三角形的中位線教學(xué)設(shè)計(jì)(精美教學(xué)設(shè)計(jì))(參考版)
2025-04-19 12:49本頁(yè)面
【正文】 拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。，學(xué)生動(dòng)手操作和畫圖速度較慢，可以通過提前布置家庭作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)步驟后自己預(yù)習(xí)來(lái)解決。 4. 如何解題呢？我以為它包含了四句話，文中提出數(shù)，數(shù)量標(biāo)上圖，已知什么求什么，做到心中有數(shù)。，在教學(xué)中注意了加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。這樣的處理方式有利于促進(jìn)學(xué)生良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，以及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。三角形的中位線學(xué)生板書部分 ∵E、F是兩邊的中點(diǎn)∴EF∥BC且EF=BC九、教學(xué)反思：一是直接利用課件演示圖形供學(xué)生研究，不需要學(xué)生的畫圖探尋過程，但這樣的處理不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)；二是讓學(xué)生自己動(dòng)手經(jīng)歷“創(chuàng)設(shè)情境—作圖探索—總結(jié)歸納—知識(shí)運(yùn)用”為主線的教學(xué)方法的思維過程。通過讀一讀和課下搜集熟悉的環(huán)境中和三角形的中位線有關(guān)的實(shí)例,拓寬學(xué)生視野.為下一節(jié)課研究新知作好鋪墊工作。2.① 復(fù)習(xí)筆記② 完成學(xué)案學(xué)生對(duì)作業(yè)不懂的地方可問同學(xué)和老師。讓學(xué)生通過知識(shí)性內(nèi)容的小結(jié)，提高歸納的能力。學(xué)生回顧本課時(shí)知識(shí)技能和思想方法。指導(dǎo)學(xué)生利用中位線的性質(zhì)解決問題，提高對(duì)綜合型題目的解決能力。加深對(duì)三角形中位線定理的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂深化拓展練習(xí)，將比較難的問題、中考考題、實(shí)際生活背景題，放在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候處理，使學(xué)生易于接受，提高思維。2. 主要考察數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想。積極動(dòng)腦思考，小組合作，利用準(zhǔn)備好的手工紙，動(dòng)手、試驗(yàn)、探索、歸納、解答。學(xué)生獨(dú)立完成以后，讓他們發(fā)表自己的看法。的直角三角形紙片，沿其一條中位線剪開后，不能拼成的四邊形是 ( ) A. 鄰邊不等的矩形B. 等腰梯
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