楊用軍--提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性初探推薦(編輯修改稿)
2024-11-04 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生在探究“擺擺動的快慢與什么有關(guān)”這個問題時，通過討論先提出了假設(shè)，有的認(rèn)為可能與擺線長度有關(guān)，有的認(rèn)為可能與擺角有關(guān)，有的認(rèn)為可能與擺錘重量有關(guān)。教師鼓勵學(xué)生根據(jù)不同的假設(shè)設(shè)計實驗。三、十分重視創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。古人說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是最好的老師。孩子們對科學(xué)課感興趣了，才會沉迷于其中，付之于其中，就會推動他勤奮學(xué)習(xí)，廣泛涉獵有關(guān)知識，并影響他們將來一生的發(fā)展。小學(xué)生好奇心強，求知欲強烈，容易被新奇的事物吸引。因此學(xué)習(xí)的積極性、主動性往往就取決于充滿誘惑和問題的情景。這就需要教師精心創(chuàng)設(shè)情境，要先在學(xué)生面前揭示出一種新的東西，激發(fā)起他們的驚奇感。這種情感越能抓住學(xué)生的心，他們就越迫切地想要知道、思考和理解。如張陳老師在教學(xué)《使沉在水里的物體浮起來》一課時，在導(dǎo)入的時候給學(xué)生展示了一個“小魔術(shù)”，首先將一個雞蛋放入一杯清水中，雞蛋沉下去了，接著張老師把雞蛋拿出來，吹一口氣，放到另一杯清水中，雞蛋居然浮在了水上。“這一魔術(shù)般的變化，一下子吸引了全班同學(xué)的眼球，“真神了！，學(xué)生被老師創(chuàng)建的這個新奇的“境”吸引住了，”那潛藏在心底的與生俱來的好奇心、求知欲被激活了，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的探究愿望，使他們的思維處于異常活躍的狀態(tài)，使其產(chǎn)生對新知識的渴求，激發(fā)起探索的動機，從而神情專注、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動中來。四、多媒體有效輔助科學(xué)課堂教學(xué)，提高了課堂效率本次參賽的選手在各自的優(yōu)質(zhì)課展示中都或多或少地運用了多媒體教學(xué)手段，他們在課展中都制作了課件，有的運用了PPT，有的運用了Flash, 有的運用了電影片斷，也有這些都兼而用之的。運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可以激活課堂，使課堂更加生動，加大課堂教學(xué)容量，也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂效率。所以，以后我要更新教學(xué)理念，在課堂上要學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代科學(xué)教育技術(shù)設(shè)備。五、重視教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)很多教師都懂得“授之以魚，不如授之以漁”。在教學(xué)中，教師都比較重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，比如教給學(xué)生探究問題的步驟；提醒學(xué)生在小組合作進(jìn)行實驗時要注意些什么等等，讓學(xué)生不但獲得知識，學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。在課賽結(jié)束后，市教研室的老師肯定了十節(jié)課的優(yōu)點，同時也指出了不足，并提出幾個需要教師反思討論的問題：如何有效組織小組合作學(xué)習(xí)？如何使小組合作過程中的有序、高效？教師把更多時間留給學(xué)生的問題。教師的激情問題。板書設(shè)計問題。總之，通過聽課學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。也使我對科學(xué)課有了一個全新的認(rèn)識，同時也為我今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了方向。第三篇：如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量科學(xué)(楊用軍)如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量教師：楊用軍 2013年4月17日教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教師工作考核的重點，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量是每一個學(xué)校的共識。現(xiàn)結(jié)合近幾年的科學(xué)教學(xué)實踐談?wù)勛约簩μ岣咝W(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量幾點粗淺的認(rèn)識。把功夫下在課前?？茖W(xué)學(xué)科的特點決定了教師在課前必須花比其他學(xué)科更多的時間去備課。要認(rèn)真研讀教參、教材，收集好各種資料，找準(zhǔn)找全知識點，抓住重點、難點。準(zhǔn)備好實驗材料，做好教學(xué)設(shè)計，編好習(xí)題。把好備課關(guān)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓科學(xué)學(xué)習(xí)更有效。（1）.精心創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生好奇心強，求知欲強烈，容易被新奇的事物吸引。因此學(xué)習(xí)的積極性、主動性往往就取決于充滿誘惑和問題的情景。這就需要教師精心創(chuàng)設(shè)情境，要先在學(xué)生面前揭示出一種新的東西，激發(fā)起他們的驚奇感。這種情感越能抓住學(xué)生的心，他們就越迫切地想要知道、思考和理解。引起他們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇感，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的探究愿望，使他們的思維處于異常活躍的狀態(tài)，使其產(chǎn)生對新知識的渴求，激發(fā)探索的動機，從而神情專注、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動中來。（2）.采用實驗的方法，增強學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)課是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。要全面提高科學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好科學(xué)實驗是關(guān)鍵一環(huán)，在科學(xué)教學(xué)中，我們要設(shè)計一些容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣的實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加強學(xué)生設(shè)計實驗、分析實驗數(shù)據(jù)能力的培養(yǎng)。（3）.強化動手意識，提高學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生動手實驗更能提高學(xué)習(xí)興趣。馬芯蘭教師也曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的指尖上”。學(xué)生在動手操作中，能夠獲得直接經(jīng)驗和親身體驗，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)知識的理解。無論是知識上、能力上，還是情感態(tài)度上，均得到發(fā)展，特別是體驗到了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣與輕松。踐行有效課堂教學(xué)法，努力打造高效課堂（1）教學(xué)活動緊緊圍繞考點，教師不講廢話、不天馬行空發(fā)
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