蘇教版二年級語文上學期教案設計(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 珍貴漂亮貝殼還有什么特點?它在古代有什么用途? 引導學生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品?！ ∮捎谪悮げ蝗菀讚p壞，所以古人還把貝殼當作錢幣。根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么? (3)用貝字作偏旁的字大多與錢財有關，書上例舉了一些例子?！ ≠?、賠、購、貧、貨 除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎? (請同學們讓字典幫忙) 三、細讀課文，感悟中華文化的博大精深。再讀課文，用橫線勾出貝字的由來?！ 【x細讀，用波浪線勾畫出貝的作用及特點?！ ≈v一講貝的故事?！ ∷?、拓展延伸。 根據(jù)“貝”的故事，說說你還知道哪些字的由來?！ 〔乱徊拢何疫€知道哪些字與什么有關?！ ∪纾骸 ?1)銅鏡與什么有關? (2)珠寶與什么有關? 五、作業(yè)?！ ⅰ柏悺钡墓适轮v給家人聽?！ ∮^察生活中的字，看看你知道哪些字的由來?！ √K教版二年級語文上學期教案最新設計3 教材分析 這篇課文選自《當世界年紀還小的時候》這本書。課文以小孩子童稚的角度想象太陽、月亮、水及其他事物的變化，這種天馬行空的想象絕不是我們大人所認為的無知。小孩子用他們的想象力創(chuàng)造了一個他們可以理解的世界，我們暢游在這神奇的想象空間之中，仿佛進入了一個夢游仙境，使心靈變得更柔軟?！ W情分析 二年級的學生認知水平還有待提高，學習習慣和學習方法還在初步養(yǎng)成中，但他們的形象思維較強，想象力豐富，特別是對新奇事物有著強烈的好奇心和探索欲望。所以，本課教學，教師要抓住這次機會，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的想象力，并引導學生課外閱讀《當世界年紀還小的時候》這本書?！ 〗虒W建議 鼓勵學生運用學習過的識記漢字的方法及自己積累的識字方法自主識字。加強朗讀，鼓勵學生進行個性化朗讀，在朗讀中感受語言的魅力和神奇的想象?！ 〗虒W目標 會認14個生字，會寫9個生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力?！ ±斫庹n文，展開想象，根據(jù)提示編故事?！ ∵\用不同的方法學習生字新詞，使生字教學變得生動活潑。 運用生動的課件，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣?！ 〖ぐl(fā)學生的想象力，讓學生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望?！ ≈攸c難點 重點 會認14個生字，會寫9個生字?！ 「惺苷n文中作者神奇的想象力?！ ‰y點 發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)提示將故事講下去?！ 〗虒W準備 教師：多媒體課件，生字詞卡，《當世界年紀還小的時候》這本書?！ W生：了解《當世界年紀還小的時候》這本書?！ ≌n時安排 2課時 第一課時 課時目標 會認14個生字?！ 〕踝x課文，感受作者神奇的想象力。 重點難點 重點 會認14個生字。 難點 初讀課文，感受作者神奇的想象力?！ ∫?、介紹童書，導入新課 師：同學們，今天老師為你們帶來了一本神奇的書，這本書的名字叫《當世界年紀還小的時候》。世界年紀還小的時候會是什么樣子的呢?你們想看嗎?我們一起打開課本，你會發(fā)現(xiàn)這篇課文真的很有意思?！ “鍟n題，齊讀課題，生對課題質(zhì)疑。 二、自主學習，初讀課文 生自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段序號?！ ×私膺@篇課文中主要講了哪些事物?！ z查學習情況： (1)指名讀課文，讀后正音。 (2)說說課文中出現(xiàn)了哪些事物?！ ?太陽、月亮、水、雨、人。) 三、認讀字詞 課件出示要認的字：紀必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦 認讀指導：“功、睜”是后鼻音，“糙”讀第一聲，“譬”的聲母是p?！ ≌垖W生在文中圈出這些字。 小組比賽認讀?！ 伴_火車”認讀，要求讀準確。 教師隨機出示字卡，指名認讀?！ ≌n件出示詞語，學生自讀?！ ∈澜缒昙o必須學習但是聲音月亮主意一直只好反復變化簡單 萬物生長泥土眼睛相當結(jié)局 開頭 在文中找出這些詞語，和同桌對照讀。 四、學習課文第1～4自然段 學習第1自然段?！ ?1)理解“當世界年紀還小”的意思?！ 、佟澳昙o”一般用于誰?這里形容誰? (指人。指世界。) ?、凇爱斒澜缒昙o還小”的意思就是指很久很久以前的世界?！ ?2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么? (學生自由發(fā)言) (3)為什么“當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活”? (因為世界的年紀太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個小寶寶時，需要學習走路、說話等。) 學習第2～4自然段?！ ?1)指名讀?！ ?2)分組討論：每個自然段分別講了什么? (3)太陽、月亮、水各學會了什么?在文中用橫線畫下來?！ √枌W會了發(fā)光，學會了怎么上山
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