關于“三角板中的數(shù)學問題”教學設計(編輯修改稿)
2024-12-03 22:23 本頁面
【文章內容簡介】 直角、鈍角之間大小關系的知識，為“拼角”作好準備?！俊 《⒒顒又些ぉず献鹘涣鳌 〕鍪纠?：用一副三角尺拼一個鈍角?！ ?一)小組討論，自由拼角 ?！ ?，教師巡視指導?！ ?二)匯報展示，師生交流 。 。 ，你有什么發(fā)現(xiàn)? (三)作品分類，討論質疑 `拼法各有不同，你能將它們按一定的規(guī)律分類嗎? ?。阂活愂卿J角與銳角拼成的，另一類是直角與銳角拼成的。 ?。轰J角與銳角一定能拼成鈍角嗎?(不一定)直角與銳角一定能拼成鈍角嗎?(一定) (四)驗證鈍角，優(yōu)化拼法 目測──看上去比直角大 測量──用三角尺的直角比 推理──直角與銳角一定能拼成鈍角
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