【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 優(yōu)化構(gòu)建 并組織實(shí)施 包括教學(xué)任務(wù)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等在內(nèi)的一套綜合 質(zhì)量 管理體系，把教師的 教學(xué) 質(zhì)量 綜合 評(píng)價(jià)納入績(jī)效考核之中。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及一體化等課程教學(xué)工作的質(zhì)量評(píng)價(jià)。 修訂完善 課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)教學(xué)尤其是頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn) ，做實(shí)教學(xué)檢查的各項(xiàng)工作，尤其要做實(shí)整改后的檢查工作。 修訂完善督導(dǎo)工作相關(guān)文件 ，保持督導(dǎo)工作的獨(dú)立性。進(jìn)一步完善教學(xué)督導(dǎo)檢查的反饋機(jī)制 ，加強(qiáng) 對(duì)督導(dǎo)意見 整改落實(shí)情況的監(jiān)控，使督查、反饋、整改、落實(shí)的有序機(jī)制更加完善，使督導(dǎo)過程更加深入地貫穿督查與整改的全過程。 （五）加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成 教育， 培養(yǎng)高素質(zhì) 人才 任務(wù) 13： 全面提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì) 以 養(yǎng)成 學(xué)生行為習(xí)慣為突破口， 以培養(yǎng)學(xué)生 職業(yè)道德為首要任務(wù)，全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育。 制定教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，規(guī)范教師的教學(xué)行為 ，把職業(yè)道德教育與教師日常的教育教學(xué)結(jié)合起來。制定學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。以培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才為目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，突出素質(zhì)教育在 人才培養(yǎng)中的比重與地位。 以學(xué)生現(xiàn)有素質(zhì)拓展計(jì) 劃為基礎(chǔ)，進(jìn)一步健全完善針對(duì)學(xué)生 特點(diǎn)的心理健康教育工作，進(jìn)一步豐富與完善各類校園文化活動(dòng)，將職業(yè)素質(zhì) 教育與心理素質(zhì)教育、法制教育、公德教育 、 愛國(guó)主義教育 、審美教育等結(jié)合起來，全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。 13 （六 ）積極拓展 技能培訓(xùn)，提高社會(huì)服務(wù)能力 任務(wù) 14：拓展培訓(xùn)種類和規(guī)模 根據(jù)社會(huì)、企業(yè)的 需要， 以省市“雙轉(zhuǎn)移”為契機(jī) ， 積極開展 短期職業(yè)技能培訓(xùn)和 崗前 、 在崗 培訓(xùn)服務(wù)， 確保學(xué)院 社會(huì)技能培訓(xùn)服務(wù)的種類和規(guī)模逐年增加，使培訓(xùn)人次與學(xué)院全日制高職學(xué)生人數(shù)達(dá)到 1:1， 社會(huì) 效益和經(jīng)濟(jì)效益明顯提高。 按照“十二五”末期年培訓(xùn)員工達(dá)到 15000 人次的目標(biāo)， 下力氣組建好廣州工業(yè)交通職業(yè)教育集團(tuán) ，建成 廣州地區(qū)軌道交通企業(yè)教育培訓(xùn)中心， 逐年加大培訓(xùn)支持力度，擴(kuò)大培訓(xùn)受益企業(yè)面， 發(fā)揮學(xué)院廣州市“雙轉(zhuǎn)移”定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和國(guó)家省級(jí)職業(yè)技能鑒定所（ 站）的作用，為省市“雙轉(zhuǎn)移”開展更廣泛 、多形式的培訓(xùn)， 更好地 服務(wù)區(qū)域行業(yè)企業(yè) 。 五 、整改工作分段 安排 整改工作為期半年（ 2021 年 6 月至 2021 年 12 月），分三個(gè)階段進(jìn)行，具體安排如下： 第一階段（ 2021 年 6 月 ―― 2021 年 9 月）：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教 育部有關(guān)文件精神，認(rèn)真梳理、分析、學(xué)習(xí)專家組的書面考察報(bào)告和專家個(gè)人反饋意見，組織校內(nèi)外調(diào)研、召開各類座談會(huì)和專題研討會(huì)，提出切實(shí)可行的整改方案報(bào)廣東省教育廳。 