【文章內容簡介】 一名優(yōu)秀的班干部、就一定要培養(yǎng)自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強者、同樣，也只有影響力大的班干部才可以帶領集體走向更強。以上三點，是班干部必須要有的能力、此外、良好的心理素質，流利的語言表述、靈活的處事能力也是一名優(yōu)秀干部應該具備的能力，希望以上這些能夠對各位班干部同學的工作有所幫助。第二篇：如何做好班干部骨干，是指在團體中起主要作用的人。班干部是班級組織中積極進取、學習表現比較優(yōu)秀、活動能力較強的一部分學生。他們的骨干作用體現在以下四個方面。一、班干部的組織領導作用班干部是班級學生組織各項工作的領導者和組織者。他們在班主任的領導下，以身體好、學習好、工作好為目標，以學習為中心，以提高學生綜合素質為重點，根據學校有關工作要求和本班學生特點制定工作計劃，生動活潑地開展思想性、教育性、知識性較強的活動，帶領學生“爭先創(chuàng)優(yōu)”，全面提高思想政治素質，智能素質，專業(yè)文化素質，身體素質和心理素質。二、班干部的橋梁紐帶作用班干部的橋梁紐帶作用是指班干部通過一定的途徑，把學校的有關政策、要求和信息及班主任的指示和要求傳遞給同學們，同時，又將同學中的問題、意見和建議向學校和班主任反饋。班干部是學校班主任及各位老師與學生之間的橋梁和紐帶，起著上情下達和下情上傳的作用。班干部經常與學校有關部門的領導和老師接觸，比較了解學校的各項工作部署及其他信息，發(fā)揮著溝通學校領導及校內各職能部門與同學們之間的信息，及時向同學們傳遞上級領導和學校的意圖，并組織同學們貫徹執(zhí)行的作用。同時，他們又將班內學生的思想、學習、生活狀況和意見、要求、建議，及時向學校有關領導及其職能部門反映，為學校領導和老師的正確決策和改進學校教育管理工作提供有效信息。三、班干部的“三自一助”作用“三自一助”，是指班級學生組織開展自我教育、自我管理和自我服務活動，在學校教育管理中充分發(fā)揮助手作用。班干部是學生，與其他學生朝夕相處，最了解學生們真實的思想和表現，具體的疾苦和困難，迫切的要求和心愿，教師的教育工作要取得較好的績效，往往離不開班干部的幫助和支持。因為教師無論怎樣與學生打成一片，都難以全面、徹底地了解學生的實際情況，教師要更有針對性地做好學生工作，為學生及時地排憂解難，充分滿足學生的合理要求和心愿，必然需要班干部提供學生們的真實情況。從而對學生中存在的問題能夠及時發(fā)現、及時處理，把事件處理于萌芽狀態(tài)，有利于問題的迅速控制和解決。四、班干部的榜樣示范作用班干部是通過同學、教師推薦或自薦競選產生的。班干部雖然擔任一定的職務，但是，他們畢竟是學生，他們的威信不是通過職務和權利樹立，而是通過自己的模范帶頭作用和良好的形象建立的。班干部要很好地履行自己的職責，必須嚴格要求自己，在學習工作生活中時時處處率先垂范，要求其他同學做的，必須自己首先做到；要求其他同學不要做的，自己堅決不做。這樣，才會得到同學們的擁護和支持。班干部的榜樣示范作用在學生中具有很大的影響。班干部率先垂范，能把廣大同學團結起來，形成一個團結、健康、奮發(fā)向上的群體，有計劃、有目的地完成各項教育教學任務，有利于學生的德智體全面發(fā)展，有利于良好的學風、班風、校風的建設。但是，如果班干部不能以身作則，將產生極壞的影響，甚至把同學們引向邪路。以上四方面表明，班干部是學校教育管理系統(tǒng)中的重要角色，其重要作用決定了他們在學校教育管理系統(tǒng)中的骨干地位。第二節(jié) 班干部是班內同學的“勤務員”班干部不是一種職業(yè)，而是一種學習崗位；他們在上崗前未經過專業(yè)訓練，而是在實踐中邊學邊干，在實踐中增長才干；班干部以完成學業(yè)為主要任務，兼任一部分班內工作；班干部的勞動是義務性質的勞動，沒有任何報酬；他們的角色定位為班內學生和同學們的“勤務員”。這種定位就要求班干部必須牢記以下四點：一、班干部首先要成為優(yōu)秀學生這是建立威信的第一步。凡是要求同學做的各種規(guī)定你要率先做到，諸如學習要優(yōu)秀，誠實認真等等，只有在班內眾多的學生中能脫穎而出，你才有資格當班干部，這也是最基本的要求。