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正文內(nèi)容

二年級語文教案設計例文(編輯修改稿)

2024-12-03 22:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 要漏掉最后一點?! 〗處煼秾憽! W生描紅、臨寫。  七、梳理板書  大象的耳朵  扇慢遇兔  第二課時  一、課時目標  會寫“安”“根”“痛”“最”4個生字?! ≌页稣n文中大象說的話,說說大象的想法是怎么改變的。  結合生活實際,說說你對“人家是人家,我是我”這句話的理解。  二、重點難點  重點:  會寫“安”“根”“痛”“最”4個生字?! ≌页稣n文中大象說的話,說說大象的想法是怎么改變的。  難點:  說說自己對“人家是人家,我是我”這句話的理解?! ∪?、復習導入  “開火車”復習生字新詞?! ≈该x問句。  四、精讀課文,品味感悟  聽課文錄音,默讀課文。  學習課文第1~8自然段。  (1)指名分段朗讀?! ?2)想一想:大象的耳朵像什么?從這里可以看出大象的耳朵有什么特點?  (像扇子。大象的耳朵很大。)  (3)再找一找文中有哪些小動物指出了大象耳朵的問題?! 、佼斝⊥米诱f大象的耳朵時,大象是怎么回答的?他又是怎么想的?  “我生來就是這樣啊?!贝笙蟠藭r可能在想,真奇怪,我的身體長得本來就是這樣的啊。 ?、诤髞?,小羊、小鹿等其他小動物都說大象的耳朵很奇怪時,大象是怎么說的?又是怎么想的?  出示:“大象也不安起來,他自言自語地說:‘他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。’”  A、這句話告訴我們什么?  B、指導理解“自言自語”的意思?! ?自己對自己說,大象自己對自己說話。)  C、由這句話想一想:大象此時的想法有了什么變化?  (起初沒覺得有什么不對―→決定讓自己的耳朵豎起來。)  (4)小組議一議,如果你遇到這樣的情況,你會怎么想?  (5)全班交流?! ∵^渡:大象為了讓自己的耳朵豎起來,想了什么辦法?這個辦法行得通嗎?  學習課文第9~12自然段。  (1)指名分段朗讀。  (2)小組討論:大象想出了什么辦法?結果怎樣?  (大象用兩根竹竿把耳朵撐起來,可是這樣一來,小蟲子會在他的耳朵眼兒里飛來飛去,還會在里面跳舞。結果大象還是把他的耳朵放了下來。這樣,小蟲子再也進不去了,有小蟲子飛來,大象用大耳朵一扇,小蟲子就被趕跑了。)  (3)你知道大象耳朵的作用是什么嗎?(指名說)  學習最后一個自然段?! ?1)齊讀最后一個自然段?! ?2)用橫線畫出大象說的話。  (我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。)  (3)此時大象的想法又有什么改變呢?  (他決定放下耳朵,做回自己。)  (4)小組議一議:如何理解“人家是人家,我是我”這句話?  (5)指名回答,引導學生結合生活實際說一說?! ?6)教師總結。  同學們,我們每個人都長得不一樣,每個人都有不一樣的本領。不用羨慕別人,更不要因為自己與別人的不一樣而覺得傷心難過,要知道,我們每個人都是獨一無二的,要堅持做自己。  五、指導書寫  復習上節(jié)課所學的會寫的4個生字,跟隨老師書空?! 椤鞍病⒏?、痛、最”找詞語朋友,并讀一讀?! 煼秾懖Ⅻc撥:  安:橫寫在橫中線上,稍長?! ∽睿旱谖骞P橫長,蓋住“又”。  學生觀察這4個字在田字格中的位置。  學生開始描紅、臨寫?! ≌乖u優(yōu)秀作品。  六、梳理板書  大象的耳朵  耳朵耷拉著→讓耳朵豎起來→做自己  安根痛最  2021二年級語文教案設計例文4  教學目標:  認識本課的14個生字,會寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個字?! ≡诶斫庹n文內(nèi)容的基礎上,充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗,并進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美?! ≌_、流利地朗讀課文?! 〗虒W重點:  學生字詞和朗讀課文,體會大自然的美?! ≌n時安排:  兩課時?! 〗虒W過程:  第一課時  一、緣題問文  寫題。同學
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