小學二年級語文一對蟈蟈吹牛皮原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:42 本頁面
【文章內容簡介】 字比賽完 成課后練習（1） 四、總結、作業(yè) 師對學生的寫字情況做總結分析，鼓勵先進，激勵后進?！ 懽肿鳂I(yè)。 《一對蟈蟈吹牛皮》教學反思 《一對蟈蟈吹牛皮》是長春版二年級上冊《幽默》中的第一課。在前一個版塊之后接觸到的第一篇課文。本文語言通俗易懂，幽默有趣。內容上學生一讀就懂，而且會覺得十分的有趣。事實也正是如此。但本課的識字量相對來說很大，雖然文章很短小，卻承載著12個生字的識記任務，因此，在本課教學中，我把識字與理解文章內容緊緊結合在一起，采用隨文識字，這樣不僅僅節(jié)省時了時間，同時生字的反復出現，也加深了孩子們對生字的印象，從而達到了課堂的高效?！ ∥艺J為本節(jié)課的成功之處表現在下面三點上?！ ”竟?jié)課以圖片導入，深深的吸引了學生，激發(fā)了學生的學習興趣。興趣是的老師，因此，這節(jié)課是在孩子們極大的熱情下完成的?！ 「鞣N形式的朗讀，讓學生體會到幽默故事的愉悅，并且，從中受到教育。課堂上，我采用了分角色朗讀、個人讀、齊讀、師生合作讀、引讀、表演讀等各種不同形式的讀，充分體現了學生的主體地位和教師的主導地位?！ ≡趯W文過程中巧妙的滲透識字方法，并讓學生在學文中受到思想教育。比如學習“驢”字，我們班的劉東旭同學就用了這樣一個字謎“馬有了戶口就是驢”。另外，本課有五個形聲字，可以采用形聲字造字方法來識記。在學習課文的同時，使學生明
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