小學二年級數(shù)學教案進位加教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:29 本頁面
【文章內容簡介】 大家都掌握了沒？現(xiàn)在老師出幾道題讓同學做，看看你們到底有沒有學會。板書： 23＋45＝ 12＋25＝ 24＋55＝ 26＋13＝ 41＋52＝ 教師點名讓幾個同學上講臺做題，其他同學在練習本上計算。強調要求：列豎式并且豎式要寫規(guī)范。 點評每位同學所寫的，并再次鞏固不進位加法的豎式計算方法，強調書寫格式和計算方法?！ 土?0以內的加法計算?！ 煟和瑢W們，大家曾經(jīng)學過20以內的加法，在這里老師帶著大家復習一遍?！ 〗處熆谑?0以內的加法如：“5＋7”、“6＋6”、“8＋9”等，讓同學們快速地說出答案，問答過程大約持續(xù)5分鐘，為的是讓同學們在短時間內有效地鞏固這些知識，為這節(jié)課所學的進位加法計算打下基礎?！ 《⒔淌谛轮??！ 〗虒W例3?！ 煟和瑢W們，記得這個單元最開始的那幅圖么，我們今天所學的知識也是從那副圖里得出的，大家翻到課本的第14頁，看例3?！ ≡谕瑢W讀題的同時板書：“例二（1）班和二（3）班一共有多少名學生？” 師：同學們都看完題了沒有？好，現(xiàn)在我們一起來解決這個問題?！ 〗處熞龑瑢W審題中的條件和問題，找出需要的數(shù)據(jù)?！ 煟含F(xiàn)在哪位同學能告訴我，這道題怎么列算式呢？ 同學舉手回答，教師根據(jù)同學的回答，板書算式：35＋37＝。 師：好，我們現(xiàn)在把算式列出來了，怎么計算呢？既然我們已經(jīng)學習了列豎式的方法，為什么不用這個辦法來試一下呢？同學們看黑板，跟著老師一起列豎式?！ ?5 ?。?7 教師邊強調豎式的書寫規(guī)范邊列出豎式。 師：同學們跟著老師一起算，應該先從個位開始算，5＋7是多少？（同學答：12）我們發(fā)現(xiàn)，個位上加起來的和大于10了，我們之前學的不進位加法中沒有出現(xiàn)這樣的情況?，F(xiàn)
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