【正文】 們已經(jīng)會比較百以內(nèi)數(shù)的大小，那么怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小呢？板書課題：比較數(shù)的大小師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求是：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。②反饋練習(xí)：999○1000 836○99 1015○989師提問，學(xué)生思考后回答：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，先比什么？怎樣確定誰大誰?。啃〗Y(jié)：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。③出示例11（3）的汽車圖片。第1題師問：有幾組數(shù)？哪些組位數(shù)相同？哪些組位數(shù)相同？怎樣比較它們的大?。孔寣W(xué)生獨立練習(xí)。[評析：教師對練習(xí)九第1—4題都作了提示，學(xué)生不但解題的目的明確，還便于學(xué)生主動探求新知，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生學(xué)會怎樣去思考解答問題的方法。在將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題（天上的鳥多還是冰上的鳥多，實際上是求47大還是32大） ，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小關(guān)系（數(shù)學(xué)思考、數(shù)感）的過程中，正確進行100以內(nèi)數(shù)的大小比較（知識）。師：說說你看到了什么？師：根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)提出以下問題：天上有多少只海鷗？冰上有多少只海鷗？一共有多少只海豹？左邊有多少只企鵝？右邊有多少只企鵝？天上的海鷗多還是冰上的海鷗多？或天上的海鷗比冰上的海鷗多多少？左邊的企鵝比右邊的企鵝多多少？師：同學(xué)們提的問題可真多，這些問題正好是小科學(xué)家想知道的，我們來幫他們解決吧！（二） 合作探究 解決問題估數(shù)、數(shù)數(shù)師：大家都很想知道海鷗、海豹、企鵝的只數(shù)，現(xiàn)在就請大家來估計一下，它們各有多少只？學(xué)生獨立思考后，說出估計數(shù)，并簡單說說是怎樣估計的。，能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。課件一：(動畫)森林里，動物們紛紛到兔寶寶超市購物，各種商品雜亂地放在柜臺上，兔寶寶東找找西找找，忙得滿頭大汗。師：哪個小組長說一說，你們小組都有些什么?(生依次回答，沒有提示牌的小組最后說)師：像我們這樣按一定的要求把大家分組就是分類。師：大家說得真好，只要大家平時留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)知識。師：小朋友們要按司機的要求上車，千萬別上錯車喲。教學(xué)重點：計算能力的培養(yǎng)。(3)3個三角形。復(fù)習(xí)目標：進一步鞏固人民幣的有關(guān)知識。12張1元。可能套中小狗和企鵝。了解元、角、分的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常購物中要注意文明禮貌，讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢。師：對，買東西就要用到錢。師：國徽是什么？生：是我們國家的標志。師：這小朋友知識面真廣，這是樣幣，樣幣是不可以使用的。教學(xué)重點：掌握計算方法能收集和處理信息教學(xué)難點：對信息的處理教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。課本第29頁第2題。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（2）接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)1113，一共有13盒。學(xué)生匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？學(xué)生每提一個問題，教師就讓學(xué)生說一說一共有多少人。四、課堂作業(yè)。根據(jù)以上目標，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點：會用湊十法計算。第一環(huán)節(jié)：從游戲?qū)?。第三環(huán)節(jié)：數(shù)形結(jié)合，通過圈一圈，算一算，感悟算法。本節(jié)課的設(shè)計，遵循學(xué)生的年齡特征，通過游戲、動手的活動，讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動；遵循低年級學(xué)生的認知特點，以形象思維為主，同時發(fā)展學(xué)生的抽象思維。第一要求學(xué)生先按算式擺好，第二移動實物進行湊十，最后得出結(jié)果。三、教學(xué)流程 根據(jù)學(xué)生的自主認知規(guī)律和年齡特征，我利用學(xué)生熟悉的實物貫穿整個課堂。知識目標：通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中領(lǐng)會9加幾的計算方法。：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計算9加幾了？學(xué)生每說一個算式，就讓學(xué)生說出得數(shù)。教師邊提問邊指導(dǎo)學(xué)生操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9＋4等于多少？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書如下：師：誰能結(jié)合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計算9＋4的？。