二年級(jí)語文教案及反思文案-文庫吧
2024-12-03 22:11 本頁面
【正文】 水?dāng)U散得快。) 你為什么要求在每種紙上只滴一滴水呢? 如果每隔十分鐘往一種紙上滴一滴水，這樣做行嗎? 其他小組還有別的方法嗎? (應(yīng)該將所有的紙同時(shí)放入水里浸濕，然后還要同時(shí)取出來。) 用這種方法在做的時(shí)候要注意些什么呢?(紙的大小相同、紙浸入水里的高度相同、時(shí)間相同) 同學(xué)們想出了這么多好的辦法。每種方法實(shí)驗(yàn)時(shí)都有一些要求，比如說，同學(xué)們已注意到了紙的大小，要同時(shí)放進(jìn)去同時(shí)拿出來等等。要知道：只有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)果才準(zhǔn)確! 實(shí)驗(yàn)前，我提兩個(gè)要求：(課件演示) ，實(shí)驗(yàn)時(shí)聲音要盡量小一些，不要影響到其它組同學(xué)。 ，三張紙要同時(shí)放好，在滴水滴的時(shí)候，水滴的大小要保持一致)。觀察完后在不同位置再滴一滴水，水滴不能和剛才的水滴連在一起，看看不同位置紙的吸水性有什么不同?！ 皩?shí)驗(yàn)記錄單”，可以用簡單文字表示也可以用圖示表示。注意記錄，保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材。能做到嗎?趕緊分分工，開始實(shí)驗(yàn)吧! 匯報(bào)交流 同學(xué)們收拾一下，把工具放好，然后坐好。同學(xué)們實(shí)驗(yàn)都很認(rèn)真，哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們小組的研究結(jié)果。你們組是怎么研究的，有什么發(fā)現(xiàn)? 通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)宣紙吸水性很好，所以在生活中我們用它做什么?所以老現(xiàn)今天的板書“紙”字就是用宣紙寫的?！ ∥覀儼l(fā)現(xiàn)掛歷紙吸水性不好，所以在生活中我們用它做包裝紙?！ ⊥ㄟ^實(shí)驗(yàn)我們知道了紙的性質(zhì)決定它在生活中的用途?！ ∪?、了解書寫材料的發(fā)展概要及造紙的過程 了解紙的發(fā)展史 紙的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)習(xí)生活都要用到紙，在紙張發(fā)明之前人們是用什么記載文字的?(播放課件以石頭、樹木、甲骨、帛書、竹簡、木牘記載文字，教師一邊播放圖片，一邊講紙的發(fā)展史) 在古時(shí)候，祖先主要依靠結(jié)繩紀(jì)事，以后漸漸發(fā)明了文字，開始用甲骨作為書寫材料。后來又發(fā)現(xiàn)和利用竹片和木片以及縑帛作為書寫材料。但由于縑帛太昂貴，竹片太笨重，于是蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)， 是他改進(jìn)了造紙的工藝和材料，我們也由衷地贊嘆我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智與杰出貢獻(xiàn)，我們是不是就可以說蔡倫發(fā)明了紙，這樣說對(duì)嗎?(強(qiáng)調(diào)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)并不是發(fā)明了紙) 了解造紙的原材料是樹木 紙是怎樣造出來的呢?(課件播放造紙過程圖片) 誰來說一說造紙的原材料是什么呀?(板書：簡筆畫一棵大樹) 你們有沒有調(diào)查過我們每天要用多少紙，要用多少樹木來造這些紙呢? 課前老師調(diào)查了我們學(xué)校的用紙情況，每人每天大約要用10張紙，全校每個(gè)月的用紙量疊起來大約有兩個(gè)老師這么高，全校每年的用紙量大約有八層樓那么高，那就要消耗很多的木材，從今天開始我們應(yīng)該怎樣做? 談感受知道要節(jié)約用紙 樹木除了可用來造紙，還可以提供我們?nèi)祟惼渌膸椭１热绶篮榭购?、防止水土流通失等等?！ ⊥瑢W(xué)們想一想在生活當(dāng)中你們有哪些浪費(fèi)紙的地方或現(xiàn)象? 我們能不能想想未來的紙是什么樣的? 通過這節(jié)課的研究，你有什么收獲? 結(jié)束語：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了紙的特性決定了它在生活中的用途，還知道了造紙的原材料是樹木，那么我們從今天開始就要保護(hù)資源，少砍樹木，在日常生活、學(xué)習(xí)中節(jié)約用紙，讓我們的世界永遠(yuǎn)是充滿綠洲的家園?！ 尽皬纳钪衼恚缴钪腥ァ?，通過看造紙過程的圖片，知道造紙的原材料是樹木，并且造一張紙要經(jīng)過這么多道工序，引導(dǎo)學(xué)生形成節(jié)約用紙的意識(shí)，使整課各活動(dòng)圍
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