第二階段（ 2021 年 9 月 ―― 2021 年 11 月）：整改工作全面落實(shí)階段。全面組織實(shí)施整改方案，落實(shí)整改措施，切實(shí)解決人才培養(yǎng)工作中存在的問題，完成整改任務(wù)。 第三階段（ 2021 年 12 月）： 教學(xué)系（部） 、相關(guān)職能部門 14 認(rèn)真總結(jié)整改工作情況，形成自查報(bào)告。召開全院教學(xué)工作會(huì)議，全面 檢查 、 驗(yàn)收 、 總結(jié)學(xué)校整改工作 ， 并形成學(xué)院整改報(bào)告上報(bào)省教育廳。 六 、整改 工作要求 （一）提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo) 整改是教學(xué)評(píng)估的重要環(huán)節(jié)，是鞏固評(píng)建成果的重要手段，是建立校內(nèi)長(zhǎng)效機(jī)制的重要途徑。 學(xué)院將評(píng)估整改工作 確立為“一把手”工程， 各職能部門和 系（部） “一把手”對(duì)本單位 整改工作負(fù)總責(zé) ， 制定本部門整改方案， 指定專人負(fù)責(zé)整改工作的落實(shí)和具體實(shí)施， 確保通過半年 的整改工作，有效 鞏固在評(píng)建工作中取得的成果，更好地實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建的評(píng)估目的。 （二） 著眼常規(guī) ， 突出重點(diǎn) 人才培養(yǎng)工作評(píng)估內(nèi)容 與常規(guī)教學(xué)工作 內(nèi)容 具有 高度一致性，要求整改 必須與常規(guī)教學(xué)工作 有機(jī)結(jié)合 。一方面， 要將常規(guī)教學(xué)工作作為整改建設(shè)工 作的基礎(chǔ)工作做好 。另一方面，要以整改建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，鞏固評(píng)建工作成果，逐步 建立起有利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制 ，并確保落到實(shí)處。 （三）建用結(jié)合，規(guī)范管理 繼續(xù)抓好人才培養(yǎng)工作數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的建設(shè)與管理 ，強(qiáng)調(diào)建庫(kù)的重要性，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)填報(bào)中的錯(cuò)漏要根據(jù)相關(guān)制度進(jìn)行問責(zé)。抓好用庫(kù)工作，把數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)納入學(xué)院重要管理體系 ， 通過與督導(dǎo)工作的有機(jī)融和，做到 以“用”促“建”，“建”“用”結(jié) 15 合，以 “ 用 ” 為主，建立 起以指標(biāo)數(shù)據(jù)為評(píng)價(jià)依據(jù)的信息化管理網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)決策、 績(jī)效考核的工作機(jī)制。 （四 ） 完善制度，確保 實(shí)效 實(shí)行整改工作責(zé)任制，確定各級(jí)整改主管領(lǐng)導(dǎo)。 實(shí)施牽頭部門與責(zé)任部門 責(zé)任 制， 明確 任務(wù)、落實(shí)責(zé)任 。示范 建設(shè) 辦 公室要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，確保職能明晰、責(zé)任到人 、落實(shí)到位。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的單位和個(gè)人要進(jìn)行表彰，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、延誤工作進(jìn)程、造成不良影響的單位和個(gè)人進(jìn)行問責(zé)。通過落實(shí) 責(zé)任制，全院上下形成一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)的機(jī)制， 實(shí)現(xiàn)整改的預(yù)期目標(biāo)，圓滿完成各階段的評(píng)建任務(wù)。 