【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位以上學(xué)歷學(xué)位的教師主 講為主 。 截止到 2021年 8月 31日 ，學(xué)院 415名 專任教師中 副教授（含同等職稱） 及以上 專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師 100人，占 %；具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的教師 149人，占 %；校內(nèi)專任教師中“雙師”素質(zhì)教師 282人，占 %（占專業(yè)教師的比例近 86%） 。 近三年， 共有 144名教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)得到晉升，其中副高級(jí)及以上技術(shù)職務(wù)的 48 人；獲得全國(guó)優(yōu)秀教師 1人， 重慶市教學(xué)名師 1人； 建成 國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1個(gè)， 重慶市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 5個(gè)。 人才培養(yǎng) 工作評(píng)估 自評(píng)報(bào)告 13 2. 營(yíng)造 科研氛圍 ，增強(qiáng) 教師 科研 能力 學(xué)院 建立和完善各項(xiàng)科研制度， 學(xué)院出 臺(tái)了《科研考核管理辦法》、《科研工作二級(jí)管理辦法》等一系列政策， 調(diào)動(dòng) 了 廣大教師的科研積極性 ，營(yíng)造科研氛圍， 促進(jìn)了 教師科研能力 的提高 。 近三年來(lái)，我院教師公開(kāi)發(fā)表論文949 篇，其中中文核心 174 篇， SCI、 EI 檢索 8 篇；承擔(dān)市級(jí)科研項(xiàng)目 23 項(xiàng)；專利 24 項(xiàng)；重慶市安全生產(chǎn)科技成果獎(jiǎng) 2 項(xiàng)；技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 150 余 項(xiàng)， 技術(shù)服務(wù) 項(xiàng)目 總 金額超過(guò) 1000 萬(wàn)元。 2021 年， 學(xué)院 在 首屆“教學(xué)科研大會(huì)”上表彰 了 10 名院級(jí)科技標(biāo)兵 。 3. 聘用 兼職教師 ， 構(gòu)建雙師結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì) 為適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，學(xué)院按照開(kāi)放性與職業(yè)性的內(nèi)在要求， 確定了“按需聘用，聘約管理，動(dòng)態(tài)調(diào)整”的兼職教師隊(duì)伍建設(shè)原則，制訂并組織實(shí)施《兼職教師聘用及管理辦法（試行）》，面向行業(yè)企業(yè)選聘大量?jī)?yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠，建立了 380余人的兼職教師資源庫(kù) ， 基本形成了實(shí)踐教學(xué)主要由兼職教師實(shí)施的格局， 兼職教師承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的比例逐步提高 。 目前各專業(yè)均按要求積極組建了由學(xué)校教師和企業(yè)兼職教師共同組成的雙師 結(jié)構(gòu) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)專業(yè)還實(shí)施了學(xué)校、企業(yè)雙帶頭人制。為提高兼職教師的教學(xué)能力，學(xué)院 和各教學(xué)院系 每年組織人員對(duì)首聘和常聘兼 職教師進(jìn)行教學(xué) 能力 培訓(xùn)。 三、 加 強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，持續(xù) 增強(qiáng)專業(yè)服務(wù)能力 1. 優(yōu)化 專業(yè) 設(shè)置 ，適應(yīng) 產(chǎn) 業(yè) 發(fā)展 需求 學(xué)院 根據(jù)煤炭能源行業(yè) 和 重慶 市 地方 經(jīng)濟(jì) “ 6+1” 支柱產(chǎn)業(yè) 、“ 2+10”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè) 發(fā)展 建設(shè) 的 需要 ， 結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)定位，制定了《“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》?！秾I(yè)建設(shè)規(guī)劃》提出 按照 “ 煤炭類專業(yè)占 1/3，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)專業(yè)占 1/3，能兼顧煤炭行業(yè)和其他行業(yè)需要的專業(yè)占 1/3”的“ 三個(gè) 1/3” 的思路 , 針對(duì) 行業(yè)和重慶市經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的 實(shí)際 需要 ， 不斷優(yōu)化專業(yè)布局， 動(dòng)態(tài) 調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu) 。 近幾年， 學(xué)院停招了 摩托車制造與維修技術(shù) 專業(yè)， 人才培養(yǎng) 工作評(píng)估 自評(píng)報(bào)告 14 調(diào)整了礦物加工技術(shù)、旅游管理、會(huì)計(jì)等 6個(gè)專業(yè) 的 方向 ， 增 設(shè) 了 煤層氣抽采技術(shù)、煤化工生產(chǎn)技術(shù)、地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù)、安全技術(shù)管理等 10多個(gè)專業(yè) 。重慶 市 2021年 提出“ 要力爭(zhēng)打造成全國(guó)頁(yè)巖氣綜合開(kāi)發(fā)利用的主戰(zhàn)場(chǎng)”的目標(biāo) 后，學(xué)院經(jīng)過(guò)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)論證，在煤層氣開(kāi)采技術(shù)專業(yè)增設(shè)了頁(yè)巖氣（非常規(guī)天然氣） 開(kāi)采方向 。 目前 ， 學(xué)院開(kāi)設(shè) 的 41個(gè) 高職?？?專業(yè)覆蓋資源開(kāi)發(fā)與測(cè)繪、制造、交通運(yùn)輸、土建、電子信息、財(cái)經(jīng)、旅游、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒和環(huán)保、氣象與安全 等 9個(gè)專業(yè)大類 ，形成了專業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)合理 的專業(yè)體系， 專業(yè)發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的吻合度明顯提高。 