人教版二年級語文上冊教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)-文庫吧
2024-12-06 03:49 本頁面
【正文】 、(出示句子)梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎?換個說法，使意思不變?！ ?猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的? 1聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的? 1那么猴子一定吃到桃子了!(沒有)為什么? 1那這次猴子一定吃到櫻桃了!(沒有)為什么?(櫻桃好吃樹難栽) 1齊讀第8自然段 1就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成?！ ∪?、拓展延伸 小朋友，如果你是這只猴子，你會種哪棵樹?(培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心) 學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么?(表演) a、小組之間練一練，可以加動作、神情等?！ 、愿意展示的小組，上臺表演。(其他同學(xué)做評委，選表演獎、創(chuàng)藝獎等) 表演?！ 《昙壵Z文教案3 《會走路的樹》 教學(xué)思路：側(cè)重于讀，要求讀出感情。采用激疑、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑等學(xué)習(xí)方式。將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。通過合作學(xué)習(xí)、討論交流，發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。創(chuàng)設(shè)一些情景(如續(xù)編故事等)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文?！ ??！ 釔鄞笞匀坏那楦??！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ，知道會走的樹是馴鹿?！ 。约耗芾m(xù)編故事?！ ?，讓學(xué)生懂得幫助別人是最快樂的事?！ ∷摹⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：小黑板 五、教學(xué)過程 (一)揭題導(dǎo)入 “會走路的樹” 你見過會走路的樹嗎? 那么，課文中講的“樹”為什么會走路呢? (二)品讀第一至第四自然段，從而體會馴鹿爸爸與小鳥的友善交往 ?小朋友們自己讀讀課文?！ ?這棵樹與小鳥形影不離，相處得非?？鞓贰? 師(聲情并茂地朗讀：)——“春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去?！薄 煛∨笥眩犃死蠋煹睦首x你腦子里形成了什么畫面? 師——讀一讀，感受春天早晨的美好，想像“會走路的樹”的美麗?！ 煛l來讀第二句話? 師——你想提出什么問題? 師——小鳥對小樹的請求是什么? 生—— 師——假如我是小樹我會問小鳥：“樹林里有許許多多的樹，你為什么只想到我的身上坐一坐呢?” 生——(及時評議) 師過渡——小樹會同意它的請求嗎?你認(rèn)為小樹對小鳥好嗎? 師——誰來讀第二自然段? 生——(及時評議) 師——你認(rèn)為小樹對小鳥好嗎? 師——以后它們是怎樣相處的呢? “天天陪小鳥”“去了許多地方，”“看見了許多有趣的東西” 師——假如你是小鳥，請你說說這棵小樹帶著你去過什么地方，看見了什么有趣的東西呢? 二年級語文教案4 《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀本課的7個生字，會寫10個生字。讀準(zhǔn)多音字挑的
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