【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 臺(tái)；“八九十枝花”，有許多枝花。三、啟發(fā)想像，指導(dǎo)背誦1．聽配樂朗讀。請(qǐng)小朋友們邊聽邊想像：你仿佛看到了什么？你覺得這個(gè)小山村怎樣？2．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。四、指導(dǎo)寫字：七、八、九、十1．認(rèn)識(shí)筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。2．說說筆畫數(shù)：都是兩畫。3．學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。4．展示學(xué)生寫得好的字。板書：（）去（）里，煙村（）（）家，亭臺(tái)（）七座，八九十枝花。識(shí)字二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫內(nèi)容與詞語(yǔ)聯(lián)系起來。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，初步養(yǎng)成健康的生活常規(guī)。本課4種筆畫、7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)二類字，理解詞意。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：寫字，朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、小黑板第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)“識(shí)字2”。在這節(jié)課里，我們要依據(jù)自己的日常生活，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字、5個(gè)二類字。二、指導(dǎo)看圖，朗讀課文。1．談話引出詞語(yǔ)。每天早晨，小朋友們起來都要做些什么事呀?我們來看看小麗是怎么做的。(出示掛圖。)小朋友們看，圖上畫了很多內(nèi)容，所以我們要按照順序來看，可以從上往下看。太陽(yáng)公公張開笑臉，鬧鐘正在清脆地響起，小鳥也在歡快地嗚叫。你有什么感覺呢?(這是愉快一天的開始。)(出示詞語(yǔ)卡片：太陽(yáng)鬧鐘小鳥。)誰能把它們讀好呢?(讀出愉快、歡快韻語(yǔ)氣。)小麗起得可早了!(出示詞語(yǔ)卡片：起早。)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示詞語(yǔ)卡片：穿衣下床刷牙洗臉早餐。)小麗的生活多有規(guī)律啊!她從不賴床，個(gè)人衛(wèi)生工作也做得很好。時(shí)間不早了，小麗背起小書包高高興興上學(xué)去了。到學(xué)校也有好多事情要做呢。(出示詞語(yǔ)卡片：上學(xué)升旗做操。)2．朗讀詞語(yǔ)，注意正音。學(xué)生自己讀，不會(huì)讀的詞語(yǔ)可以請(qǐng)教同桌或教師。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字：(后鼻音)陽(yáng)、鐘床升上(前鼻音)穿臉餐。)指名讀。跟讀。開火車讀。去音節(jié)認(rèn)讀。評(píng)讀。把詞語(yǔ)串連起來讀。3．朗讀韻文。(1)小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞語(yǔ)雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是把它們串起來讀，讓人覺得很美，就像是一首小詩(shī)，所以我們叫它“韻文”。讓我們一邊看圖，一邊輕聲讀一讀韻文，好好體會(huì)一下。(學(xué)生練習(xí)朗讀。)(2)小朋友們，你們讀起來很好聽。這樣瑯瑯上口，你知道為什么嗎?(教師手指生字“烏潯、操”三字的韻母。)原來，它們都是押著韻的呢!老師也來讀一讀，好嗎?(教師范讀韻文，強(qiáng)調(diào)韻尾。)(3)老師為什么能讀得好聽呢?因?yàn)槔蠋熞贿呑x一邊在腦子里過電影呢!小朋友們也要這樣，邊讀邊想。試試看，你肯定也能讀得好聽。(學(xué)生再次練習(xí)朗讀。)(4)指名讀。評(píng)讀。齊讀。(5)你能把這篇韻文美美地背下來嗎?(學(xué)生練習(xí)背誦課文。)三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。1．(出示生字卡片：太小鳥下早上牙。)指名讀。2．口頭擴(kuò)詞，朗讀詞語(yǔ)。太陽(yáng)太大小孩小學(xué)小人小鳥下午下面下來早上早晨清早早飯起早上午上學(xué)牙齒牙刷上牙牙門3．指導(dǎo)書寫生字“太、小、下、上”。(1)觀察漢字在田字格里的位置，說說是怎么識(shí)記漢字的?(2)注意漢字的書寫筆順。(學(xué)生邊唱讀筆順，邊書空練習(xí)。)(3)教師指導(dǎo)書寫，講解并板書。(學(xué)生練習(xí)描紅。)