155三角形中位線教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-27 00:49本頁面
【正文】 1 北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計大賽 教學(xué) 設(shè)計 參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計者 李尚榮 大興區(qū)第七中學(xué) 13716903372 實施者 李尚榮 大興區(qū)第七中學(xué) 13716903372 指導(dǎo)者 鮑靜 大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校 13331139398 指導(dǎo)者 師春紅 大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校 13311193065 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程基本理念部分中提到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ) . 面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探究、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與基本技能 . 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課選自教育部審定 2020義務(wù)教科書數(shù)學(xué)八年級下冊第十五章第 5節(jié)《三角形中位線定理》 . 三角形中位線定理既是前面已學(xué)過的平行線、全等三角形、平行四邊形性質(zhì)等知識內(nèi)容的應(yīng)用和深化，是三角形與四邊形 建立關(guān)系的一個紐帶，同時為后面學(xué)習(xí)中心對稱做好鋪墊，啟到了承上啟下的作用 . 三角形中位線定理為證明直線的平行和線段的倍分關(guān)系提供了新的方法和依據(jù) .在三角形中位線定理的證明及應(yīng)用中，處處滲透了歸納、類比、轉(zhuǎn)化等思想方法，它是數(shù)學(xué)解題的重要思想方法，對拓展學(xué)生的思維有著積極的意義 .《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求：探索并證明三角形的中位線定理 . 學(xué)生情況： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行線、全等三角形、平行四邊形性質(zhì)等相關(guān)知識，但是主動運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的意識還比較薄弱 .初二學(xué)生已初步具備一定的分析思維能力，但還不夠成熟，特別是添 加適當(dāng)?shù)妮o助線進(jìn)行證明的能力還有待提高 . 教學(xué)方式： 探究啟發(fā)式 教學(xué)手段： 多媒體、教具輔助教學(xué) 技術(shù)準(zhǔn)備： 多媒體、幾何畫板 教學(xué)基本信息 課名 三角形中位線定理教學(xué)設(shè)
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