二年級語文教案設計例文-文庫吧
2025-11-19 22:11 本頁面
【正文】 )檢查生字詞掌握情況。 小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指 急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧 ?、俳柚匆粽J讀 ?、谌サ羝匆粽J讀 (2)分自然段朗讀課文?！ ∽x后師生共同評議。 指導讀好長句、難句?！ ∪?、了解故事大意?！ 〕鍪咎羁眨盒→椄销棇W()，飛到了()，()和()?！ ∷?、學習生字?！ W生觀察分析字形。 教師范寫，講解難點?！ W生描紅練寫。 五、作業(yè)。 《習字冊》上相應部分的描紅、仿影、臨寫?！ ?021二年級語文教案設計例文3 教學目標： 會認7個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。 理解課文內容，能說出大象的想法是怎樣改變的?！ 〗Y合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解?！ 〔轮i導入新課，教學中注意師生互動，采用同桌互學互助、互相交流等多種方法突破教學難點。 明白自己是與眾不同的，要堅持做自己?！ ≈攸c： 會認7個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字。 朗讀課文，說出大象的想法是怎么改變的?！ ‰y點： 結合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解。 教學準備： 教師：生字詞卡，多媒體課件。 學生：搜集有關大象的資料。 課時安排： 2課時 第一課時 一、課時目標 會認7個生字，會寫“扇、慢、遇、兔”4個生字，掌握2個多音字?！ 〕踝x課文，指導讀好問句?！ 《?、重點難點 重點： 會認7個生字，會寫“扇、慢、遇、兔”4個生字，掌握2個多音字?！ ‰y點： 初讀課文，指導讀好問句。 三、猜謎導入新課 師：同學們，上課前，老師這兒有個謎語，請你們來猜一猜?！ 〕鍪局i語?！ ∧樕祥L鼻子， 頭上掛扇子， 四根粗柱子， 一條小辮子。(打一動物) 出示謎底圖片?！ ⊥瑢W們真聰明，這個謎語的謎底是大象，你們見過大象沒有?你能說一說自己最喜歡大象的什么嗎?今天我們就一起學習一篇有關大象的課文。 板書課題，齊讀課題?！ ∷摹⒆x一讀，學習字詞 自讀課文，在文中圈出以下生字和詞語。 似、耷、咦、豎、竿、舞、痛、煩、扇 耳朵、扇子、遇到、兔子、后來、不安、毛病、頭痛、最后、只要、人家 和同桌合作，互相指認字詞?！ 〕鍪究ㄆ笇W生識字?！ ?1)指名讀生字?！ ?2)教師重點指導“似、扇”這兩個多音字，出示這兩個多音字的讀音，并指出這兩個字在課文中的讀音，引導學生用不同讀音組詞、造句?！ ?3)游戲識字：小組內“開火車”識字?！ ≈该x詞語，分組讀，齊讀?！ “褞в猩趾驮~語的句子找出來，讀一讀。 五、感知內容，讀好問句 讀課文，數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段?！ ≌乙徽遥赫n文中出現(xiàn)了哪些小動物? 大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠 想一想：課文主要講了什么內容? 指導學生讀好問句?！ ?1)出示問句： ?、傩⊥米诱f：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了?” ?、谛⊙蛞舱f：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢?” ?、鬯匝宰哉Z地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?” ?、茉趺床拍茏尪湄Q起來呢? (2)學生嘗試讀。 (3)學生猜一猜這些問句要讀出什么語氣?！ ?4)教師示范讀。(第①句：驚奇。第②句：疑問。第③句：擔心、不解。第④句：思考。) (5)學生再讀。 六、寫一寫，寫好生字 出示“扇、慢、遇、兔”4個生字，認一認，并為這些生字組詞。 學生觀察生字在田字格中的位置和結構?！ ?.、說一說在寫這幾個生字的時候要注意什么?！ ∩龋喊氚鼑Y構，兩個“習”大小略有不同。 慢：注意右部的三個部件寫扁一些?！ ∮觯喊氚鼑Y構，要先寫被包圍部分。 兔：不
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