小學二年級克和千克數(shù)學教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 女兒去新瑪特購物，同學們想不想知道她們都買了什么?請看大屏幕?！ 煟簭漠嬅嫔希懔私饬四男┬畔? 生：她們買了6個蘋果，重1千克?！ ∩?盒餅干110克?！ ∩阂煌岸褂?千克?！ 煟耗銈兌际巧朴谟^察的好孩子。表示物品有多重，可以用克或千克作單位?！ ∵@節(jié)課老師就和同學們一起來研究國際標準的質(zhì)量單位：克和千克?！ ?板書課題、齊讀課題) 二、動手操作，初步感知“克” 師：1千克大約有多重呢?下面請同學們從你的學具袋里取出老師給你準備好的1角硬幣。一枚1角硬幣的質(zhì)量大約就是1克，請你們親自掂一掂，感覺一下1克有多重?！ ?學生活動) 師：生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克? 生：一顆鈕扣。一個橡皮頭?！ 煟嚎梢娢覀兊纳钪刑幪幱袛?shù)學?！ 煟合旅嬲埻瑢W們從你的學具袋里取出火腿腸，看看它的質(zhì)量標注是多少克? 生：34克?！ 煟汉?請同學們掂一掂，感覺一下34克是多重?！ ?學生活動) 師：同學們看一下，你的學具袋里還有什么? 生：牛奶! 師：快來找一找牛奶是多少克? 生：220克?！ ?在此過程中，提醒學生g即克的英文縮寫) 師：那請你趕快掂一掂，感覺一下吧!(學生活動) 師：請同學們從你的桌子里取出砂糖，猜一猜，一袋砂糖是多少克? (學生猜) 師：好!我們一起來看一下質(zhì)量標注，是? 生：500克。 師：那兩袋呢? 生：1000克?！ ?板書) 三、實踐操作，初步感知“千克”及“克”與“千克”的關系 師：知道了1克有多重，想不想知道1千克有多重? 生：想! 師：今天，老師還給同學們準備了一袋鹽，(出示鹽)我們一起來找一找它的質(zhì)量標注，是多少? 生：1千克?！ ?板書) 師：想不想掂一掂1千克有多重? 生：想! 師：現(xiàn)在請小組長到老師這里來領1千克的鹽?！ ?組長來領) 師：請小組成員輪流掂一掂，感覺一下1千克是多重。 (學生活動) 師：同學們都掂過了嗎? 生：掂過了?！ 煟耗?千克鹽和我們剛才的2袋砂糖比較，哪個重? 生：鹽重?！ ∩荷疤恰！ ∩阂粯又亍！ 煟涸鯓又牢锲返妮p重? 生：用秤稱! 師：說得好極了，要知道物品的輕重，可以用秤稱?！ 煟荷钪心阋娺^哪些秤?在哪兒見到的? 生：(回答) 師：(出示課件)向同學們演示磅秤、盤秤、臺秤、彈簧秤、天平、電子秤臺?！ 煟航裉炖蠋熞矌硪粋€盤秤，現(xiàn)在可以驗證1千克鹽和2袋砂糖哪個重了吧? 生：可以了!(教師稱重，學生觀察) 師：都指在1千克處，說明什么? 生：同樣重?！ 煟核浴?板書)1000克=1千克?！ ∷摹⑿〗M合作，稱量物品 師：我們家里常用的是哪一種秤? 生：彈簧秤?！ 煟航裉炖蠋熯€給同學們帶來了彈簧秤，誰會使用彈簧秤? 生：(演示)(師輔助) 師：想不想親自動手稱一稱? 生：想! 師：好!下面請小組長到臺前來領物品。 (組長來領) 師：請小組成員先掂一掂，估量一下大約有多重，再用彈簧秤稱一稱，看到底是多重?(學生活動) 師：稱完了嗎? 師：請小組代表匯報一下：你們小組稱的什么?質(zhì)量大約是
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