職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育方法與研究途徑結(jié)題研究報(bào)告(編輯修改稿)
2025-01-22 07:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的原因 四、探討心理健康教育的方法與途徑 四、研究的理論依據(jù) l、指導(dǎo)思想及理論依據(jù) 心理健康是文明現(xiàn)代人的一個(gè)重要標(biāo)志。要在下個(gè)世紀(jì)實(shí)現(xiàn) 中華民族全面振興，就必須培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的同時(shí)也 是適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作發(fā)展趨勢(shì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才．參與國(guó)際人才競(jìng) 爭(zhēng)與合作，僅有智力優(yōu)勢(shì)是不夠的，從世界科技 人才競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，能否在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，人才 的心理素質(zhì)起著起著越來(lái)越重要的作用，樂(lè)觀開(kāi)朗，積極進(jìn)取，不怕挫折，善于合作等個(gè)性心理品質(zhì)起著關(guān)鍵作用。而這些品 質(zhì)的形成與早期的教育關(guān)系密切。 《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的的若干意見(jiàn)》中指出：“加強(qiáng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展社會(huì)進(jìn)步以及建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新要求和迫切需要的素質(zhì)教育，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力” 。 因此，在職業(yè)高中研究和實(shí)施心理健康教育是學(xué)校教育的重要目標(biāo)之一，是一項(xiàng)提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù)，有著深刻、重大的理論和實(shí)踐意義。 本課題研究的有關(guān)理論依據(jù)和信息 ①、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論，追蹤最新心理學(xué)研究問(wèn)題。 ②、《學(xué)校教育科研熱點(diǎn)研究》、《學(xué)校心理干預(yù)的技術(shù)與應(yīng)用》、《學(xué)校心理測(cè)量學(xué)》、《學(xué)校衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)校心理病理學(xué)》、《學(xué)校心理輔導(dǎo)基礎(chǔ)》。 ③、《教育學(xué)》、《心理學(xué)概論》、《社會(huì)心理學(xué)》、《心理分析》、《心理測(cè)驗(yàn)》、《人格和人格測(cè)量》、《變態(tài)心理學(xué)》、《青少年不良行為矯治》。 ④、《中國(guó)職業(yè)教育》、《廣西職業(yè)教育》、《中學(xué)生心理健康》、《青少年心理衛(wèi)生與咨詢》。 五、研究途徑及方法： 從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康存在的問(wèn)題入手，立足解決本校的實(shí)際問(wèn)題，綜合運(yùn)用調(diào)查研究、文獻(xiàn)分析、行動(dòng)研究等方法，堅(jiān)持實(shí)踐探索與理論構(gòu)建相結(jié)合，實(shí)證與個(gè)案研究相結(jié)合。具體方法闡述如下： 開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。通過(guò)心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)試能力，增強(qiáng)自信心，正確面對(duì)困難和挫折，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。 宣傳心理健康知識(shí)，提高心理健康保健意識(shí)。學(xué)校應(yīng)充分利用廣播、板報(bào)、宣傳欄、?？?、專題講座、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課等形式，廣泛宣傳心理健康知第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 識(shí)，如不健康心理的危害，常見(jiàn)人格障礙及心理疾病的疏導(dǎo)與預(yù)防，如何克服人際交往障礙，正確面對(duì)挫折等，從而喚起學(xué)生的心理保健意識(shí)，形成人人關(guān)心自身心理健康的良好氛圍。 創(chuàng)設(shè)心理陣地，開(kāi)展咨詢服務(wù)。心理健康不僅著眼于廣大學(xué)生心理素 質(zhì)的提高，也要積極開(kāi)展個(gè)別心理問(wèn)題的預(yù)防、疏導(dǎo)和矯治。學(xué)?？蛇M(jìn)行 “ 心理健康普查 ” ，建立學(xué)生 “ 心理健康檔案 ” ，設(shè)立 “ 心理咨詢熱線 ” 、 “ 悄悄話信箱 ” 、“ 學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心 ” 、 “ 心理放松室 ” 等心理陣地，為學(xué)生提供心理服務(wù)。 進(jìn)行心理訓(xùn)練。如社交訓(xùn)練、心理穩(wěn)定訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、專題活動(dòng)等，有針對(duì)性地培養(yǎng) 和提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造心理教育環(huán)境。文化環(huán)境具有調(diào)節(jié)心境、陶冶情操、愉快身心的功能。良好的校容、校貌在潛移默化中，會(huì)提高審美能力，培養(yǎng)健康的生活情趣，促進(jìn)心理品質(zhì)的健康發(fā)展。豐富多彩 的文體活動(dòng)不僅能提高
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