二年級語文教案及反思文案-wenkub
2024-12-03 22 本頁面
【正文】 慢慢加力，直到有一張紙條斷開為止，紙條沒有被拉斷的同學(xué)你將是勝利者，聽明白老師的要求了嗎? 紙條沒有被拉斷的同學(xué)來說一說，你的紙條是橫向的、還是縱向的? 什么叫橫向、什么叫縱向?當(dāng)有文字時(shí)我們按文字排列的順序左右稱為橫向，上下稱為縱向，沒有文字時(shí)，我們撕開來看一看，撕開后邊緣看上去很直像一條直線一樣就是縱向，邊緣參差不齊就是橫向。能夠運(yùn)用語言、文字等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。 ★知識(shí)與技能： 知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。 (2)研究不同紙的結(jié)實(shí)程度 我們發(fā)現(xiàn)同一種紙橫向和縱向結(jié)實(shí)程度不同，我們再來看一看，不同的紙結(jié)實(shí)程度是不是也不相同，老師給每組準(zhǔn)備了牛皮紙和打印紙，兩名同學(xué)用一張牛皮紙和一張打印紙相互勾住拉一拉，游戲要求和剛才的一樣，有沒有不明白的同學(xué)，好了開始。) 同學(xué)們想的這些方法都不錯(cuò)?！ R報(bào)交流 交流一下你們的實(shí)驗(yàn)方法吧。) 用這種方法在做的時(shí)候要注意些什么呢?(紙的大小相同、紙浸入水里的高度相同、時(shí)間相同) 同學(xué)們想出了這么多好的辦法。觀察完后在不同位置再滴一滴水，水滴不能和剛才的水滴連在一起，看看不同位置紙的吸水性有什么不同。同學(xué)們實(shí)驗(yàn)都很認(rèn)真，哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們小組的研究結(jié)果。 三、了解書寫材料的發(fā)展概要及造紙的過程 了解紙的發(fā)展史 紙的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)習(xí)生活都要用到紙，在紙張發(fā)明之前人們是用什么記載文字的?(播放課件以石頭、樹木、甲骨、帛書、竹簡、木牘記載文字，教師一邊播放圖片，一邊講紙的發(fā)展史) 在古時(shí)候，祖先主要依靠結(jié)繩紀(jì)事，以后漸漸發(fā)明了文字，開始用甲骨作為書寫材料。 同學(xué)們想一想在生活當(dāng)中你們有哪些浪費(fèi)紙的地方或現(xiàn)象? 我們能不能想想未來的紙是什么樣的? 通過這節(jié)課的研究，你有什么收獲? 結(jié)束語：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了紙的特性決定了它在生活中的用途，還知道了造紙的原材料是樹木，那么我們從今天開始就要保護(hù)資源，少砍樹木，在日常生活、學(xué)習(xí)中節(jié)約用紙，讓我們的世界永遠(yuǎn)是充滿綠洲的家園。認(rèn)識(shí)“大字頭”?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試用一、二句通順的話說出自己喜歡哪個(gè)季節(jié)及其理由。) 大家的愿望都很美好，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小朋友，他叫米佳，他有四個(gè)愿望?！ ≌埓蠹腋鶕?jù)要求自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子畫出來，并找找是誰提出了四個(gè)愿望，這四個(gè)愿望分別是什么? 學(xué)生自學(xué)，老師巡視。找朋友(有趣、興趣、趣味……) 烈：加部首的方法來識(shí)記?！ 》謩e請四個(gè)同學(xué)讀讀米佳的四個(gè)愿望?！ W(xué)著剛才的樣子，用自己喜歡的方式讀課文，并挑選最喜歡的一個(gè)愿望在組內(nèi)交流。) (答案預(yù)設(shè)：我愿永遠(yuǎn)是秋天、我希望永遠(yuǎn)是秋天、我巴不得秋天永遠(yuǎn)不過去……) 米佳為什么要一連許下四個(gè)愿望? (1)朗讀全文?！ ≡谒募局?，你最喜歡什么季節(jié)?和同學(xué)說說喜歡的理由好嗎? (喜歡的理由可以參考課文內(nèi)容，說說在這個(gè)季節(jié)有什么或在這個(gè)季節(jié)可以干什么) 照樣子，練習(xí)說話，把句子說具體?！ 凹选?、“仗”：都是左右結(jié)構(gòu)，部首相同?！ ?3)學(xué)生觀察其它字在田字格中的位置，進(jìn)行描摹、書寫。 積累
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1