freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

第3節(jié)括號和實際問題教學(xué)設(shè)計教案(編輯修改稿)

2024-11-19 02:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 量越大、水溫升高越多吸收熱量越多。(說明:教師引導(dǎo)學(xué)生互相交流、反駁,對回答不完善的地方可補充完善,共同討論、歸納、得出結(jié)論。)在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上,教師板書結(jié)論。師(繼續(xù)提出問題):對于不同的物質(zhì),例如,水、沙子、煤油,如果它們的質(zhì)量相同,溫度升高的度數(shù)也一樣,它們吸收的熱量是否相同?(說明:學(xué)生思考,小組討論并回答,以求思維的多樣性。)生(甲):吸收熱量不相同,夏天到海邊洗澡時,會感覺沙子燙腳,而海水卻比較涼;水吸收的熱量多,說明水的吸熱本領(lǐng)大。生(乙):吸收熱量相同,因為它們受同樣的太陽光照射。師(總結(jié)說明):吸收熱量多少、或溫度變化多少,都反映了物質(zhì)吸熱能力的大小。怎樣比較不同物質(zhì)的吸熱能力?請同學(xué)們參看桌上的實驗器材,邊討論邊合作設(shè)計實驗方案。讓學(xué)生分小組合作討論并設(shè)計方案。(說明:教師要加入學(xué)生的探究設(shè)計環(huán)節(jié),傾聽學(xué)生的思路,并適時加以點撥,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。)教師讓學(xué)生進行實物投影展示設(shè)計方案,并讓學(xué)生口頭表述自己的設(shè)計思路。生(甲):用相同質(zhì)量的水和沙子,加熱相同時間,比較它們溫度升高的多少。溫度升高越小,說明吸熱能力越強。生(乙):用相同質(zhì)量的水和煤油,溫度升高相同時,比較它們加熱時間的長短。加熱時間越長,說明吸熱能力越強。(說明:高效率的交流,使學(xué)生從別人的方案中得到有益的啟發(fā),認識到交流與合作的重要性。)教師將實驗設(shè)計中相同或相似方案的學(xué)生重新分組。(說明:重新分組后,學(xué)生有了歸屬感、榮譽感。以小組為單位,通力合作,取長補短,形成合作、競爭的學(xué)習(xí)氣氛。)教師在學(xué)生進行實驗之前,應(yīng)把實驗中可能遇到的問題先提出來討論,有助于實驗的順利完成。設(shè)置問題:?(或水和煤油)?? 學(xué)生思考、討論,并逐一回答。師:請做完實驗的同學(xué)將數(shù)據(jù)填到黑板上的表格中。學(xué)生進行實驗,填表:表1質(zhì)量相同、加熱時間相同時:(說明:取得學(xué)生大量的數(shù)據(jù),便于總結(jié)結(jié)論。)師:請同學(xué)們從這些數(shù)據(jù)中,總結(jié)出不同物質(zhì)的吸熱能力。學(xué)生自由討論,并歸納結(jié)論。(說明:此環(huán)節(jié)中學(xué)生的主動性得到充分發(fā)揮,能力在爭辯中得到提高。)師:怎樣表示各種物質(zhì)在這種性質(zhì)的差異呢?物理學(xué)中引入了比熱容這個物理量。(板書:比熱容概念)師:不同物質(zhì)的比熱容不同,比熱容是物質(zhì)的一種屬性。請同學(xué)們了解“幾種物質(zhì)的比熱容”(屏幕投影)。幾種物質(zhì)的比熱容師生共同分析:從表中我們了解到,水的比熱容最大,說明水的吸熱能力最強。,因此,白天在同樣陽光照射下,水的溫度變化比沙石小得多。這是沿海氣溫溫差較小的原因。夜晚,水和沙石同樣放熱,水溫比沙石溫度高,因此,晚上在岸上散步更涼爽。(說明:學(xué)生終于明白小胖子(乙)的想法是正確的,真正體驗從生活走向物理,從物理走向生活的認知態(tài)度,達到學(xué)以致用的目的。)教師設(shè)置問題,讓學(xué)生討論解決。問題:,哪些地方利用了水的這一屬性?2.在自然現(xiàn)象中,有哪些現(xiàn)象可用水的這一屬性解釋?(說明:給學(xué)生充分的討論時間后回答,將物理知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系,體現(xiàn)物理是有用的。)