二、班干部要嚴格要求自己應時刻告誡自己“你不再普通”，“你不應流于一般”，這意味著提高標準。當你明確了你的追求，就該無怨無悔地對自身“高標準，嚴要求”。這樣你才會真正進步，充分得到磨練，收獲是巨大的，感受是深刻的。三、班干部要從頭學起盡管你成為佼佼者，必定有過人之處，但是，并不說明你事事可以應付自如，因為你經歷的事還很少，即使經歷也未必成為經驗。你不可能把微不足道的一點體會當做資本，這也是不現實的。所以只有學習，再學習；實踐，再實踐。學習和實踐的不斷積累，就是成長過程中的財富。四、班干部要扎根集體班干部做得最不成功的莫過于游離于集體之外。有人認為好歹這是個官兒，于是打官腔，擺官架，顯官形，帶官樣。這種沾染世俗迂腐的風氣在校園是不相宜的，因為，班內管理是學生自己管理自己，是一個相互促進的過程，應注重群眾性，強化參與意識，要提高整體素質，增強青春活力，提倡集體主義，而不是自由主義和個人英雄主義。第三節(jié) 班干部的具體職責一、進行日常管理實現對班級的日常管理，必須建立一支負責的、有效的班干部管理隊伍，逐步實現學生的自我管理。除了采用班干部民主差額選舉，定期目標輪換的方法外，還應以班規(guī)、班訓作為這個管理的工作目標和原則，以“班集體的利益為先，個人利益服從班集體利益”作為自己工作的動力，鼓勵他們獨立自主地大膽工作，發(fā)揮學生參與、從事班集體管理的潛在積極性。班主任則只為班集體的日常管理起導向和調節(jié)作用。這樣，班主任就可以從復雜的事務中解脫出來，省出更多的時間和精力研究落實日常行為規(guī)范的途徑和方法。二、落實班規(guī)班紀良好的制度、紀律既是形成良好班集體的根本保證，也是衡量一個優(yōu)秀班集體的主要標志之一。班級制度和紀律要以學生守則與教育目標為指導，以班級特點和學生情況為依據。在形式上，既要有具體的條文規(guī)定，也要有一般的方向性指導。班干部要時刻對制度紀律的執(zhí)行與遵守情況密切關注，認真貫徹落實，同時要引導學生進行自我監(jiān)督和相互督促，公正無私，獎懲分明。只有這樣才能保證制度落實，是非清楚，但應當慎重考慮賞罰的方式。三、組織班級活動班集體的各個成員除了完成各自的學習任務外，還應當積極投身到集體的各項活動中去。一般來說，班干部應當直接參加學生的游戲活動，帶領學生編輯墻報等等。班干部應當根據本班同學的活動能力，給予不同程度的指導，要抱著認真負責的態(tài)度，目的明確地對待這些活動，以培養(yǎng)學生的責任感。對班級之間進行的比賽，班干部要給予熱情的關注，并且要始終和學生在一起，同憂共喜，為集體的榮譽作出努力，以便真正地形成學生對集體的榮譽感。四、關心班內同學班級中每個學生都有自己不同的發(fā)展經歷和特點，學習、心理、思想各方面的差異有時是顯著的。忽視這種差異就不能使集體保持生機勃勃的統(tǒng)一性，只會單一和呆板。因此，班干部必須深入了解不同學生在不同方面的一般情況，從而建立學生的信息檔案庫，以便有效而順利地進行常規(guī)管理。這種信息檔案庫大致包括下述內容：學生的家庭情況，主要經歷，學生的生活習性，一定的個性特點及思想狀況，歷年的學習成績及學習特點，身體發(fā)育和健康狀況、獲獎經歷、特殊經歷等等。五、做好班內同學評價工作班干部要切實做好班內學生的評價工作。學生評價工作是班干部常規(guī)管理中的一項重要內容，評價工作是一項嚴密而又嚴肅的工作，班干部應當在占有大量材料的基礎上，全面而又客觀地作出公正的評價。評價一般包括日常評定和期終評定、畢業(yè)評定幾大類。評價既總結過去，又指導未來。第四節(jié) 班干部的具體分工由班干部組成的班委會是班內日常管理組織，在輔導員、班主任老師的幫助和指導下開展工作。一、班委會職責班委會由班長（副班長）、學習委員、生活委員、文體委員等組成。班委會各委員要各盡其職，互相協(xié)助、互相支持、互通信息，帶領大家與時俱進、團結進取，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。班委會應該議定本班規(guī)章制度，做到制度健全，管理到位，與全班同學共同遵守，促進班風、學習建設。班委會干部建立干部值周制度，即每周由一名班委主持協(xié)調班級日常工作，如協(xié)助班長、學習委員考勤，協(xié)助生活委員檢查寢室作息制度、衛(wèi)生狀況等，負責本周本班主要日常工作。