【文章內(nèi)容簡介】 什么作單位的（用“千克”作單位的）當指針指向1就表示物品重多少？（重1千克）那指針指向2就表示？（重2千克）⑤展示交流第1小組你們是什么水果？拿上來驗證一下?？?，像這樣的4個蘋果大約重1千克。第2小組呢？什么水果？也拿上來驗證一下。原來，這樣的3個梨大約重1千克。剛才有的小組認為這袋大米也約重1千克？你們認為呢？那咱們也來驗證一下。（大米重2千克，比1千克重）還有這袋綠豆，你們怎么沒有選呢？（感覺比1千克輕）那咱們也來驗證一下。果然比1千克輕。哪些小組找對了？你們找得還真準。（4）說一說：剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？ 3．克與千克的關系這里有一袋白糖，也是用克作單位的，請你讀多少克？（500克）一袋白糖500克，兩袋糖合起來多少克？（1000克）板書1000克我們用秤來稱稱看。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎？（千克作單位）仔細觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書：1千克同樣的兩袋白糖，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關系呢？（1千克和1000克相等）人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。請大家跟我讀：1 千克 = 1000 克 5．認識秤生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標識，沒有質(zhì)量標識的物品怎樣知道它有多重呢？（可以用秤來稱量）這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重？（1千克）她用的秤你認識嗎？（電子秤）你還認識哪些秤？在哪見過？給大家介紹一下。：通過剛才的學習，同學們有什么收獲？六、鞏固拓展1．秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會認秤。說說下面物品有多重：（1）課本第88頁練習十八第1題。（2）你知道他們的體重嗎？課本第88頁練習十八第2題（3）填單位：課本第89頁練習十八第4題2．你知道嗎？世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。2克重，相當于什么呀？（2枚2分的硬幣）那得多輕呀。世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。100千克相當于什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一個蛋就約重1500克。相當于什么呢？（三袋500克的白糖）可真重呀。七．作業(yè)布置克和千克在我們的生活中有著很大的用處，老師給同學們留下了一個課后小調(diào)查。就是課本第88頁練習十八第3題第三篇：二年級下冊數(shù)學《克與千克》教學設計《克與千克》教學設計授課教師:鄧麗群教學內(nèi)容：人教版二年級下冊第八單元《克和千克的認識》 學習內(nèi)容分析：本節(jié)課是在學生初步建立物體有輕有重的客觀基礎上進行教學的。學生從日常生活中對于“克和千克”已經(jīng)有所了解，通過本節(jié)的學習，讓學生進一步了解1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。教學目標： 知識與技能：在具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。過程與方法：通過直觀感覺，動手操作讓學生逐步感知克和千克。情感、態(tài)度與價值觀：在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。通過從實際生活中引入質(zhì)量單位的觀念，讓學生認識到質(zhì)量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：掌握質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念。掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克 教學難點：建立克和千克的實際表象，并理解克和千克的關系 教學過程:一、新課導入師：同學們喜歡做游戲嗎？（一）背一背師：我們先來玩一個背一背的游戲，請三位同學上來，讓其中一位背一背另兩位同學，然后把自己的感覺告訴大家。（生活動，師幫助。）生：XX比較重，XX比較輕。（二）掂一掂師，請同學們掂一掂自己的鉛筆盒和數(shù)學書，把你的感覺在小組里說一說。（生獨自活動，互相交流，匯報。）生1：我覺得鉛筆盒比書重。生2：我覺得一樣重。（三）引入課題師：看來物體也是有輕重之分的。那么你們知道用什么單位來表示物體的輕重呢？生：有斤、公斤、克、千克、兩、噸等。師：對，在我們的生活中會用到斤、兩、公斤，為了便與國際交流，一般情況下，采用國際上通用的質(zhì)量單位，克與千克，今天我們就來認識它們（教師板書“克與千克”）二、授新（一）認識克掂一掂，感知1克每兩個同學手中就放一個2分硬幣，請大家把它放在手掌心仔細掂一掂，感覺一下1個2分硬幣有多重？同桌輪流掂一掂看?；ハ嗾f說什么感覺？ 生：很輕師：噢，很輕，怎樣個輕法？生（像羽毛一樣，特別輕，幾乎沒感覺）師：告訴大家，這個2分硬幣的質(zhì)量就是1克?，F(xiàn)在請同學們閉上眼睛靜靜的感受它的輕重，并把這種感覺記在心里。板書：1克（1g）。找一找，鞏固1克的質(zhì)量概念記住1克有多重了嗎？你能根據(jù)這個2分硬幣的質(zhì)量，在學具中找一找，掂一掂，還有哪些物體的質(zhì)量大約也是1克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。生舉例：一張學具盒中的紙，一塊小海綿，2個圖釘?shù)葞煟簞偛盼覀冎懒艘幻?分硬幣重1克，你能從這個裝滿黃豆的袋子里取出重1克的黃豆嗎？ 師：你取出了幾粒黃豆，你怎么判斷它重1克？ 師：那到底多少粒黃豆重1克，你有什么好方法？師：很好，我們可以用2分的硬幣做標準進行掂量，那怎么準確的知道幾粒黃豆就是1克呢？ 生：稱一稱師：要知道物品的重量我們可以掂一掂，要知道具體的重量我們可以稱一稱，稱比較輕的物體我們常用天平。出示：這是一架天平，它有兩個托盤，通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放砝碼，這是1克的砝碼，最重的砝碼有100克 教師演示：在天