【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在生活中處處都可以識(shí)字。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在日常生活中主動(dòng)識(shí)字。2．小學(xué)生富有想象力，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。猜謎活動(dòng)是鍛煉學(xué)生想象力的很有效的方法，可鼓勵(lì)學(xué)生在課余舉行一些生動(dòng)有趣的猜謎活動(dòng)。語(yǔ)文百花園五 《我最喜歡的玩具》教學(xué)目標(biāo)：，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。大家認(rèn)識(shí)照片上的小朋友嗎?這就是老師小時(shí)候的樣子。小時(shí)候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具。看，我把它們都帶來(lái)了(出示一些舊玩具，有買的、也有自制的，并取出最喜歡的玩具)。(二)練習(xí)說(shuō)話，進(jìn)行交流師：小朋友仔細(xì)看，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具，最喜歡的玩具是什么?。句式：老師小時(shí)候玩過(guò)，最喜歡的玩具是。下面，我要求大家不但要說(shuō)出玩具的名稱，還要說(shuō)出它們的特點(diǎn)，比如顏色、形狀??同桌的同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)。大家說(shuō)得很帶勁，有的小朋友說(shuō)得準(zhǔn)確生動(dòng)，誰(shuí)能到前邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。同學(xué)們你們玩過(guò)哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什么?為什么?先向同學(xué)說(shuō)說(shuō)。教師小做板書：可愛(ài)、好玩。(三)領(lǐng)悟方法，介紹玩具師(出示小熊)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習(xí)，一會(huì)兒說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。①指名說(shuō)。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：他介紹了哪些部分?按什么順序?②師小結(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。③誰(shuí)能把小熊介紹得更可愛(ài)，其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。④我說(shuō)你猜。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)介紹小白兔玩具，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，猜猜這是什么玩具?你是怎么猜出來(lái)的?⑤同桌介紹自己的玩具。①(演示電動(dòng)玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛(ài)，還十分好玩。②指名介紹玩法。大家認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的話中，哪一些值得稱贊。③討論后板書：玩法。④師小結(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛(ài)和好玩兩個(gè)特點(diǎn)中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?(四)運(yùn)用方法，介紹玩具。請(qǐng)小朋友教同桌玩玩你的玩具，要說(shuō)清楚怎么玩。，互相評(píng)價(jià)。誰(shuí)的玩具最好玩?請(qǐng)你給大家介紹介紹。(五)推薦玩具，積極交流師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物?？墒琴I什么好呢?這可難為了老師，大家?guī)椭蠋?，給我推薦一種玩具吧?，F(xiàn)在我就是顧客，你們就是售貨員。哪位售貨員介紹得好，我就買誰(shuí)的。(強(qiáng)調(diào)說(shuō)好推薦的第一句話)。(六)總結(jié)，激勵(lì)這節(jié)課大家都很能干，能很好地與同伴交流，還向老師推薦了好玩的玩具，謝謝你們的幫助語(yǔ)文百花園六 《打電話》教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生說(shuō)出自己家的具體位置。2．能和同學(xué)友好交往，熱情待人。3．在語(yǔ)言環(huán)境中循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，分步練說(shuō)。（從師生互相介紹，引出話題）師：小朋友，家里有沒(méi)有你最喜歡的玩具、小動(dòng)物或者別的什么東西？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（生說(shuō)）師：小朋友說(shuō)得這么好，我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀？生：想。師：哪個(gè)小朋友愿意邀請(qǐng)我？怎么邀請(qǐng)呢？（板書：怎么邀請(qǐng)）（在師生互動(dòng)交流中共同小結(jié)：可以打電話邀請(qǐng)，生活中我們邀請(qǐng)人家的時(shí)候，要注意稱呼（禮貌）、時(shí)間（準(zhǔn)確）、邀請(qǐng)地點(diǎn)（清楚）、干什么（內(nèi)容具體），這樣我們就學(xué)會(huì)打電話邀請(qǐng)了。師：小朋友熱情地邀請(qǐng)了老師，我很高興，也很樂(lè)意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）（小組互說(shuō)，指名說(shuō)。在說(shuō)的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)自己家住在哪兒的時(shí)候，只要說(shuō)清楚家住在哪條路、哪個(gè)家屬院、住幾單元幾層，被邀請(qǐng)人就能找到我們的家）師：小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。如果從學(xué)校出發(fā)，到你家去該怎么走呢？（板書：講清怎么走）師：我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他的名字叫小明，他不僅熱情地打電話邀請(qǐng)小朋友到他家去玩，還能把自己的家住在什么地方、怎么走說(shuō)得很清楚，想不想認(rèn)識(shí)小明呢？