【正文】 荷葉圓圓》　　教材分析：　　《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩?！　≡O計理念：　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務?！　_書寫“是”、“朵”等6個生字。　　感受、體驗生活的童真、童趣。　　教學重點：識字、正確書寫生字、感情朗讀課文?！　〗虒W準備：生字卡片、課件、頭飾。　　教學過程：荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案　　第一課時：　　一、激趣導入，創(chuàng)設情境　　小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就給大家準備了一個有意思的謎語，聽好了：　　“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘?！　〗翌}──《荷葉圓圓》。　　導語：　　夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!　　瞧!這三個小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了?　　(出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案　　二、探究方法、自主識字　　借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音?！　≡u價(這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個生字娃娃都讀準了)。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認?！　《紩J了嗎?來，咱們來讀一讀：　　齊讀──指名讀──開火車讀?！　∽屑毧纯?，哪些字在你的生活中經常見到，對它比較熟悉?　　(學生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字)　　小結：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現，就能認識好多好多的字啊!　　剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢?來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案　　和同桌的小伙伴商量商量：　　老師巡視指導?！　⌒∨笥褌円欢ㄟ€有許多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自己記得的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。　　1讀給同桌聽聽：　　互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。　　請3小組的同學開火車。讀錯了，請你幫幫他?！　?屏幕出現全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物?(學生反饋)　　最喜歡誰?自由讀讀寫它的哪一段?！　∪帻R讀。　　指名讀──評價──集體讀?！　『煤玫刈x讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。　　齊讀全文。　?、啤?，咱們一起再來體會體會。(指名說說)　?、取∽屛覀兪媸娣卦賮眢w會一下讀?！　±首x小結：　　只要大家用心體會，就一定能讀好課文?！　⌒◆~游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文?！　∫贿呑x，一邊做做動作　　四個小伙伴我們都認識了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來，待會請同學上臺表演?！　?佩帶上相應的頭飾)　　(課件出示全圖)看著圖，我們一起試著美美地背一背?！　?提醒書寫姿勢)　　讓我們在優(yōu)美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧!　　(配樂)　　展示學生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。現在，讓我們高高興興地說聲再見吧。我們進行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美!　　小學一年級語文教案4　　《古詩二首(池上/小池)》　　教科書分析：　　，分別是唐代白居易的《池上》和宋代楊萬里的《小池》?！缎〕亍穭t描繪夏日的一處由泉眼、流水、樹蔭、荷葉、蜻蜓構成的小景，富有夏天生活情趣?！　。姰媽?，既給予學生中華傳統文化的熏陶，又有利于激發(fā)觀察說話的興趣，有利于圖文結合了解詩句內容?！缎〕亍穭t未能表現“樹蔭照水愛晴柔”，以及因構圖之故而顯得“小池”不小?！　?，但一篇課文相對而言是一個整體，從優(yōu)化的角度思考，能整體處理的教學內容，應該整體處理，如識字寫字、讀準讀通課文等?！　?，古詩中的單音節(jié)詞和詞語古今義的不同，學生是不容易理解，甚至是不了解的，如“惜”“晴柔”，應根據學生具體情況采用不同的策略方法進行教學?！　?，了解詩句意思，了解詩歌內容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景。　　“首”等7個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求、正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做?！　　笆住钡?2個生字新詞，正確讀記“泉水”等8個詞語，正確讀寫“首”等7個字。　　教學準備：　　教師：“首”等12個會認讀字字卡，“首”等7個會寫字的田字格字卡?！　W生：每人一套“首”等12個會認讀字字卡(不注音)?！　〗虒W過程：　　一、復習，激趣導入，釋題，明確主要學習目標?！　?一)復習會寫字中已經會認讀的字詞和有關的音節(jié)拼讀。nɡ——zhōnɡninqu225?！　。褐该醋x或認讀讀，相機指導?！　。和瑢W們，三拼音拼讀是難點，我們要多練習，邊音“l(fā)”和鼻音“n”以及翹舌音和平舌音我們要注意區(qū)分和讀準?！　?二)激趣導入，釋題，明確主要學習目標?！　дZ：同學們，我們學過一些古詩了，誰還記得其中的一首呢?能背誦給大家聽聽嗎?　　指名背誦?！　∽穯枺骸洞簳浴愤@首古詩寫的是什么時候的景色的?(預設：寫的是春天時候的景色。　　導語：同學們，今天我們一起來繼續(xù)學習關于古詩的課文，請看老師板書課文題目?！　。褐该x題目。　　，明確主要學習目標。)對了，從課題，我們了解到要學習兩首古詩?！　《?、學習朗讀課文，學習會認的字。　?。骸　?1)請同學們輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來?！　。骸　?1)訂正會認的字的圈畫情況?！　?3)自由拼讀、全班齊拼讀?！　?二)讀準課文學習?！　。骸　?1)指名分別朗讀，提示其他學生集中精神注意聽，在讀錯的會認讀的字下面點上圓點。　　(三)會認讀的字音難字學習，繼續(xù)讀準課文學習?！　〕鍪救蝿眨狠p聲讀讀會認讀的字，看看哪個字容易讀錯，提出來讓大家注意。)　　預設：三拼音的：泉、角。翹舌音的：首、柔。后鼻韻母的：萍。　　?！?