說(shuō)的話多了,學(xué)生提出問(wèn)題的能力較弱,引導(dǎo)上擠占了時(shí)間,能夠再擠出來(lái)5分鐘就好了。本堂課的教學(xué)目的再很輕松的氛圍中得以完成。“想想做做”第5題(1)請(qǐng)小朋友看第5題,我們來(lái)做開(kāi)火車游戲。)(5)小結(jié):小朋友們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作,學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種算。(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十,5個(gè)十是50,也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。學(xué)生匯報(bào)交流。教師:會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎?請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出結(jié)果,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。二、教學(xué)新課引入新課教學(xué)例3教師:老師有40個(gè)黃色乒乓球(出示4盒黃色乒乓球),還有30個(gè)紅色乒乓球 (出示3盒紅色乒乓球)。5想想做做第4題。想想做做第2題。小組內(nèi)討論后,組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果,(5)全班交流,教師板書(shū)算式的得數(shù)。課件演示:(小貓圖)指名說(shuō)得數(shù)70+20 20+40 70300+80 8050 10020不知不覺(jué),太陽(yáng)就快落山了,讓我們和花花一起趕緊回家吧,哪條路才是回家的路呢?花花正在犯愁的時(shí)候,突然想起了媽媽的話,得數(shù)是60的路就是回家的路,請(qǐng)同學(xué)們算一算,哪些式子得數(shù)是60的呢?(學(xué)生活動(dòng))20+30 30+30 0+4010060 40+20 40103030 7010 7020四、歸納小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么(課件演示:整十?dāng)?shù)加減整)十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算?1.整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以看著是幾個(gè)十加減幾個(gè)十;2.只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。(電腦演示)二、探究新知從這幅圖上你能看到什么?學(xué)生匯報(bào):苗圃里有了3種顏色的花,紅花有10盆黃花有20盆,紫花有30盆等。在生動(dòng)活潑的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。)學(xué)生計(jì)算后,引導(dǎo)他們把上下兩個(gè)算式比一比?!悄阕钕矚g哪一種方法?在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。)引導(dǎo)學(xué)生觀察:有哪些小動(dòng)物?它們手中拿著什么東西?2.提出問(wèn)題?;揪毩?xí)(課件):6020 7050 6040 9030 8020+30(你怎么想的?)(三)總結(jié)質(zhì)疑:今天我們學(xué)的算式,你看看它們有什么特點(diǎn)?它們都是什么數(shù)?(他們都是整十?dāng)?shù),)板書(shū)課題:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。通過(guò)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。青蛙對(duì)我們有這么多的好處,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢?(不能捉它,要保護(hù)它)【低年級(jí)的數(shù)學(xué)課,要加入小孩子喜歡的元素,才能激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活情境,使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體情境中抽象出加減法算式的計(jì)算方法,探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式,這使學(xué)生經(jīng)歷了從“具體情境——形成表象——抽象出算式”的過(guò)程,有助于對(duì)加減法的理解。你能找出得數(shù)是60的算式嗎?這是二星級(jí)的題,答對(duì)了加20分。(展臺(tái)演示小棒)用手指著黑板上的那些算式說(shuō),今天我們學(xué)的都是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù),所以我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。師:同學(xué)們剛才想出方法都很好,值得表?yè)P(yáng)。)全班交流:(1)數(shù)的方法:30???!這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗!所以我們一定要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。教學(xué)難點(diǎn):理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理,準(zhǔn)確口算。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。(板書(shū)“整十?dāng)?shù)”)誰(shuí)在說(shuō)話?(點(diǎn)課件小精靈說(shuō):今天表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到我背包里的智慧星。)師:看著這些花,你能提出什么加法問(wèn)題?(小組討論,全班交流,老師板書(shū):題目貼在黑板上)a.紅花和黃花一共有多少盆?b.紅花和紫花一共有多少盆? c.黃花和紫花一共有多少盆?、黃花和紫花一共有多少盆?師:同學(xué)們真聰明,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(4)用十作單位:10里面有1個(gè)十,20里面有2個(gè)十,加起來(lái)一共是3個(gè)十,也就是30。生2:因?yàn)?1=2, 所以3010=20。你發(fā)現(xiàn)了什么?上下兩題的計(jì)算方法有什么不同?3+2=5 4+5=9 64=2 30+20=50 40+50=90 6040=20 小結(jié):口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí),直接把十位上的數(shù)相加
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