【文章內容簡介】 佩帶的面具造型粗獷、抽象。從形狀上分，藏戲面具有直板式的，也有形象立體的，而質地則多為皮革、絨布，也可以泥塑而成。至于顏色的表意：黑色代表陰險，紅色代表權力，黃色代表智慧??傳統(tǒng)悠久，博大精深，這就是藏戲得以傳世的根本所在了。一、導入新課盡管短暫的接觸，使得我至今還沒有完整的欣賞過一場藏戲。但是以采訪為機緣，在視聽中感受震撼，在震撼中有所感悟，藏戲在我的西藏之行中已經(jīng)注入了額外的意義，它也將我引入西藏的神奇之中。讀后交流：藏戲獨特的地域特點體現(xiàn)在哪？七、總結許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們再一次齊讀開頭部分。八、作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。第三課時教學內容：口語交際一、營造氛圍，激發(fā)興趣播放課件（利用課件展示全國各地風景名勝，以及部分山川風物的圖片、文字資料。）偉大祖國山河壯麗：江南水鄉(xiāng)，塞外風光，西部高原，你都去過哪兒，想去哪？學生自由說自己見聞。二、明確主題，確定目標。板書“讀萬卷書，行萬里路”。今天讓我們一起來說名勝談古跡，當一回神州大地的旅游大使吧。學生交流當旅游大使的基本要求。（1）熟悉自己要介紹的內容。按一定的順序有條理地介紹。說話速度、語調要恰當。（2）運用舉例子、列數(shù)字來說明文物或者景物的特點，使人信服。三、學生自己準備發(fā)言稿。（鼓勵學生靈活使用旅游線路圖、教學準備的圖片資料。）四、小組合作，練習說話。各組派有特色的“旅游大使”展示。（要求：聽介紹時，要留心地名和表示方位的詞語，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語句。）【這兩項內容是把文章寫得有條理、生動具體的主要方法。教師讓說和聽的學生都注意這兩項，對培養(yǎng)學生有序地描寫景物有很大幫助。】五、交際活動聽眾對自己喜歡的旅游大使的內容進行采訪、詢問更詳細的內容?！具@項活動可以安排在每個旅游大使展示時隨機進行，使學生的口語交際呈現(xiàn)多角度互動，教師可以參與采訪，以提示學生采訪的方向和要特別注意傾聽的內容?！苛?、總結評價。評選幾個最佳旅游大使和最熱心聽眾！第四、五課時教學內容：習作一、導入新課 激發(fā)興趣每一個地方都有不同的食品。每個人都有自己最興趣的美食。有些美味，說一說都叫人垂涎欲滴。你想告訴我們什么美味呢？二、討論內容。食品叫什么？外形怎樣？用什么原料做的？是怎樣制作的？這種食品怎么吃？味道怎么樣？吃的時候要注意什么？你知道這種風味食品的來歷或者相關故事嗎？【內容是學生習作時最拿捏不住的東西，無話可說可寫的原因就是老師不注意引導學生發(fā)現(xiàn)、積累可以寫的、必須寫的材料。習作指導要多讓學生明白自己能夠寫的內容?！咳W生根據(jù)各自準備的材料在小組里練習說上邊的內容。小組成員邊聽邊提問。四、指名學生起來交流。學生評價，抓住條理和內容兩方面評價。五、學生開始起草。六、簡單講評，完成習作學生繼續(xù)打草稿。教師巡視。教師選擇有代表性的草稿展示。學生聽、評價。繼續(xù)完成各自的草稿并認真修改。抄正?！痉段摹拷榻B一種美食——西安羊肉泡饃俗話說得好：“民以食為天?！敝袊娘嬍澄幕菢O為豐富的，各地都有獨特的美食。而在西安，羊肉泡饃就成了你必須品嘗的佳肴之一。羊肉泡饃無論做法還是吃法都是很講究的。制作時先將優(yōu)質羊肉洗好切成片，再加以各種佐料大火煮爛。這時，店家會給你一個大碗和兩個饃。吃羊肉泡饃最主要的就是掰饃，越細越好，泡起來才更入味，通常黃豆打小就可以了。接著將滾燙的羊肉湯倒入碗中，同時配以蔥末、香菜、粉絲、鹽、味精和地道的陜西油潑辣子，一碗羊肉泡饃就完成了?？粗@碗羊肉泡饃，就像一件完美而又杰出的藝術品。紅紅的辣子油漂浮在湯上、灰蒙蒙的羊肉、翠綠的香菜和蔥末、晶瑩剔透的粉絲、雪白的饃，真令人賞心悅目?？