管理技能提升(編輯修改稿)
2024-11-19 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的采購員采購員的工作內(nèi)容及知識、技能要求采購計劃的編制流程影響采購計劃編制的原因MRP與采購計劃的編制案例：采購制度與采購管理案例：采購人員甄選案例：采購員日程安排與計劃 案例：采購計劃失誤如何處理 案例：特急訂單如何進行采購計劃變更 第二部分： 供應商的管理采購產(chǎn)品驗證適時的交貨時間適時的交貨質(zhì)量適時的交貨地點適時的交貨數(shù)量適時的交貨價格供應商的調(diào)查供應商的評估供應商的開發(fā)采購驗收制度采購收料的作業(yè)方法1采購驗收的作業(yè)流程與要點 案例：采購產(chǎn)品驗收細節(jié)控制 案例：如何采購驗收的案例：包裝材料的驗收依據(jù)與標準 案例：采購產(chǎn)品驗收流程控制 案例：采購信息與驗收流程如何對接 第三部分：彈性采購與采購成本控制掌握集中與個別采購方法集中采購的作業(yè)方法采購成本的構成傳統(tǒng)的采購成本控制方法現(xiàn)代的采購成本控制方法采購成本控制策略案例：A類產(chǎn)品是如何彈性采購 案例：BC類產(chǎn)品如何進行采購評估 案例：集中與分散采購案例：沃爾瑪采購平臺成本量化指標第四部分：采購質(zhì)量控制與采購風險防范物料質(zhì)量的層次及構成采購質(zhì)量控制的原則及流程采購質(zhì)量控制標準的制定采購質(zhì)量控制的實施采購合同的構成及主要條款采購合同的談判采購合同的簽訂采購合同的管理采購風險類型采購風險控制案例：采購風險防范與風險考核 案例：采購質(zhì)量附件條款案例：采購質(zhì)量輔導案例：基于質(zhì)量保證的采購系統(tǒng)案例：ECN變更后的采購質(zhì)量與采購風險第四篇：管理技能提升培訓心得管理技能提升培訓心得10月2124日公司組織了《管理技能提升》的培訓班，特聘了深圳優(yōu)策培訓公司著名的講師陳中來進行講座。三天的培訓生動活潑，使大家卻受益匪淺。講師通過實例給大家分析了什麼是領導和領導力，以及管理與領導的區(qū)別；通過分析人的性格，學會識人、用人，學會對不同的人用不同的方式進行溝通，從而提高提高職場的水性領導力，提高團隊競爭力。在培訓過程中有一個小游戲，即信息傳遞。是將參加培訓的學員分成了三個組，每組13人，按排隊方式依次就坐，從最后一位學員開始向前一位傳遞信息，不能用語言，不能讓前面的人看見，只能在前一位學員后背上寫字，看哪個組的信息傳遞最快、最準確，如果信息在誰那里出錯就罰誰做俯臥撐。第一輪游戲開始，老師沒有給大家討論的時間，每個人都按照自己的想法在前一個人的后背上寫字，最后沒有一個小組的數(shù)據(jù)是準確的。第二輪開始時，老師給大家?guī)追昼娪懻摰臅r間，每個組都設定了規(guī)則，但是結果是只有一個組傳遞的信息是準確的。第三輪，老師有給大家了幾分鐘時間討論，每個組都完善了自己的規(guī)則，但是結果是仍然有一個組出錯了。通過這個游戲，我總結了幾點：在一個團隊中，必須有一個領導，他能夠組織、協(xié)調(diào)和決策。如果領導的組織能力不強，大家的討論是你說你的我說我的，最后沒有統(tǒng)一的規(guī)則，自然團隊就沒有凝聚力，結果是可想而知的。一個團隊，必須有統(tǒng)一遵守的規(guī)則，每一個團隊成員，在規(guī)則一旦形成后就必須無條件遵守，如果有人不遵守這個規(guī)則便成了規(guī)則的破壞者，因此最終結果將從破壞規(guī)則的環(huán)節(jié)出錯。一個團隊的規(guī)則必須是嚴謹?shù)?，如果?guī)則不夠嚴謹，在執(zhí)行過程中就會使結果走樣或者打折。在游戲的第一個環(huán)節(jié)，沒有討論，所以每個人都按照自己的理解傳遞信息，其意識處于一種茫然的狀態(tài)中，雖然想把事情做好，但是卻不知道該怎樣去做，只是完成一個“傳遞”的動作，并不知道這個結果是否準確，下一個環(huán)節(jié)更是不知道，只能照貓畫虎。這種管理屬于一種無政府狀態(tài)，雖然大家都在按照結果導向行動，但是沒有效果。這就是缺乏領導和組織。在游戲的第二輪，通過討論每個組都選舉了組長，然后大家根據(jù)前一輪過程中出現(xiàn)的問題，對信息傳遞的過程進行了統(tǒng)一的約定，在開始時每個組的每個人都能夠按照各組的統(tǒng)一規(guī)則進行信息傳遞，但是第二組和第三組沒有約定信息傳遞的結束動作，導致他們的結果出錯
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