2. 推廣 示范成果，加大 專業(yè)建設(shè) 力度 學(xué)院 在 國(guó)家 示范 高職院校項(xiàng)目通過(guò)驗(yàn)收后，提出了 繼續(xù)以專業(yè)建設(shè)為龍頭， 持續(xù)開(kāi)展示范建設(shè)，不斷擴(kuò)大示范建設(shè)的成果， 全面提升學(xué)院專業(yè)建設(shè)的水平和辦學(xué)實(shí)力 。重點(diǎn)抓了以下 兩 項(xiàng)工作： 一是 繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革。 2021 年， 學(xué)院 遴選了 包括國(guó)家示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)在內(nèi)的 8 個(gè)專業(yè)立項(xiàng) 開(kāi)展 示范持續(xù)建設(shè)，要求國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)在本專業(yè)繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，并將改革成果擴(kuò)大到所在專業(yè)群；非示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)借鑒重點(diǎn)專業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，在本專業(yè)試點(diǎn)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革。 二是 開(kāi)展專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。 學(xué)院 2021 年 購(gòu)買了 專門的專業(yè) 教學(xué)資源庫(kù) 建 設(shè)系統(tǒng) ， 打造網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心， 并投入 80余萬(wàn) 專項(xiàng)資金， 選擇 8 個(gè)專業(yè)（每個(gè) 教學(xué) 院系選擇 1 個(gè)） 立項(xiàng) 進(jìn)行專業(yè) 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 。 3. 改革 培養(yǎng)模式 ， 提升專業(yè)服務(wù)能力 學(xué)院不斷深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，鼓勵(lì) 不斷 探索和 創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式。 各重點(diǎn)專業(yè)采用校企合作方式，校企雙方共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程體系、共同建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建了專業(yè)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展同步、培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求同步、技能訓(xùn)練與崗位要求同步、職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)文化相適應(yīng) 、 多樣化 的專業(yè) 人才培養(yǎng)模式。 如： 煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新了“能力模塊化、 考證崗位化”的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化了學(xué)生綜合技能培養(yǎng)；工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新了具有區(qū)域特色的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 人才培養(yǎng) 工作評(píng)估 自評(píng)報(bào)告 15 項(xiàng)目導(dǎo)向”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了學(xué)生測(cè)繪工程實(shí)踐能力；建筑工程技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新了“訂單式 、 預(yù)就業(yè)”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的“零距離”就業(yè)；機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)行了學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)“雙證融通”的人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。 學(xué)院 《重慶市采礦類大學(xué)生職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐》、《工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革》 兩項(xiàng)成果 ，獲得重慶市高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 近幾年， 不少專業(yè)與企業(yè)合作進(jìn)行了訂單培養(yǎng) ， 如： 煤炭類專業(yè)訂單培養(yǎng)人數(shù)已近 1000人，開(kāi)辦了“南桐采礦班”、南桐通風(fēng)班”、“南桐機(jī)電班”等 企業(yè)班 ；計(jì)算機(jī)類專業(yè)開(kāi)辦了“聯(lián)想班”、“維佳元?jiǎng)?chuàng)班”；工程造價(jià)專業(yè)開(kāi)辦了“四川華信班”； 藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)與香港蒙妮坦國(guó)際集團(tuán)下屬的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)辦了人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)，植入該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成功做法，實(shí)現(xiàn)了全程理實(shí)一體化教學(xué)。 學(xué)院 在 專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革 過(guò)程 中注重提升專業(yè) 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力 ，使人才培養(yǎng)更加適合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，并將 專業(yè) 的教學(xué) 與職業(yè)資格鑒定、 培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 不少專業(yè)將專業(yè)實(shí)習(xí) 與實(shí)際工程項(xiàng)目相結(jié)合，根據(jù)項(xiàng)目需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，由教師帶領(lǐng)學(xué)生完成項(xiàng)目。 