管理學(xué)基礎(chǔ)知識之領(lǐng)導(dǎo)(編輯修改稿)
2024-11-19 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 已基本保證，對企業(yè)的期望提高了； 智力勞動的比重、程度提高，傳統(tǒng)的監(jiān)督和刺激方法的效能降低； 人的素質(zhì)提高，對個人發(fā)展的要求提高，在實際工作中很難滿足。 社會交流與溝通的增加使得影響積極性的因素更加復(fù)雜、繁多。 對社會地位的評價標準隨著個人價值觀的變化而變化，對企業(yè)的要求多樣化。,二、激勵理論 （一）積極性的本源：需要,1．馬斯洛的需要層次理論： 生理、安全、社交、尊重、自我實現(xiàn) 2．赫次伯格的保?。ú粷M）因素與 激勵（滿意）因素理論,（二）積極性的導(dǎo)向器和調(diào)節(jié)器：認識,期望理論 需要 →要求 → 滿足 激勵力 = 某一行動結(jié)果的效價 期望值 （只對未滿足的需求）,波特和勞勒的激勵模式,個人的努力及其程度：取決于 獎勵價值、個人察覺出來的努力和受到獎勵的概率 個人達到的績效：取決于 努力程度、個人能力大小及對任務(wù)的了解、理解程度的深淺 個人所應(yīng)得的獎勵：應(yīng)當 以實際達到的工作績效為標準，剔除主觀評估因素 個人對獎勵滿意與否及程度：取決于 受激勵者對所獲報酬公平性的感覺 個人滿意與否及程度：會 反饋到下一個任務(wù)的努力過程中。,公平理論,1．個人所得報酬 Qp 另一個人所得報酬Qx = 個人的投入 Ip 另一個人的投入Ix 2．個人現(xiàn)在所得報酬 Qpp 自己以前所得報酬Qpl = 個人目前的投入Ipp 自己以前的投入Ipl,強化理論,正強化： 獎勵某些行為，使之進一步加強 負強化： 懲罰某些行為直至減弱或消失,激勵需要理論,人有三種基本的激勵需要： 權(quán)力需要； 社交需要； 成就需要,三、激勵機制建立：積極性良性循環(huán)圖,,,1,5,2,3,4,組織、引導(dǎo),考核、獎懲,考察分析,教育、培訓(xùn),目標管理,實際干得如何、干得好壞后果的不同？,怎樣才能干好？,干勁往何處使？干到什么程 度？,積極性 如何？ 為什么？,為什么要好好干？ 干
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