生(甲):冬天暖氣用水做“熱源”,因水儲藏的熱多。生(乙):司機師傅用水做“冷卻劑”冷卻汽車發(fā)動機。生(丙):夏天到海濱去避暑。因海濱比內(nèi)陸涼爽。(說明:同學(xué)們的討論熱情非常高漲,有初步的信息交流能力,有將自己的見解公開與他人交流的愿望,敢于提出與別人不同的見解。)教師不失時機地對學(xué)生精彩舉例加以鼓勵。師:請同學(xué)們完成下列鞏固練習(xí)。(出示反饋練習(xí)),引入了比熱。水的比熱是_____。:一桶水的比熱比一杯水的大。()l03J?(kg?℃)1,這說明1kg的鋁_____。師:請同學(xué)們思考,2kg鋁溫度從30℃加熱到100℃,怎樣計算鋁塊吸收的熱量?(屏幕顯示)學(xué)生小組合作討論,做出解答。師生共同分析歸納,總結(jié)出熱量計算公式:Q=cmΔt 出示反饋練習(xí)二:,溫度升高50℃吸收的熱量是多少? ,從100℃降到80℃放出的熱量是多少? 學(xué)生計算并作答。(說明:強化練習(xí),加深對熱量公式的理解,培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際生活中問題的能力。)師:請同學(xué)們閱讀課本的“STS”,思考討論: ? ?,為保護我們共同的家園,提出你對熱污染問題的解決設(shè)想。(說明:此題為開放性題目,目的是喚起學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注,發(fā)展學(xué)生的實踐能力和開創(chuàng)意識)課堂小結(jié)師:同學(xué)們在本節(jié)課中都有哪些收獲? 生:討論之后做知識小結(jié)。師:本節(jié)課不僅僅要了解比熱容的有關(guān)知識,更重要的是讓同學(xué)們掌握科學(xué)探究的方法,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。板書第3節(jié) 比熱容(一)比熱容1.定義:單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。符號c。2.單位:焦每千克攝氏度,符號J(kg℃)-1 3.意義:比熱容是物質(zhì)的一種屬性。4.應(yīng)用:(二)熱量的計算 1.公式:Q=cmΔt 2.應(yīng)用:第四篇:第3節(jié) 機械效率 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準備、額外功和總功;,知道機械效率是小于1的,能用機械效率的公式進行簡單的計算。機械效率概念。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(一)、提出復(fù)習(xí)內(nèi)容:、滑輪各有什么好處? ?功的計算公式?(二)在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提出問題:使用機械能夠省力,能否省功呢?引入課題:本節(jié)課我就來研究這個問題,板書課題。二、進行新課(一)有用功、額外功、總功在引入(使用機械能能否省功?)的基礎(chǔ)上,演示實驗。進行實驗: 實驗1:用圖甲所示的裝置,用彈簧測力計將重為1N的鉤碼 勻速提升250px,讀出彈簧測力計的示數(shù)并算出此時所做的功;實驗2:用圖乙所示的裝置,用動滑輪將同樣的鉤碼緩慢的勻速提升相同的高度,讀出彈簧測力計的示數(shù)并算出此時所做的功;比較實驗1和實驗2計算結(jié)果,探究使用機械能能否省功? 分析使用機械不但不省功,而且費功的原因:注:此時老師反復(fù)演示用滑輪提升物體,給學(xué)生以暗示。在實驗及分析的基礎(chǔ)上,給出有用功、額外功、總功的概念。有用功:使用機械時,所做的對人們有用的功;額外功:使用機械時,所做的對人們沒有用但又不得不做的功; 總功:使用機械時,總共做的功。鞏固練習(xí):,所做的功哪部分是有用功?哪部分是額外功? ,從井里撈桶的時候,撈上的桶里帶了一些水,這種情況下哪部分是有用功,哪部分是額外功?點撥:W總=W有+W額
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
范文總結(jié)相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1