如：工程測(cè)量技術(shù)專業(yè) 師生完成了梁平 —— 忠縣高速公路地形圖測(cè)繪等 10余個(gè)項(xiàng)目； 水文與工程地質(zhì)專業(yè)、地質(zhì)災(zāi)害防治技術(shù) 師生完成了 三峽庫(kù)區(qū)地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查，巫山縣域煤礦 礦井水防治等項(xiàng)目。 四、 重視 課程建設(shè)，深入開(kāi)展教學(xué)模式改革 1. 優(yōu)化課程體系，重組 核心課程 內(nèi)容 學(xué)院緊緊依托煤炭等行業(yè)，將職業(yè)資格要求融于培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力要求融于課程體系、專業(yè)知識(shí)教學(xué)融于技能訓(xùn)練，構(gòu)建了集“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)能力和崗位綜合能力訓(xùn)練”為一體的課程體系和基 礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)專項(xiàng)技能訓(xùn)練、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)綜合訓(xùn)練遞進(jìn)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系 。 同時(shí)把專業(yè)技能認(rèn)證體系與課程體系建設(shè)相結(jié)合，使“專業(yè)教學(xué)、 人才培養(yǎng) 工作評(píng)估 自評(píng)報(bào)告 16 職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定”三者有機(jī)融合。 學(xué)院組織開(kāi)發(fā)了“重慶市采礦類大學(xué)生職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)”、“重慶市礦山機(jī)電類大學(xué)生職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)”，將行業(yè) 崗位技能 標(biāo)準(zhǔn)融入到課程中，解決了多個(gè)單一工種培訓(xùn)與教學(xué)脫節(jié)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)能力培養(yǎng)、技能鑒定與教學(xué)一體化， 學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書 雙證融通的目標(biāo)。 學(xué)院 以核心課程建設(shè)為重點(diǎn)，將 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范及職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)， 將崗位 技能要求以及新知識(shí)、新技術(shù)和新工藝及時(shí)吸納到課程內(nèi)容之中，以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，以崗位職業(yè)能力分析為依據(jù)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，優(yōu)化、重組課程教學(xué)內(nèi)容 。如： 煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程選擇工作對(duì)象、工作任務(wù)等載體，設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)情境，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容；建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程選擇類型、材料、對(duì)象、分部工程、任務(wù)、構(gòu)件、工作順序?yàn)檩d體，并考慮載體具有可替代性、范例性、實(shí)用性的特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)。近幾年，建成了國(guó)家級(jí)精品課程 3門，重慶市級(jí)精品課程 11門 （含市級(jí)精品視頻公開(kāi)課 1門 ） ， 教育部教指委精品課程 3門， 院級(jí)精品課程 22門。 2. 改進(jìn) 教學(xué)方法 ，實(shí)行教學(xué)做一體 化 學(xué)院 以仿真模擬、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為載體， 采用工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式，以實(shí)踐項(xiàng)目和解決實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，把教學(xué)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)生自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn) 了 教、學(xué)、做一體化。 針對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)形式，積極探索科學(xué)合理的課程考核方法， 突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程與效果，改革傳統(tǒng)的以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主的考核評(píng)價(jià)方法，確立以能力考核為重點(diǎn)的“工學(xué)結(jié)合”的考核 評(píng)價(jià)方法 ， 建立 了 過(guò)程考核、項(xiàng)目考核、實(shí)踐考核、成果與作品考核、結(jié)業(yè)測(cè)試等新的工學(xué)結(jié)合考核評(píng)價(jià)方法 。 3. 運(yùn)用 開(kāi)放平臺(tái) ，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 學(xué)院依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放平臺(tái)， 結(jié)合重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和核心課程建設(shè)， 建成了 人才培養(yǎng) 工作評(píng)估 自評(píng)報(bào)告 17 設(shè)計(jì)合理、使用方便快捷的共享型網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中心 。