語文百花園五教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-18 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力。教具準備 生字卡片。教學(xué)時間 3 課時 教學(xué)設(shè)計第一課時 教學(xué)內(nèi)容“語海暢游”和“積少成多”。一嘗試“自學(xué)漢字”，是用什么方法去認識它的。“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認識。把它畫出來，然后查字典學(xué)會它，看誰學(xué)得最快。？同桌互相交流。，要求讀準字音，不加字，不漏字。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？ 二練習(xí)“照樣子組詞語”“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。，看看你能想出多少組詞語。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（阻止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語最多。三指導(dǎo)“讀讀背背”，遇到不會讀的字請同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。，認真聽對方讀，互相糾正錯音。，檢查、正音。，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。，然后試著背一背。四、交流“我的采集本” ，要求讀準字音。，糾正錯音。，想想這段話講了什么內(nèi)容。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。第二課時 教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺”和“能說會道”。一走進“閱讀平臺”，要求讀準每一個字音。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。，糾正對方的錯音。，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。，要求讀得通順流利。，評讀。，想：短文寫了一件什么事？，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。？為什么？，向失學(xué)的同學(xué)獻愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。二學(xué)習(xí)“能說會道” 。你明白了這道題的要求嗎？ 、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。對哪一件事你印象最深？。要求講述時要把事情說清楚。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。第三課時 教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。，明確寫話要求。，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準備一下，再指名說說。，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。，互相評議。，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。第三篇：小學(xué)語文《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容簡析語文百花園五一共安排了五項內(nèi)容，即“語海暢游”（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)漢字；照樣子組詞語）、”積少成多”（通過讀讀背背和我的采集本來練習(xí)朗讀，進行語言積累）、“閱讀平臺’（通過閱讀平臺訓(xùn)練閱讀、理解文章的能力，讓學(xué)生知道怎樣匯款）、“能說會道”和“筆下生輝”。設(shè)計理念語文教學(xué)要重視綜合知識的整和與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，以拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時通過各種形式的讀、議、練、說、評等，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)。教學(xué)目標．通過杳字典，自學(xué)不認識的字：．通過詞語接龍練習(xí)，豐富詞匯。．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力。重點難點“能說會道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15 而表達能力。教具準備 生字卡片。教學(xué)時間 3 課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容”語海暢游”和“積少成多”。一嘗試“自學(xué)漢字”，是用什么方法去認識它的?！白詫W(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認識。把它畫出來，然后查字典學(xué)會它，看準學(xué)會得最快。？同桌互相交流。，要求讀準字音，不加字，不漏字。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？二練習(xí)“
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