教師說明：這是學(xué)校運動會的場面，從圖中你看到什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）：運動會上，學(xué)校為了給運動員解渴，準備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時小明問：“還有多少盒？”師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。教學(xué)目標：，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。游戲規(guī)則：教師說兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的算式，學(xué)生用計數(shù)器計算。一年級數(shù)學(xué)教案——《拔蘿卜》教學(xué)目標：具體情境下，進一步體會加減法的意義。師：元、角、分是人民幣的單位名稱，誰來給他們?nèi)值芘排抨?？生：元是老大，角是老二，分是老三（隨小朋友說，意思表達清楚就可以）師：小朋友說得真好！下面打開課本55頁，書上的人民幣你都認識嗎？發(fā)現(xiàn)書上印的人民幣與我們剛才看到的有什么不一樣嗎？生：左下角有一個紅顏色的斜線。師：對，他們制作的材料不一樣。使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛護人民幣。學(xué)生常常會遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費等實際問題，因此，學(xué)習(xí)本單元的知識內(nèi)容，具有十分重要的現(xiàn)實意義?？赡芴字行∠蠛推簌Z。2張5元2張1元。(2)學(xué)生共需要(90)元，老師共需要(12)元。(1)圖中有14個長方形。提高看圖提問題的能力。大家要守秩序。生：家里的東西是分類放的，鞋子放在鞋柜里，衣服放在衣柜里。(生活動)師：有提示牌小組的小朋友們互相看一看，如果有沒坐對位子的，幫他找一找位子。教具學(xué)具：課件，水果類、飲料類、文具類商品若干，各種形狀學(xué)具若干。一年級數(shù)學(xué)教案12教學(xué)目標：。教學(xué)設(shè)計：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：上一節(jié)課我們隨著小科學(xué)家們來到南極參觀考察，這一節(jié)課繼續(xù)我們的南極之行好嗎？。所以，這樣的課總是耐聽、耐品、有韻味。第四題：師問：最大的三位數(shù)是幾？最小的三位數(shù)是幾？最大的四位數(shù)是幾，最小的四位數(shù)是幾？讓學(xué)生在算盤上撥出來，教師課堂巡視了解情況。它使學(xué)生在認識上、情感上、意志上予以高度專注，利于學(xué)生對新知的理解掌握，從而構(gòu)建了新的知識結(jié)構(gòu)。①比較5640和8790的大小。指導(dǎo)學(xué)生觀察思考：1230是四位數(shù)，最高位是千位，這個數(shù)超過一千；而965是三位數(shù)，最高位是百位，這個數(shù)不夠一千。并分別提問：你是怎樣進行比較的？[評析：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，是本節(jié)課新知識的重點，教師運用復(fù)習(xí)幫助學(xué)生喚起對原有知識的回憶，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知作了銜接和孕伏。掌握比較數(shù)的大小的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。三、建立模型1．初步認識直尺幻燈片出示一直尺，讓學(xué)生觀察，從直尺上，你看到了什么？板書：刻度，刻度值，單位2．進一步認識直尺從直尺上你能找到1cm的長度嗎？你能找到6cm的刻度嗎？從哪個刻度到6cm這個刻度才是6cm的長度？3．直尺的使用A播放課件，出示一些測量的錯誤示范，讓學(xué)生討論錯在哪里，從而感受正確的測量方法。3．能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2)分一分，填一填。學(xué)生每次分完，都要說說是按什么分的，為什么不同的同學(xué)分的結(jié)果是不一樣的，只要學(xué)生說得有道理，就應(yīng)該肯定。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個，心形有4個，長條形有3個。師：有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？學(xué)生分小組交流討論，自由分類整理，再小組匯報。三、重點難點重點：掌握分類的方法，能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。(2)“想想做做”第4題思考：用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?游戲：購物。當(dāng)出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候，引導(dǎo)學(xué)生建立“元”與“角”之間的進率關(guān)系：1元=10角提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢?(1角=10分)完成填空：1元=角1角=()分試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。讓學(xué)生辨認不同面值的人民幣，對學(xué)生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。重點難點：教學(xué)重點：知道人民幣單位間的進率。教師：下面我們做個游戲。能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。小朋友，如果你是小丁丁胖，你會怎么說呢?其他小朋友能根據(jù)他的說法，猜出他想買的`是什么嗎?擺一擺。師：今天我們一起學(xué)習(xí)了“左與右”，知道在我們的生活中會經(jīng)常碰到左與右。圖片上面是我們小朋友身上的某些部分，你知道它們是左邊還是右邊嗎?小結(jié)：將自身的位置調(diào)整到與照片中的位置相同，再判斷。所以和右手同方向的這一邊就叫做右邊，這只腳就是右腳。感知生活中處處有數(shù)學(xué)，并對學(xué)生進行安全教育。正確書寫“牛、羊、小、少”。教學(xué)流程第一課時一、教學(xué)目標認識12個生字，一個偏旁“ ”。