粗粗曳路鹂吹窖蛉鉁兂闪舜蠛＃蹢l就像層層波浪，饃塊的肉片就像星羅棋布的小島，而翠綠的蔥末就像點綴在小島上郁郁蔥蔥的樹木。羊肉泡饃的香味也十分誘人。那濃郁的香味早就已經(jīng)隨著熱氣四處彌漫，它就像一只無形的手勾住了我的鼻子，令人垂涎三尺。這時我也顧不上什么紳士風度，狼吞虎咽地吃了起來。真是鮮、香、辣。羊肉的醇香，香菜和蔥末的清香，泡饃的柔軟筋道，油潑辣子的香辣，這就是羊肉泡饃的特色。再喝上一口羊肉湯，真是鮮美至極！如果再配以幾顆糖蒜，就更是享受了。湯鮮而不膻，羊肉肥而不膩，泡饃細膩柔軟充滿湯的鮮美和饃原有的香味，粉條爽滑可口，這就是我對羊肉泡饃的評價。一股腦吃完這些，全身發(fā)熱，頭上也冒汗了，總之就一個字：“爽！”羊肉泡饃不僅色香味形俱全，歷史也很悠久，也許是因為它是古城西安的名吃吧。羊肉泡饃早在周朝就有了，那時叫做羊羹。關于它還有一個有趣的傳說。相傳，宋太祖趙匡胤未得志時生活貧困，流落長安街頭。一天，他身上只剩下兩塊干饃，十分干硬無法下咽。一位好心的羊肉鋪店主看他可憐就給了他一碗滾燙的羊肉湯。趙匡胤將干饃掰碎吃了起來，吃得渾身發(fā)熱，饑寒全消，后來他當上了皇帝，這一美食就出了名。羊肉泡饃如今已享有盛名，它深受北方各族人民喜愛，許多國際友人也爭先品嘗，一飽口福。羊肉泡饃已經(jīng)成為陜西小吃的“代表”。第三篇：語文百花園五 教案語文百花園五教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺”“口語交際”“習作” 教學目標：能夠辨析和正確使用反義詞。了解分號的作用并能正確運用。圍繞“生活與科學”主題進行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，文章不少于300字。教學重點：了解分號的作用并能正確運用。圍繞“生活與科學”主題進行口語交際。教學難點：以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文。教學安排：4課時教學方法：講授法討論法等 教學準備：多媒體課件 教學步驟第一課時總課時：上課時間：備課時間： 教學目標：溫故知新：（1）能夠辨析和正確使用反義詞。（2）了解分號的作用并能正確運用。拓展與交流：寫出自己的收獲并與大家交流。教學過程：一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）詞語辨析出示詞語：頹喪——快活答應——拒絕爭先恐后——躊躇不前這三組六個詞語都出現(xiàn)在本單元的課文當中，看誰能用最快的速度把它們從課文中找出來。（進一步強化對課文內容的熟悉）（1）那只嘲鷹眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（2）？（在本單元課文中居然沒有找到“快活”一詞）（3）此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。（4）幼龜一般在四五月間離巢而出，先恐爭后爬向大海。（5）正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鷹突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。讀句子，邊讀邊思考，每組詞語之間是什么關系？ 反義詞：意義相反的詞語。填寫與帶點詞意思相反的詞。（1）寂靜的山村（熱鬧、喧鬧）起來了。（2）這里原來是一片荒涼的土地，現(xiàn)在成了（繁華）的大都市。寫出下面詞的意思相反的詞。普通——特殊、特別渾濁——清澈冷淡——熱情 詳細——簡略、簡單丑惡——美好愚蠢——聰明你還能舉出幾個反義詞的例子嗎？（二）認識分號讀讀兩個句子，說說分號的作用。第一句中有兩個分句都是寫“他”（詹天佑）在設計線路時是怎樣日以繼夜的工作的，這兩個并列分句之間