目前，學(xué)院立項(xiàng)建設(shè)的 采礦工程、工程測(cè)量技術(shù)等 8 個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)， 已完成了 專業(yè)信息文獻(xiàn)庫(kù)、 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、專題特色資源庫(kù)、 課程 多媒體課件庫(kù)、專業(yè)視頻動(dòng)畫庫(kù)、案例庫(kù)、試題庫(kù)等教學(xué)資源 的建設(shè) 。 建筑工程技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)兩個(gè)專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)還參加了 教育部立項(xiàng)的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目 。 學(xué)院圖書館購(gòu)置了維普電子期刊社科類專輯、萬(wàn)方《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《科技文獻(xiàn)系統(tǒng)》和《企業(yè)服務(wù)系統(tǒng)》等資源，電子期刊近 1000 種，電子圖書已達(dá) ，教學(xué)資源達(dá) 20T 能較好地滿足全院師生課內(nèi)外學(xué)生的需要。 學(xué)院重視教材建設(shè)，特別是立體教材的開(kāi)發(fā)。 近年 來(lái)， 校企共同開(kāi)發(fā)并 公開(kāi)出版 高職高專 教材 62 部，其中主編教材 51 部、 具有行業(yè)專業(yè)特色教材 49部， 國(guó)家 “十一五 ”規(guī)劃教材 5 部。 學(xué)院示范建設(shè)期間開(kāi)發(fā)的建筑工程技術(shù)專業(yè)的全套材料供不應(yīng)求，已經(jīng) 再版 4 次，發(fā)行量 超過(guò) 12021 冊(cè)。學(xué)院已與高等教育出版社建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，將與高等教育出版社共同打造一批精品教材，并積極爭(zhēng)取入選“十二五”規(guī)劃教材。同時(shí)，還將共同建設(shè)國(guó)家精品公開(kāi)課、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。 五、 突出 技能培養(yǎng) ，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系 1. 注重 職業(yè)技能，整體設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué) 學(xué)院 依托以 行業(yè)企業(yè)專家為主的 各專業(yè)（或?qū)I(yè)大類） 建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定 了合理的 專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 整體設(shè)計(jì) 了 實(shí)踐教學(xué)體系， 構(gòu)建了由職業(yè)基礎(chǔ)課 的 實(shí)踐教學(xué)單元、專業(yè)課 的 教學(xué)做一體化項(xiàng)目、基礎(chǔ)技能與專項(xiàng)技能訓(xùn)練 項(xiàng)目 、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目和 校外頂崗實(shí)習(xí)組成的實(shí)踐 課 教學(xué)體系，實(shí)踐類 課時(shí)占總教學(xué)時(shí)比例在 50%左右。 學(xué)院組織 專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、共同編制實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件、共同承擔(dān)實(shí)踐性課程教學(xué)，行業(yè)企業(yè)專家全程參與學(xué)院教學(xué)過(guò)程，并 做到 了實(shí)踐性課程主要由來(lái)自行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)骨干主講和指導(dǎo)。 人才培養(yǎng) 工作評(píng)估 自評(píng)報(bào)告 18 2. 完善 運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)半年頂崗實(shí)習(xí) 為使頂崗實(shí)習(xí)能落到實(shí)處， 學(xué)院制定 了 《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》等專項(xiàng)管 理制度 ， 建立了 “ 校企雙方共同實(shí)施學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程控制與評(píng)價(jià)，企業(yè)指導(dǎo)教師技能考核、學(xué)院指導(dǎo)教師行為考核和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相結(jié)合 ”的頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)制度 ， 編制 了 《學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)》 、《學(xué)生頂 崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》 。 學(xué)院還按照分片管理原則實(shí)施校外實(shí)習(xí)工作巡視檢查制度，實(shí)地檢查學(xué)生實(shí)習(xí)效果；購(gòu)置了能有效實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)管理的“頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)”系統(tǒng)，指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員（班主任）通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)、博客、 群等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)實(shí)訓(xùn)與思想政治教育的全方位管理。目前，學(xué)院 頂崗實(shí)習(xí) 的 單位 500多家，與其中 近 200家主要頂崗實(shí)習(xí)的單位簽訂了長(zhǎng)期校企合作協(xié)議，頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)覆蓋率 和半年以上頂崗實(shí)習(xí)率 均 達(dá)到 100%。幾年來(lái)，每年有超過(guò) 70%的學(xué)生 通過(guò) 頂崗實(shí)習(xí) 被實(shí)習(xí)單位直接錄用。 3. 借助 企業(yè)資 源， 改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件 學(xué)院通過(guò) 校企共建 ，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地為工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革提供了良好的條件。合作企業(yè)派出技術(shù)人員