小學(xué)二年級(jí)語文一對(duì)蟈蟈吹牛皮原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字比賽完 成課后練習(xí)（1） 四、總結(jié)、作業(yè) 師對(duì)學(xué)生的寫字情況做總結(jié)分析，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)?！ 懽肿鳂I(yè)。 《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》教學(xué)反思 《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》是長(zhǎng)春版二年級(jí)上冊(cè)《幽默》中的第一課。在前一個(gè)版塊之后接觸到的第一篇課文。本文語言通俗易懂，幽默有趣。內(nèi)容上學(xué)生一讀就懂，而且會(huì)覺得十分的有趣。事實(shí)也正是如此。但本課的識(shí)字量相對(duì)來說很大，雖然文章很短小，卻承載著12個(gè)生字的識(shí)記任務(wù)，因此，在本課教學(xué)中，我把識(shí)字與理解文章內(nèi)容緊緊結(jié)合在一起，采用隨文識(shí)字，這樣不僅僅節(jié)省時(shí)了時(shí)間，同時(shí)生字的反復(fù)出現(xiàn)，也加深了孩子們對(duì)生字的印象，從而達(dá)到了課堂的高效?！ ∥艺J(rèn)為本節(jié)課的成功之處表現(xiàn)在下面三點(diǎn)上?！ ”竟?jié)課以圖片導(dǎo)入，深深的吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是的老師，因此，這節(jié)課是在孩子們極大的熱情下完成的?！ 「鞣N形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)到幽默故事的愉悅，并且，從中受到教育。課堂上，我采用了分角色朗讀、個(gè)人讀、齊讀、師生合作讀、引讀、表演讀等各種不同形式的讀，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位?！ ≡趯W(xué)文過程中巧妙的滲透識(shí)字方法，并讓學(xué)生在學(xué)文中受到思想教育。比如學(xué)習(xí)“驢”字，我們班的劉東旭同學(xué)就用了這樣一個(gè)字謎“馬有了戶口就是驢”。另外，本課有五個(gè)形聲字，可以采用形聲字造字方法來識(shí)記。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，使學(xué)生明
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