【文章內(nèi)容簡介】 ： 進一步感受并認識質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進率并能靈活運用教學(xué)重點：建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握單位之間的進率 教學(xué)準備：投影片教學(xué)時間：****年**月**日 教學(xué)過程：一、口算練習：7千克=（）克6千克=（）克（）千克=9000克45克5克=（）克二、教學(xué)設(shè)計：一、口答：說說自己是怎樣想的。1千克=（）克4千克=（）克3000克=（）千克5000克=（）千克 2千克○160克550克○1千克3千克○2500克10千克○8000克二、完成練習五中的習題。（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練第1題(1)出示情景圖提問：你們見過這些物品嗎？籃球和乒乓球哪個更重？ 估一估：籃球大約有多重？乒乓球大約有多重？你用什么單位來計量的？(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當?shù)挠嬃繂挝唬f說你的想法。2．第2題(1)提問：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個單位合適？估一估：一只小麻雀大約有多重？一只山羊大約有多重？一只母雞大約有幾千克？一頭頭大約多少千克？(2)用線連一連，并說說自己的想法（二）提高訓(xùn)練 3．第4題(1)談話：請同學(xué)們仔細觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：要解決所提出的問題，你有什么策略？(3)學(xué)生獨立解決問題。(4)組織交流匯報。匯報時主要對自己解決問題的過程進行解釋。（三）綜合訓(xùn)練 4．第6題(1)理解題目含義：請同學(xué)們仔細觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：你能算出2號杯里的橙汁重多少克嗎？怎樣算？(3)學(xué)生算出2號杯中橙汁的重量。(4)提問：你能估計出3號杯和4號杯里的橙汁大約各重多少克嗎？(小組討論)(5)全班交流匯報：說說你的想法。5．思考題(1)學(xué)生自己思考。(2)小組交流討論。(3)全班交流匯報：說說你的想法。小結(jié)：因為每個菠蘿同樣重，每個蘋果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個蘋果和1個菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個菠蘿的重量等于6個蘋果的重量，由此推出1個菠蘿的重量是1個蘋果重量的3倍。6．全課總結(jié)。(1)讀一讀“你知道嗎？”(2)小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用，合理膳食對身體健康的意義。三：作業(yè)設(shè)計： 補充練習3435四、教學(xué)反思第四篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)“千克和克”教案一、教學(xué)內(nèi)容：認識質(zhì)量單位千克和克，教科書第29～38頁。二、教學(xué)目標：使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。使學(xué)生通過動手實踐，了解用秤稱物體的質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流；了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算。引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的估測，逐步提高估測能力。通過實踐活動，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習情感。三、教材分析：本單元主要是結(jié)合生活情境認識千克和克。教材是這樣安排的，先教學(xué)千克的認識，再教學(xué)克的認識，接著安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識，最后還安排了一次實踐活動《稱一稱》。四、教學(xué)重點：千克和克質(zhì)量單位的認識五、教學(xué)難點：建立千克和克的概念六、教學(xué)時間：4課時七、教學(xué)策略：以操作為主，讓學(xué)生通過動物操作建立概念第1課時 千克的認識教學(xué)內(nèi)容：第29～32頁，千克的認識教學(xué)目標：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念；使學(xué)生通過觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習與他人合作交流。課前準備：教師：課件、臺秤一個、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品學(xué)生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）猜一猜：哪一袋重一些？掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品準確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來學(xué)習用秤稱物品二、學(xué)習新課課件演示：介紹認識生活中常見的秤認識臺稱，學(xué)習使用臺秤稱物品的方法(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國際上通用千克來作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？動手試一試(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會出1千克到底有多重(2)請帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？試一試估一估(1)請你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2)同學(xué)間相互估計對方的體重有多少千克，再把自己的真實體重告訴猜的同學(xué)，看誰估得準三、鞏固練習想想做做1談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。出示商品實物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問：你知道什么是凈含量嗎？想想做做2談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。從這兩幅圖中，你知道了什么？（進行安全教育）想想做做3學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。想想做做4出示題目，讓學(xué)生觀察閱讀，提問：這道題提出的問題是什么？為什么加大約？你能說出這兩種水果的重量嗎？想想做做5獨立完成，集體訂正。你知道嗎？讓學(xué)生進行閱讀，然后交流自己的體會，使學(xué)生感受計量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。四、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。第2課時 克的認識教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁至35頁，克的認識。教學(xué)目標：創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念。了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算。指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的估測，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。課前準備：教師：兩袋共重1千克的鹽、2分錢的硬幣、羽毛、尺子、桔子一個、天平。學(xué)生：硬幣（2分、1角、5角和1元）、橡皮筋、樹葉、水果等。教學(xué)過程：