二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)克與千克說課稿(編輯修改稿)
2025-05-01 03:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲情境、活動(dòng)情境，讓學(xué)生充分去感受、發(fā)現(xiàn)，獲取新知，同時(shí)還采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造了良好基礎(chǔ)。 學(xué)法：為了更好的突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學(xué)習(xí)方式，在學(xué)法上采用了讓學(xué)生掂一掂、說一說、估一估、稱一稱等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在這種主動(dòng)參與、自主探究、合作交流的過程中感悟新知。 自主探索 、合作交流生活情境活動(dòng)情境游戲情境直觀教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、探究教學(xué)掂一掂、 估一估、 稱一稱動(dòng) 手 實(shí) 踐二、說教學(xué)思路具體分四個(gè)層次： 抓住學(xué)生的已有生活常識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道質(zhì)量單位和我們?nèi)粘Ｉ钣忻芮械穆?lián)系。通過學(xué)生的小組合作，分別進(jìn)行“看一看”、“稱一稱”、“掂一掂”、“數(shù)一數(shù)”、“比一比”等等的實(shí)際操作，以增加對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成克和千克的重要概念。給學(xué)生充足的時(shí)間，在猜、稱等活動(dòng)中，去發(fā)現(xiàn)克和千克的換算關(guān)系，知道1千克＝1000克。 在練習(xí)鞏固中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活。三、說教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖 “將課堂還給學(xué)生，讓
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