（引出課文中的內(nèi)容，進(jìn)行看圖說(shuō)話練習(xí)）二、創(chuàng)設(shè)情境，整體訓(xùn)練。師：剛才小朋友們說(shuō)的熱情很高，我也確實(shí)想去小朋友家做客。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請(qǐng)老師，看誰(shuí)能把老師邀請(qǐng)到你家去。（創(chuàng)設(shè)情境：楊老師正在辦公室批改作業(yè)??）生：喂，你好，是楊老師嗎？師：你好，我就是，你是？生：我是，星期天中午請(qǐng)您到我家做客，好嗎？師：好啊，你家住在哪兒？生：我家住在醫(yī)專家屬樓2號(hào)樓3單元4樓東邊。師：哦，我知道了。從咱們學(xué)校出發(fā)到你家去怎么走？生：出學(xué)校門往前走到小廟那個(gè)路口時(shí)，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看到一個(gè)家屬院，那就是我們住的地方。師：好的，謝謝你的邀請(qǐng)。星期天中午見(jiàn)！再見(jiàn)！生：再見(jiàn)！師：這位同學(xué)演得很好，其他小朋友會(huì)打電話嗎？生：會(huì)。師：好吧，下面就練習(xí)打電話邀請(qǐng)教師。同桌互相練一遍，每個(gè)小朋友當(dāng)一次老師。（師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)表演）師：其他小朋友看看他們表演得好不好。（表演開(kāi)始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了）師：喂！請(qǐng)問(wèn)找哪位？生：我想找王老師。師：我就是，你是誰(shuí)？生：我是小剛，明天中午我想請(qǐng)您到我家做客。師：對(duì)不起，明天中午我沒(méi)時(shí)間呀。（小剛摸了摸腦門，一時(shí)不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。一位學(xué)生：約后天中午。另一位學(xué)生：你問(wèn)問(wèn)老師什么時(shí)候有時(shí)間）生（小剛）：您什么時(shí)間有空兒？師：后天晚上吧。你家住在哪兒？生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號(hào)。師：好吧。謝謝你，后天晚上見(jiàn)。（師生評(píng)議后，師又找兩位同學(xué)表演）師：我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用電話邀請(qǐng)別人。小朋友，你們內(nèi)心最想邀請(qǐng)誰(shuí)，現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì)，你就熱情地邀請(qǐng)他吧。生：我想邀請(qǐng)“哪吒”到我家做客。生：我想邀請(qǐng)我的好朋友李敏到我家做客。??師：勇敢的孩子，可以邀請(qǐng)你們的老師或朋友。師：小朋友們學(xué)會(huì)了打電話相邀，小朋友們的熱情確實(shí)打動(dòng)了我。下個(gè)星期天的中午我會(huì)沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時(shí)候你們?nèi)绾握写夷?？（板書：如何招待）三、?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生表演。（敲門聲）師：小亮在家嗎？生：老師，您請(qǐng)坐。師：還沒(méi)開(kāi)門，我怎么進(jìn)去？（生笑，開(kāi)門讓座。生拿茶杯倒水）生：老師，請(qǐng)喝水。（單手遞給老師）師：（笑）我不敢喝，誠(chéng)心不足。（生用雙手捧杯，遞到老師面前）師：謝謝你。（生拿香蕉剝開(kāi)皮雙手遞給老師）生：老師，請(qǐng)吃香蕉。師：你真有禮貌，謝謝你。（同桌互演說(shuō)）師：（總結(jié)）通過(guò)這堂課的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了邀請(qǐng)別人，學(xué)會(huì)了招待客人，還學(xué)會(huì)了與人交往，真是好樣的。在交流中，我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點(diǎn)，你們不僅熱情、友好，而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠(chéng)相邀，有時(shí)間我一定去小朋友家做客。謝謝孩子們！語(yǔ)文百花園七[教學(xué)目標(biāo)]；學(xué)會(huì)用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。[重點(diǎn)難點(diǎn)]。[教具準(zhǔn)備] 字典、生字卡片、小黑板 [教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí) [教學(xué)流程]第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪些同學(xué)說(shuō)得比較好。二、語(yǔ)海暢游（1）先讓學(xué)生按上下的順序，把“樂(lè)”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語(yǔ)中的讀音讀幾遍。（2）教師檢查學(xué)生讀的情況，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。（3）說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。（4）說(shuō)一說(shuō)還知道哪些字可以讀多個(gè)音？對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。（5）老師提出“多音字”的概念，交待學(xué)生遇到多音字，要看和什么字組成詞語(yǔ)，注意不要混淆讀音。教師以“該”字為例，教學(xué)“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來(lái)查這個(gè)字。在練習(xí)過(guò)程中師巡視，及時(shí)糾正不正確的方法?？梢宰寣W(xué)生多練習(xí)幾遍后，在查出“往”“過(guò)”在字典的那一頁(yè)。出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。先讓學(xué)生看著小黑板說(shuō)一下這8個(gè)字的筆順和部首，然后是講解這8個(gè)字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個(gè)字的書寫規(guī)則是：先外在內(nèi)后