一年級數(shù)學(xué)教案4教學(xué)意圖：遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律《語文課程標準》在第一學(xué)段的階段目標中提出，讓孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識，練習(xí)了估算，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解了數(shù)的組成。(3)10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是100。初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。[教學(xué)目標]經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。指生邊說邊做，說明每一步圖形的變化。剪的時候注意，這里有一個中心點，減的時候不能剪刀中心點，剪出三角形邊的一大半就可以了?？纯催@個角和這個角叫對角，我們這樣折這叫沿對角線對折。誰知道和上邊相對的變在哪里？對了，我們邊指邊說下邊。初步認識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。(1)課件出示題目。二、教學(xué)新課教學(xué)例題。讓學(xué)生初步感受符號所具有的簡約化的特點，初步培養(yǎng)符號感。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越長。會計算有關(guān)0的加、減法。+ 2040+2+ 3050+3比較以上兩組算式的不同點。借助直觀的具體、形象的事物，學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)概念形成的過程，建立數(shù)學(xué)概念，并認識數(shù)學(xué)知識與生活實際的關(guān)系。學(xué)生獨立完成，指名說出計算過程。在計算加減混合運算時，加法在前，要先算加法，減法在前要先算減法，然后再和第三個數(shù)相加減。加減混合(板書)(5)理解運算順序。2．掌握加減混合運算的運算順序，正確地進行10以內(nèi)加減混合運算。教學(xué)重點1．理解加減混合運算的含義。今天我們就來學(xué)習(xí)加減混合運算。3．觀察比較，總結(jié)算法。2．練習(xí)十三第2題。在知識的形成過程中讓學(xué)生參與實踐活動。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：口算下列各題，并說出計算過程。第三篇：一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目的、要求：通過觀察，使學(xué)生知道0的兩種含義：表示沒有和起點。（師邊說邊指大屏幕，語氣緩慢）（板書：0的認識）互動游戲，發(fā)散思維1）、說數(shù)：說出講臺上有幾位小朋友？三、揭示第二種含義起點師、（課件出示直尺圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察概括：這是什么呀？你認識嗎？請你認真看看，尺子上都有什么呢？（有數(shù)字和刻度線）看看0在哪兒？在幾的前面？（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠）利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。（鼓勵不同的排法）數(shù)金魚（出示電腦圖）瞧，魚缸里的魚多美呀！數(shù)一數(shù)，用哪個數(shù)來表示魚缸里的金魚數(shù)量呢？看圖列算式認真觀察蘋果樹的變化，用什么算式來表示？31=232=133=0答題游戲看算式說得數(shù)，搶答看誰答得快00=1 0=10=20=0 3=0 0=4 0=44=0 5=55=七第四篇：一年級數(shù)學(xué)教案一年級數(shù)學(xué)教案一年級數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標：讓學(xué)生了解用圖畫形式呈現(xiàn)的實際問題中括線和問號表示的意思，了解這種形式呈現(xiàn)的實際問題的結(jié)構(gòu)，會用加、減法計算解決問題。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)如何用符號表示圖畫問題中的已知條件和要求的問題，并學(xué)習(xí)如何通過計算解決這樣的問題。(5)提問：這道題誰會列式計算?教學(xué)“試一試”。(2)提問：左邊一題有哪些已知條件?要我們解決什么問題?你為什么用減法計算?四、總結(jié)全課這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)到了什么本領(lǐng)?你對哪些內(nèi)容很感興趣?你還有什么不明白的地方?一年級數(shù)學(xué)教案2數(shù)學(xué)在我們平常人眼里都是一門難學(xué)的科目，為大家整理了一年級數(shù)學(xué)教案，歡迎借鑒！教學(xué)目標讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識?！空埓蠹夷闷鹨粡埳衿娴拈L方形紙，像老師這樣指一指上邊。學(xué)生邊說邊做動作）請你上來做老師的合作伙伴。（表揚表現(xiàn)好的小組） 剛才我們用一張神奇的長方形指變成了一個最大的正方形，又把正方形指對折再對折，變成四個小三角形，等一下又要用剪刀輕輕剪開。你會用一個圓形剪出一個最大的正方形嗎？請小小魔術(shù)師們動動腦筋，按照書上的步驟剪一剪。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有重要意義。[教學(xué)重、難點]初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。擺一擺(1)剛才我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法，現(xiàn)在你能用你手里的學(xué)具擺一擺嗎?如果一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來嗎?(2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準不準，最后在計數(shù)器上撥出來