二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)例文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要漏掉最后一點(diǎn)?！ 〗處煼秾??！ W(xué)生描紅、臨寫?！ ∑?、梳理板書 大象的耳朵 扇慢遇兔 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 會(huì)寫“安”“根”“痛”“最”4個(gè)生字?！ ≌页稣n文中大象說的話，說說大象的想法是怎么改變的?！ 〗Y(jié)合生活實(shí)際，說說你對(duì)“人家是人家，我是我”這句話的理解?！ 《?、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 會(huì)寫“安”“根”“痛”“最”4個(gè)生字?！ ≌页稣n文中大象說的話，說說大象的想法是怎么改變的?！ ‰y點(diǎn)： 說說自己對(duì)“人家是人家，我是我”這句話的理解?！ ∪?fù)習(xí)導(dǎo)入 “開火車”復(fù)習(xí)生字新詞?！ ≈该x問句?！ ∷?、精讀課文，品味感悟 聽課文錄音，默讀課文。 學(xué)習(xí)課文第1～8自然段?！ ?1)指名分段朗讀?！ ?2)想一想：大象的耳朵像什么?從這里可以看出大象的耳朵有什么特點(diǎn)? (像扇子。大象的耳朵很大。) (3)再找一找文中有哪些小動(dòng)物指出了大象耳朵的問題?！ 、佼?dāng)小兔子說大象的耳朵時(shí)，大象是怎么回答的?他又是怎么想的? “我生來(lái)就是這樣啊。”大象此時(shí)可能在想，真奇怪，我的身體長(zhǎng)得本來(lái)就是這樣的啊。 ?、诤髞?lái)，小羊、小鹿等其他小動(dòng)物都說大象的耳朵很奇怪時(shí)，大象是怎么說的?又是怎么想的? 出示：“大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說：‘他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！薄 、這句話告訴我們什么? B、指導(dǎo)理解“自言自語(yǔ)”的意思。 (自己對(duì)自己說，大象自己對(duì)自己說話。) C、由這句話想一想：大象此時(shí)的想法有了什么變化? (起初沒覺得有什么不對(duì)―→決定讓自己的耳朵豎起來(lái)。) (4)小組議一議，如果你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想? (5)全班交流?！ ∵^渡：大象為了讓自己的耳朵豎起來(lái)，想了什么辦法?這個(gè)辦法行得通嗎? 學(xué)習(xí)課文第9～12自然段。 (1)指名分段朗讀?！ ?2)小組討論：大象想出了什么辦法?結(jié)果怎樣? (大象用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)，可是這樣一來(lái)，小蟲子會(huì)在他的耳朵眼兒里飛來(lái)飛去，還會(huì)在里面跳舞。結(jié)果大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，小蟲子再也進(jìn)不去了，有小蟲子飛來(lái)，大象用大耳朵一扇，小蟲子就被趕跑了。) (3)你知道大象耳朵的作用是什么嗎?(指名說) 學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段?！ ?1)齊讀最后一個(gè)自然段?！ ?2)用橫線畫出大象說的話?！ ?我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。) (3)此時(shí)大象的想法又有什么改變呢? (他決定放下耳朵，做回自己。) (4)小組議一議：如何理解“人家是人家，我是我”這句話? (5)指名回答，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說。 (6)教師總結(jié)?！ ⊥瑢W(xué)們，我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，每個(gè)人都有不一樣的本領(lǐng)。不用羨慕別人，更不要因?yàn)樽约号c別人的不一樣而覺得傷心難過，要知道，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要堅(jiān)持做自己?！ ∥濉⒅笇?dǎo)書寫 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的會(huì)寫的4個(gè)生字，跟隨老師書空?！ 椤鞍?、根、痛、最”找詞語(yǔ)朋友，并讀一讀。 師范寫并點(diǎn)撥： 安：橫寫在橫中線上，稍長(zhǎng)?！ ∽睿旱谖骞P橫長(zhǎng)，蓋住“又”?！ W(xué)生觀察這4個(gè)字在田字格中的位置?！ W(xué)生開始描紅、臨寫?！ ≌乖u(píng)優(yōu)秀作品?！ ×?、梳理板書 大象的耳朵 耳朵耷拉著→讓耳朵豎起來(lái)→做自己 安根痛最 2021二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)例文4 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個(gè)字。 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，并進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美。 正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生字詞和朗讀課文，體會(huì)大自然的美?！ ≌n時(shí)安排： 兩課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時(shí) 一、緣題問文 寫題。同學(xué)
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