【文章內(nèi)容簡介】 。(指名說說)　?、取∽屛覀兪媸娣卦賮眢w會一下讀?！　、伞?課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。　　朗讀小結(jié)：　　只要大家用心體會，就一定能讀好課文。　　美讀：　　小蜻蜓、小青蛙、小魚?！　⌒◆~游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧?！　∫贿呑x，一邊做做動作　　四個小伙伴我們都認識了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來，待會請同學上臺表演?！　〕閷W生上臺表演?！　?佩帶上相應的頭飾)　　(課件出示全圖)看著圖，我們一起試著美美地背一背?！　∪?、開心寫字，寫對寫好　　開心寫字時間到了!(出示6個字)，來，和字娃娃打打招呼!　　仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎?　　你覺得哪個字最不容易寫好?　　(師范寫，邊寫邊講)　　請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個，寫得不好，多寫幾個，直到自己滿意為止?！　?提醒書寫姿勢)　　讓我們在優(yōu)美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧!　　(配樂)　　展示學生的優(yōu)秀書寫作業(yè)?！　∷?、結(jié)束語　　這節(jié)課，我們高高興興地學會了12個生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字。現(xiàn)在，讓我們高高興興地說聲再見吧。　　五、課后延伸　　回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。我們進行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美!　　小學一年級語文教案4　　《古詩二首(池上/小池)》　　教科書分析：　　，分別是唐代白居易的《池上》和宋代楊萬里的《小池》。《池上》敘述的是夏日一小童偷摘蓮蓬的事情，勾勒了一個可愛的頑童形象?！缎〕亍穭t描繪夏日的一處由泉眼、流水、樹蔭、荷葉、蜻蜓構(gòu)成的小景，富有夏天生活情趣。詩歌語言淺顯易懂，朗朗上口，有利于學生誦讀理解?！　。姰媽?，既給予學生中華傳統(tǒng)文化的熏陶，又有利于激發(fā)觀察說話的興趣，有利于圖文結(jié)合了解詩句內(nèi)容。但是，《池上》的配畫可能為突出形象，“浮萍一道開”表現(xiàn)得不夠，而且沒有“開”?！缎〕亍穭t未能表現(xiàn)“樹蔭照水愛晴柔”，以及因構(gòu)圖之故而顯得“小池”不小。需要改進并通過PPT顯示才有利于教學?！　?，但一篇課文相對而言是一個整體，從優(yōu)化的角度思考，能整體處理的教學內(nèi)容，應該整體處理，如識字寫字、讀準讀通課文等?！　W情分析：　　，學生已經(jīng)通過課文和語文園地，學習了10首古詩了，他們對什么是古詩、對古詩的誦讀要求、古詩的背誦和古漢語以單音節(jié)詞為主已有所了解和實踐，這是學習的有利條件，應充分利用?！　?，古詩中的單音節(jié)詞和詞語古今義的不同，學生是不容易理解，甚至是不了解的，如“惜”“晴柔”，應根據(jù)學生具體情況采用不同的策略方法進行教學。　　教學目標：　　，能正確朗讀課文，背誦課文?！　?，了解詩句意思，了解詩歌內(nèi)容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景?！　　笆住钡?2個生字新詞，正確讀記“泉水”等8個詞語?！　　笆住钡?個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求、正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。　　教學重點：　　，背誦課文?！　　笆住钡?2個生字新詞，正確讀記“泉水”等8個詞語，正確讀寫“首”等7個字?！　〗虒W難點：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解詩句意思，了解詩歌內(nèi)容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景?！　〗虒W準備：　　教師：“首”等12個會認讀字字卡，“首”等7個會寫字的田字格字卡。課文圖畫、寫字、“讀一讀，記一記”詞語的PPT?！　W生：每人一套“首”等12個會認讀字字卡(不注音)?！　〗虒W時數(shù)：兩課時?！　〗虒W過程：　　一、復習，激趣導入，釋題，明確主要學習目標?！　дZ：同學們，在進入到新課的學習之前，我們一起復習以前學過的一些字詞?！　?一)復習會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞和有關的音節(jié)拼讀。　?。骸　242。nɡ——zhōnɡni—l237。nqu225。n——jiǎo　　粽子中國牛羊鄰居全是腿腳　　兩頭尖無聲采蓮樹葉　　出示任務：正確拼讀和認讀紅色的字以及它組成的詞語?！　。褐该醋x或認讀讀，相機指導。齊拼讀或認讀?！　。和瑢W們，三拼音拼讀是難點，我們要多練習，邊音“l(fā)”和鼻音“n”以及翹舌音和平舌音我們要注意區(qū)分和讀準?！凹狻薄盁o”“采”“樹”字寶寶是以前學習會認讀的字，今天，我們學習完課文，它們就要求會正確書寫了。　　(二)激趣導入，釋題，明確主要學習目標?！　　！　дZ：同學們，我們學過一些古詩了，誰還記得其中的一首呢?能背誦給大家聽聽嗎?　　指名背誦。《春曉》在指名背誦后齊背誦?！　∽穯枺骸洞簳浴愤@首古詩寫的是什么時候的景色的?(預設：寫的是春天時候的景色。)　　，釋題，明確主要學習目標。　　導語：同學們，今天我們一起來繼續(xù)學習關于古詩的課文，請看老師板書課文題目?！　。?2古詩二首(“首”注音)　　：自己借助拼音讀準題目。　?。褐该x題目。訂正后全班齊讀課題。　　，明確主要學習目標?！　∵^渡語：同學們，讀了課題目，通過課題，我們知道這篇課文要求我們學習多少首古詩呢?(預設：學習兩首古詩。)對了，從課題，我們了解到要學習兩首古詩。那么，這兩首古詩寫的是什么時候的事情或者景色呢?我們學習了這課的生字新詞，把古詩讀準確通順了，就能夠知道了。　　二、學習朗讀課文，學習會認的字?！　?一)嘗試朗讀課文，學習會認的字?！　。骸　?1)請同學們輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來?！　?2)讀完課文后，在課文里把會認讀的字圈畫出來，然后借助拼音把這些字寶寶讀準。　?。骸　?1)訂正會認的字的圈畫情況?！　?2)出示會認的字字卡(注音)，指名拼讀(學習速度中等的2—3個學生)相機指導?！　?3)自由拼讀、全班齊拼讀。　　(4)指名拼讀(學習較慢的學生)相機指導?！　?二)讀準課文學習?！　。簳J讀的字寶寶我們都讀準了，那么，將會它們放回到課文中，你能把它們都讀準嗎?　　出示任務：請同學們朗讀課文，注意讀準會認讀的字寶寶的讀音