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關(guān)于“三角板中的數(shù)學(xué)問題”教學(xué)設(shè)計(參考版)

2024-12-03 22:23本頁面
  

【正文】   四、活動總結(jié)  (一)這節(jié)課你有哪些收獲?  (二)拓展延伸  ?鈍角去掉一個銳角是什么角?為什么?  ……  設(shè)計意圖:通過談收獲歸納總結(jié)全課,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)成功的快樂,同時提出幾個開放性問題引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)在的興趣。第二層次用兩副三角尺中的三塊拼角,發(fā)散學(xué)生的思維。  綜合運用銳角、直角和鈍角的知識,用七巧板上的圖形靈活拼角?! ⊥篮献髌唇?,并畫下來,再全班交流討論?! ⊥篮献髌唇?,小組交流,再全班匯報展示?! ?,拼出一個直角。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的有序思考,可以提高解決問題的效率?!  驹O(shè)計意圖:通過“用一副三角尺拼一個鈍角”的活動,在自由拼角中感知,在合作交流中
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