【正文】 B、提升重物越重，做的有用功相對就多。公式：W有用＝Gh（提升重物）=W總－W額=ηW總 斜面：W有用=Gh 額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功。五、機(jī)械效率與功率的區(qū)別功率是表示機(jī)械做功的快慢,功率大只表示機(jī)械做功快；機(jī)械效率是表示機(jī)械對總功利用率高低的物理量,功率大的機(jī)械不一定機(jī)械效率高。當(dāng)W有一定時(shí),減少W額,:動滑輪和繩重；,我們可以使用輕質(zhì)材料做動滑輪或盡量減少動滑輪的個(gè)數(shù)；還可通過加潤滑油來減少軸處的摩擦及使用較細(xì)的繩子等措施,增加W有,對于同一滑輪組(額外功不變),增加所提物體的重, 就會越大,提高機(jī)械效率的方法：減小機(jī)械自重、減小機(jī)件間的摩擦?！編煛咳绾螠y量滑輪組的機(jī)械效率； 通過實(shí)驗(yàn)，探究機(jī)械效率的求法： 1．實(shí)驗(yàn)原理：2．器材：刻度尺、鉤碼、彈簧測力計(jì)、鐵架臺、甲、乙兩個(gè)滑輪組、長約2m的細(xì)繩。設(shè)計(jì)表格，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。提升相同高度做的功少。案例：小明家最近買了一處新樓房，家在三樓。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： ①培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 ②培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀。實(shí)驗(yàn)表格：注：學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，將實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)表格用大屏幕展示出來供學(xué)生參考。組織學(xué)生看書“機(jī)械效率”的概念及表達(dá)式。機(jī)械效率概念。（說明：此題為開放性題目，目的是喚起學(xué)生對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和開創(chuàng)意識）課堂小結(jié)師：同學(xué)們在本節(jié)課中都有哪些收獲？ 生：討論之后做知識小結(jié)。（出示反饋練習(xí)），引入了比熱。問題：，哪些地方利用了水的這一屬性？2．在自然現(xiàn)象中，有哪些現(xiàn)象可用水的這一屬性解釋？（說明：給學(xué)生充分的討論時(shí)間后回答，將物理知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系，體現(xiàn)物理是有用的。（板書：比熱容概念）師：不同物質(zhì)的比熱容不同，比熱容是物質(zhì)的一種屬性。）教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)把實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題先提出來討論，有助于實(shí)驗(yàn)的順利完成。生（甲）：用相同質(zhì)量的水和沙子，加熱相同時(shí)間，比較它們溫度升高的多少。師（繼續(xù)提出問題）：對于不同的物質(zhì)，例如，水、沙子、煤油，如果它們的質(zhì)量相同，溫度升高的度數(shù)也一樣，它們吸收的熱量是否相同？（說明：學(xué)生思考，小組討論并回答，以求思維的多樣性。師：將一壺水燒開與燒熱，哪個(gè)需要時(shí)間長？ 生（齊）：一壺水燒開需要時(shí)間長。 教學(xué)過程一、新課引入師：大屏幕投影一幅漫畫：炎熱夏天的傍晚，有兩個(gè)小胖子在海邊游玩，為了納涼問題兩人發(fā)生激烈爭執(zhí)，甲主張劃船到海中去，乙則認(rèn)為在岸上散步更涼爽，你認(rèn)為誰的意見對？（說明：創(chuàng)設(shè)物理情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（調(diào)查學(xué)情，統(tǒng)計(jì)疑難問題，先讓其他小組補(bǔ)充矯正，教師更正或點(diǎn)撥）板書 比熱容一、比熱容1．定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與他的質(zhì)量和升高的溫度的乘積之比。，每種物質(zhì)都有它的比熱容，它的大小只跟物質(zhì)的________和_______有關(guān)，與物體的_____________________________無關(guān)。三、后教環(huán)節(jié)（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo) 1.【比較不同物質(zhì)吸熱情況】（1）你認(rèn)為物質(zhì)吸收熱量的多少跟________、_________、___________有關(guān)系。1．不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等，升高溫度相同時(shí)，吸收的熱量_______。重點(diǎn)：比較不同物質(zhì)的吸熱情況；熱量計(jì)算；難點(diǎn)：比熱容的理解。、（）”中，選出合適的符號填入下面的數(shù)字間，使算式成立。實(shí)際問題要看清，依序運(yùn)算答案明?？梢园汛蟠托〈Y(jié)合起來進(jìn)行調(diào)整，找出最佳的租船方案。請學(xué)生認(rèn)真觀察?；顚W(xué)活用根據(jù)運(yùn)算順序，在題目中添上小括號或中括號 38800400247。 162 = 62 = 12解決問題（2）（1）認(rèn)識中括號，明確運(yùn)算順序師：“[ ]”是中括號，在一個(gè)算式里，既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的。12+42的運(yùn)算順序并計(jì)算。多媒體、板書教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知出示計(jì)算題指名讀題，上黑板來計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識技巧帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（12+4）2的基礎(chǔ)上加上中括號“[ ]”,變成另一個(gè)算式96247。不計(jì)算的部分要先照寫下來。[162] = 96247。 38 [(800400)247。比較發(fā)現(xiàn)，租大船便宜?；顚W(xué)活用京東旅行社推出A、B兩種優(yōu)惠方案，有10位家長帶5名孩子，怎樣買票省錢？答案：A方案：300（10+5）=4500（元）B方案：10400+2005=5000（元）第三種方案：5位小孩按B方案：2005=1000（元）10位家長按A方案：30010=3000（元）共花1000+3000=4000（元）這種方案最省錢某火鍋城開業(yè)酬賓，特推出兩種優(yōu)惠方案：有4位家長帶了3個(gè)孩子去吃飯，怎樣最省錢？4+315=165（元）答案：A方案：30 B方案：25（4+3）= 175（元）第三種方案：2位小孩按A方案：152=30（元）4位家長和1位小孩按B方案：255=125（元）共花125+30=155（元）這種方案最省錢 拓展提升口訣記在心四則運(yùn)算重法則，順序先后要看清。課后習(xí)題1．填空題計(jì)算396247。中括號來要靠后，小括號為第一步。“熱量的計(jì)算”部分，學(xué)會利用公式進(jìn)行簡單吸放熱的計(jì)算。，不同的物質(zhì)比熱容一般_________。，在生活中有什么應(yīng)用？（二）預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)過渡語：請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測題。，經(jīng)太陽曬2h后，溫度從20℃升高到50℃所吸收的熱量是__________J，這是用__________的方式增加了水的內(nèi)能．，下列說法正確的是（）A．溫度越高，比熱容越大 B．物質(zhì)放熱越多，比熱容越大 C．物質(zhì)的質(zhì)量越大，比熱容越小 D．物質(zhì)的比熱容與質(zhì)量和溫度無關(guān) （）A．一杯水倒去一半 B．水凝結(jié)成冰C．一塊鐵加工成鐵屑 D．15℃的水變成45℃的水 6．以下四種現(xiàn)象中，與水的比熱容有很大關(guān)系的是（）A．汽車的發(fā)動機(jī)用循環(huán)流動的水來冷卻 B．生活中往往用熱水取暖 C．夏天灑水降溫 D．，如果它的溫度從100176?！?二、熱量的計(jì)算 1．概