太：一橫在橫中線上方，點(diǎn)在撇的下部，不要太長(zhǎng)。?。合戎虚g后兩邊，豎鉤在豎中線上，鉤要小。下：先橫后豎最后點(diǎn)，橫要稍長(zhǎng)。上：先豎后橫，短橫在橫中線上，最后是長(zhǎng)橫。板書設(shè)計(jì)：課文課后反思：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字2”。二、復(fù)習(xí)活動(dòng)。1．抽讀課文，背誦課文。2．口頭擴(kuò)詞后，朗讀詞語(yǔ)。大——(大人)——(大雨)——(大風(fēng))——(大學(xué))小——()——()——()——()上——()——()——()——()早——()——()——()——()3．抽讀漢字卡片。4．找出生字的反義詞。(上一下，大一小，早一晚。)(同桌交流。)5．說說你是怎么識(shí)記這些漢字的?6．你認(rèn)識(shí)下面的字嗎?給它們找找音節(jié)吧!(學(xué)生連線。)陽(yáng)床餐穿鐘chuang can chuanyang zhong7．你還會(huì)給字寶寶們找好朋友，讓它成為一個(gè)詞語(yǔ)?(詞兒開花。)圓圓8．說說漢字“太、小、上、下”的筆順，并書空練習(xí)。三、教學(xué)新知。1．認(rèn)識(shí)新筆畫。(板書筆畫：橫折鉤豎折折鉤豎鉤豎折。)教師領(lǐng)讀，學(xué)生邊讀邊書空。2．描紅學(xué)習(xí)寫筆畫。3．唱唱“寫字歌”，檢查執(zhí)筆姿勢(shì)。4．學(xué)習(xí)書寫生字“鳥、早、牙”。(1)觀察漢字在田字格里的位置。(2)教師講解并板書。學(xué)生練習(xí)書寫。鳥：數(shù)數(shù)這個(gè)字有幾筆，筆順怎樣。注意第四筆豎折折鉤要一筆寫成，并寫得稍寬，最后一筆是橫，要寫得長(zhǎng)些。早：上下結(jié)構(gòu)。上面的“日”字稍小，下面的橫要長(zhǎng)，豎是懸針豎。牙：首橫要短，第二筆豎折的豎要短，第三筆豎鉤在豎中線偏右，站穩(wěn)。(3)教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。識(shí)字三教學(xué)目標(biāo)：了解公園的景物與設(shè)施，懂得要從小愛護(hù)公物。按順序觀察圖畫，能把圖畫上描繪的事物與詞語(yǔ)相聯(lián)系。學(xué)會(huì)掌握本課的1種基本筆畫、5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字，理解詞意。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、觀察圖畫，引出詞語(yǔ)。1．(出示掛圖。)小朋友們看，圖上畫的是什么地方?(公園。)那么，公園里有些什么好看的景色，好玩的東西呢?請(qǐng)小朋友們指著圖，和同桌說說。2．(出示詞語(yǔ)卡片：公園綠樹紅花小橋流水寶塔轉(zhuǎn)椅山洞火車蕩船木馬滑梯。)教師范讀，學(xué)生跟讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字：(后鼻音)蕩洞公紅(三拼音節(jié))橋花火轉(zhuǎn)滑船(翹舌音)山車水轉(zhuǎn)船。3．抽卡片認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀。二、指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)。1．抽卡片齊讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。2．教師范讀，學(xué)生跟讀。3．同桌互讀，比一比誰讀得好。4．指名分行讀，要求能讀準(zhǔn)讀通。5．詞語(yǔ)這樣編排，讀來覺得怎樣?(很好聽，還好記。)三、教學(xué)“火、山、水”三個(gè)生字。1．指讀生字。2．識(shí)記生字字形。’火：注意筆順。一點(diǎn)，二短撇，三長(zhǎng)撇，四捺。山：注意筆順。一豎，二豎折，三豎。水：注意筆順規(guī)則，先中問后兩邊，(認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇。)3．你自己還會(huì)記哪些生字?學(xué)生交流。指答，如：公：八+厶園：口+元紅：窒+工花：“+化4．口頭擴(kuò)詞讀詞，鞏固識(shí)字?；疖嚮饸馍鹕綎|火山火花火苗火紅紅火山頭下山河水淚水水珠水杯流水5．指導(dǎo)書寫。教師板書，學(xué)生臨摹書寫。(注意個(gè)別指導(dǎo)。)水：注意右邊的撇和捺分成兩筆寫。筆順規(guī)則是先中間，后兩邊。一豎鉤，二橫撇，三短撇，四捺。學(xué)習(xí)寫新筆畫：橫撇。橫短，撇長(zhǎng)。(學(xué)生書空并在田字格里練習(xí)書寫。)作業(yè)設(shè)計(jì)：把今天學(xué)的12個(gè)詞語(yǔ)讀給爸爸媽媽聽一聽。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字3水 火 山 課后反思：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題。繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字3”，讀好課文，學(xué)習(xí)書寫。二、復(fù)習(xí)活動(dòng)。1．(出示帶音節(jié)的13個(gè)生字卡片。)抽認(rèn)讀。去掉音節(jié)再認(rèn)讀。開火車讀。2．朗讀詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。三、朗讀課文并背誦。1．學(xué)生自由朗讀課文。2．找找課文每一行的最后一個(gè)字，看看押什么韻?(指花、塔、馬字的韻母。)3．教師范讀課文。學(xué)生嘗試?yán)首x韻文。4．對(duì)照?qǐng)D畫，說說這公園美嗎?美在哪里?(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言加上想像說話。)可以用以下旬式：(1)公園里真美，有樹，花。有橋，水，還有寶塔。(2)公園里真美，有——的樹，——花，還有——的橋，——的流水，——的寶塔。5．公園真是孩子們的樂園，看看圖，讀讀下面兩行課文，想想你玩過嗎?好玩嗎？挑一種你覺得最好玩的說說?？梢杂靡韵戮涫剑?1)公園里可好玩了，有、還有、。(2)公園里可好玩了，有——、——、——、——、——、——，還有——。我最喜歡玩6．讓我們一起來讀課文，讀出這小小公園的美，這小小樂園的好玩吧!教師指導(dǎo)朗讀好韻文。7．分組朗讀競(jìng)賽。評(píng)讀。8．嘗試背誦課文。(1)教師指導(dǎo)背誦。先想一想，公園里有什么景物?(綠樹紅花小橋流水寶塔。)公園里還有什么好玩的?(轉(zhuǎn)椅火車山洞滑梯蕩船木馬。)對(duì)，腦子里就像過電影一樣，把公園里好看的、好玩的都說一說就行了。(學(xué)生嘗試背誦。可以同桌互相抽背，一人指圖，一人試背。)(2)交流。抽背。四、教學(xué)“木、馬”兩個(gè)生字。抽讀生字卡片。2．說說識(shí)記方法。馬：由三筆寫成。3．學(xué)生書空練習(xí)。唱讀。4．學(xué)生練習(xí)描紅。5．生字開火車，口頭答題。木——()——()——（）馬——()——()——（）6．讀擴(kuò)詞鞏固識(shí)記。木頭 樹木 木馬 木船 馬車 白馬 馬頭7．猜字游戲。8．指導(dǎo)書寫。觀察漢字在田字格里的位置。教師講解并板書。學(xué)生臨摹書寫。作業(yè)設(shè)計(jì)：書寫本課的5個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字3水 火 山 木 馬課后反思：練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)生字，能按正確筆順書寫。能獨(dú)立分析田字格中的生字，正確進(jìn)行描紅和仿影。能根據(jù)圖畫、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)字詞句，懂得如何自我保護(hù)。讀讀背背“月份歌”。教學(xué)重難點(diǎn)：了解動(dòng)物的自我保護(hù)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、卡片。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。前幾天，我們學(xué)習(xí)了“識(shí)字3”，從中我們認(rèn)識(shí)了不少漢字，今天我們一起來復(fù)習(xí)一下。二、復(fù)習(xí)基本筆畫。1．小黑板出示筆畫。ㄣㄧ一丿丶2．學(xué)生自由說說筆畫的名稱。3．指名說。齊說。三、復(fù)習(xí)漢字，逐個(gè)說出筆順。1．自學(xué)書上的筆順表。(1)讀讀漢字。(2)說說筆順。2．逐個(gè)出示筆順，指名按順序說出漢字的筆順。3．重點(diǎn)指導(dǎo)。鳥：第四筆一筆寫成。四：末筆為“一”。水：右邊的“撇捺”為兩筆寫成。四、寫好鉛筆字。1．獨(dú)立分析范字，辨析字形的異同。“八?‘太”“木”這三個(gè)字都有撇、捺這兩種筆畫，但高低不同。2．指導(dǎo)寫字。八：捺要高于撇，撇和捺之間要保留一定的距離，起筆都在左上格內(nèi)。太：先寫一橫，在橫中線上方，再寫“人”字。與“八”不同，撇要高，撇和捺之間要連接，且相交在豎中線上。點(diǎn)在豎中線左側(cè)。木：豎在豎中線上，撇和捺起筆同高且相連。3．學(xué)生描紅，仿影。教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)生字筆順板書設(shè)計(jì)：練習(xí)1課后反思：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。繼續(xù)學(xué)習(xí)“練習(xí)1”的內(nèi)容。二、學(xué)用字詞句。1．看圖，說說書上畫了哪幾種動(dòng)物?(投影出示圖片：烏龜山羊刺猬烏賊。)(1)自己讀讀圖下的漢字，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。(2)指名讀動(dòng)物的名稱。2．