附件：廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改推進(jìn)計(jì)劃 16 附件 廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改推進(jìn)計(jì)劃 整改內(nèi)容 序號(hào) 具體 任務(wù) 工作要求 分管 院領(lǐng)導(dǎo) 牽頭 部門 責(zé)任 部門 完成時(shí)間 制定 “十二五”發(fā)展規(guī)劃 1 成立職教 研究所 3人左右，熟悉高職教育理論與政策，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)能力； 、整理國(guó)內(nèi)外有關(guān)職業(yè)技術(shù)教育的信息，及時(shí)把握當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高職教育理念與發(fā)展趨勢(shì)； 職業(yè)教育理論、政策和教學(xué)研究工作，為相關(guān)部門提供決策理論依據(jù)，指導(dǎo)全院職業(yè)教育教學(xué)工作及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革 王韶清 科研辦 黨委 辦公室 人事處 20211230 2 提煉與總結(jié)辦學(xué)理念 、辦學(xué)定位 與辦學(xué)特 色 學(xué)理念與辦學(xué)特色 ，進(jìn)一步明確學(xué)院辦學(xué)定位 ； ，使之與學(xué)院的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，成為全體教職員工的共同愿景，引領(lǐng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展 王韶清 科研辦 黨委辦公室 院長(zhǎng)辦公室 20211230 3 組建“十二五”發(fā)展規(guī)劃制定小組 調(diào)研與制定小組； 2. 在充分調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合 16 號(hào)文、珠三角發(fā)展規(guī)劃綱要、專家進(jìn)?？疾旆答佉庖娂皩W(xué)院辦學(xué)實(shí)際，規(guī)劃工作小組 要 于 2021— 2021 學(xué)年第二學(xué)期初完成 學(xué)院落實(shí)珠三角地區(qū)改 革發(fā)展規(guī)劃綱要行動(dòng)計(jì)劃及 學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃的初稿 劉國(guó)生 院長(zhǎng) 辦公室 科研辦 人事處 教務(wù)處 財(cái)務(wù)處 學(xué)生處 職教研究所 教學(xué)系（部）相關(guān)單位 20210330 17 整改內(nèi)容 序號(hào) 具體 任務(wù) 工作要求 分管 院領(lǐng)導(dǎo) 牽頭 部門 責(zé)任 部門 完成時(shí)間 科學(xué)規(guī)劃新校區(qū)建設(shè) 1 蘿崗區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 結(jié)構(gòu) 與入駐中職校專業(yè)布局 調(diào)研報(bào)告 趨勢(shì)及入駐中職校的專業(yè)布局，并于 11 月30 日前拿出調(diào)研報(bào)告； 依據(jù)，相關(guān)部門提出對(duì)既定規(guī)劃做適應(yīng)性或戰(zhàn)略性調(diào)整的方案，并 于 2021— 2021 學(xué)年第二學(xué)期初正式實(shí)施，充分發(fā)揮我院在省職教園區(qū)的帶動(dòng)作用 王韶清 科研辦 教務(wù)處 教學(xué)系（部） 人事處 校企合作辦 相關(guān)單位 20211230 2 學(xué)院新校區(qū) 建設(shè) 規(guī)劃 在了解其它地區(qū)職教園區(qū)職業(yè)院校建設(shè)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的基礎(chǔ)上，立足學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，結(jié)合學(xué)院實(shí)際需要，組織相關(guān)部門合力做好新校區(qū)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃 ，并以此為基礎(chǔ) 于 2021年 5 月 31 日前完成學(xué)院 “十二五”期間 專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃初稿 龔延祥 籌建辦 后勤管理處 院長(zhǎng)辦公室 校企合作辦教務(wù)處 學(xué)生處 教學(xué)系（部） 相 關(guān)單位 見工作 要求 人才培養(yǎng) 模式改革 1 抓實(shí) 畢業(yè)學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí) 、落 實(shí)好畢業(yè)學(xué)生半年的頂崗實(shí)習(xí)，做到有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)； ，頂崗實(shí)習(xí)過程資料完整， 資料 抽查方便、快捷 王韶清 教務(wù)處 教學(xué)系（部） 學(xué)生處 每年的 7 月30 日前 2 進(jìn)一步創(chuàng)新訂單人才培養(yǎng)模式 ，進(jìn)一步抓好訂單培養(yǎng)模式的推廣、總結(jié)工作，深度挖掘與提煉其特色與亮點(diǎn)； 四年時(shí)間，按國(guó)家、省、市級(jí)教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行培育與總結(jié)，力爭(zhēng) 2021 年 成為省甚至國(guó)家級(jí)教學(xué)成果 王韶清