20xx談談小學科學課堂該怎樣有效提高學生學習能力(編輯修改稿)
2024-11-20 04:02 本頁面
【文章內容簡介】 非線性序列，它不可能百分之百按預定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法等。如在教學《變化的天氣》這一單元《關心天氣》這一課問及：你喜歡什么樣的天氣，不喜歡什么樣的天氣，為什么？”有的學生說喜歡雨天，因為會涼快一些；有的同學說喜歡晴天，因為雨天老要打傘，太麻煩了；有的說喜歡下雪天，因可以打雪仗。但一生在回答時說：“下雨也好，晴天出不好，陰天也不好，下雪也不好，因為老下雨會發(fā)生洪澇，晴天會干旱，雪天……等自然災害”。這樣一來，我抓住教育鍥機，讓學生討論怎樣的天氣最好，從而學
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