說說動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?(1)看拼音讀句子，說說烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?為什么要把頭和腳縮進(jìn)硬殼里?有什么好處?(2)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的觀察來說一說山羊、刺猬、烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣做的?(3)出示黑板題目。山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，就烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就(4)小組討論交流后，派代表口答題目。(5)除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎么做?(6)學(xué)生展開討論，相互交流補(bǔ)充。3．說說自己遇到危險(xiǎn)時(shí)，能用什么辦法保護(hù)自己?(1)舉例：一天放學(xué)后，你一個(gè)人回家時(shí)，路上遇到一位陌生人，請(qǐng)你給他帶路，你會(huì)怎么做?(2)分小組討論，說說用什么方法最合適?(3)指名回答。(4)再說說遇到另外一些危險(xiǎn)情況時(shí)，該怎么做？第三課時(shí)教學(xué)過程： 讀讀背背。1．(投影出示月份歌。)學(xué)生自己拼讀。2．指名讀。糾誤音。(注意讀準(zhǔn)“四”和“十”。)3．齊讀。4．(投影出示拳頭圖。)請(qǐng)大家伸出左手，對(duì)照?qǐng)D上的數(shù)字，看看能發(fā)現(xiàn)什么?(兒歌中說的“大”是拳頭的突出部分，“小”是拳頭的凹進(jìn)部分。)理解“大”和“小”：一年有12個(gè)月，但每個(gè)月的天數(shù)不同，有的有30天，有的有31天，有的只有28(29)天。只有30天的月份就是小月，如11月。有31天的就是大月，如12月。2月例外，只有28(29)天，稱為平月。5．在初步理解的基礎(chǔ)上，再次讀讀月份歌。作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦“讀讀背背”中的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在口語(yǔ)交際中，表情舉止要大方，說話聲音要響亮，口齒要清楚。在表述過程中，通過多方評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)的能力。學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽不同的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：了解自己剛出生時(shí)的名字是什么?為什么起這個(gè)名字?了解自己現(xiàn)在的名字是誰起的?為什么起這個(gè)名字? 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的名字。每個(gè)人的名字是怎么來的?又是怎么變的?你想讓同學(xué)、老師了解你嗎?今天我們就從名字開始，向全班同學(xué)作一下自我介紹，好嗎?(板書：自我介紹。)二、交流曾用名。名字是變化的，有的同學(xué)剛出生時(shí)和進(jìn)學(xué)校時(shí)的名字往往是不一樣的，你們能相互介紹一下嗎?如果剛出生時(shí)和進(jìn)校讀書時(shí)的名字是一樣的話，你可以認(rèn)真地傾聽別人介紹。1．剛出生那會(huì)兒，全家人叫我——，那是因?yàn)椤?同桌相互交流。)2．為了讓同學(xué)了解你，你在介紹的時(shí)候要做到什么?(大膽，口齒清楚。)為了更好地了解別人，我們應(yīng)該怎樣尊重別人?(認(rèn)真傾聽，眼睛看著作介紹的同學(xué)，身體坐端正。)3．指名回答，教師給予畫龍點(diǎn)睛式的評(píng)價(jià)。三、交流學(xué)名。名字雖然是可以變化的，但上學(xué)后所叫的名字往往又是固定的。1．上學(xué)了，大家管你叫什么?為什么叫那個(gè)名字，你能談?wù)剢? 2．在小組內(nèi)介紹一下自己，好嗎?說完后，大家評(píng)一評(píng)，推選一名代表在班內(nèi)交流。(教師巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)。)3．組內(nèi)代表在班中交流，教師捕捉閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。四、交流自己想給自己起什么名字。不管是剛出生時(shí)的名字，還是上學(xué)時(shí)的名字，往往是長(zhǎng)輩給你們起的，其中包含著很多很多的希望。假如要你自己給自己起名字，你想給自己起什么名字? 1．自己練習(xí)說。2．指名回答，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。五、課堂小結(jié)