班委會應每周班長及值周班干部組織班委會召開碰頭會，總結本班情況，每兩周召開一次全班會議，總結班級各項工作，表揚先進，批評不足，提出下步要求、打算及計劃，還可根據要求召開全班主題班會。班委會干部視其各自職能，要經常與院團總支、院學生會（學習部、生活部、文體部等）、輔導員聯系，做到上傳下達。班委會干部有處理不了的事情或遇重大事件應及時與班主任聯系。按時完成上級交給的各項任務，妥善處理同學中的各種問題，做到不推諉，不拖拉，每件事情有回音。班委會在決定重要事情時以成員大多數意見為主，如當時不能解決，通過輔導員協(xié)調。班委會干部不但要自身嚴格要求外，還要做到團結全班同學，做到學習好、身體好，為班級創(chuàng)造優(yōu)良學習、生活環(huán)境，爭做文明先進班級。班委會原則上每學年改選一次，全班大會選舉并以多數選票通過為準，并報院團委備案。如遇特殊情況，可一學期召開全班大會改選。向院、校學生會積極推薦干部人選，擔任院、校學生會干部。1班級應當建立與班級規(guī)章制度相對應的獎懲制度，每學期進行優(yōu)秀評選，可結合本班實際設立科目單項獎金和英語四、六級、計算機等級考試等優(yōu)秀獎，做好先進表彰工作和不良風氣的批評教育工作。二、班長（副班長）職責加強自身建設，帶頭遵守學院、學院、班級規(guī)章制度，善于和敢于按學院、學院、班級規(guī)章制度辦事，做到以身臨其境作則，說服為主，善于團結班委會和全班同學，搞好班級工作。提出任職期間的工作目標，作出書面工作計劃，學期未作出書面工作總結。督促班委會各委員制定的該職的工作計劃，檢查其工作的完成落實情況。督促、協(xié)助值周班干部履行本周班級日常工作職責。積極與院團委、學生會、輔導員、班主任保持聯系，完成交辦的各項任務。團結同學、關心同學，及時了解每位同學的思想、學習、生活狀況，解決同學在思想、學習、生活等方面存在的問題與困難。特別問題及時向班主任或輔導員匯報。督促全班同學制定每學期的學習計劃及學期總結，及時評選優(yōu)秀學生、三好學生、獎學金等。保持同任課老師的聯系，及時征求老師的意見，反映同學的心聲。與班級其他委員一起，搞好班級考勤記錄，并應簽字負責。帶頭履行“班委會職責”。三、學習委員職責在班長的領導下履行班委會職責。協(xié)助班長及其他委員搞好班級整體工作，經常與班長聯系，就班級工作進行協(xié)商，必要時可直接與輔導班主任聯系，保持與院學生會學習部的聯系，做到上情下達，下情上達，完成上級及院學生會學習部、班長、輔導員、委托的各項工作。及時了解課程安排情況，通知同學各門課程上課的時間地點。做好教材的購買與發(fā)放工作。掌握班級同學的學習情況，做到每個同學的各門功課心中有數。與任課教課老師保持聯系，反映教學中的問題，并找出解決問題的辦法。與課代表一起不定期對每門課作業(yè)進行檢查、登記，簽字后交班主任存查。不定期組織班級學習研討會，交流學習經驗，表揚先進，找出問題，提出解決問題的方法。組織實施一幫一、一對一的活動，對某門功課，對某個同學實施一幫一，要制定幫助效果目標。制定英語四、六級，計算機等級考試的時間表及通過率預期目標等。協(xié)助班長評定獎學金，做好獎勵學習優(yōu)秀同學工作。1負責班級同學成績查詢，做好重修、補考等事項的通知工作。1認真履行“班委會職責”。四、生活委員職責在班長的領導下履行班委會職責。協(xié)助班委會搞好班級工作，經常與班長聯系，就班級工作進行協(xié)商，必要時可直接與輔導班主任聯系，保持與院學生會生活部的聯系，做到上情下達，下情上達，完成上級及院學生會生活部、班長、輔導員、班主任委托的各項工作。組織班級開展文明寢室的創(chuàng)建活動，寢室衛(wèi)生每天檢查一次，每周五下午大掃除一次，做好督促檢查工作，表揚好的，對不合格寢室指出不足，提出改進措施。與班長一起管理好班費的支出和使用，應該帳目明了，收支平衡，每學期向班級全體會議公布一次。與班長一起組織好學院安排的公益勞動，既要完成好任務，又要注意安全。做好防火、防盜預防工作，發(fā)現問題及時處理，并報告上級部門。協(xié)助其他班委搞好班級的其他集體活動。配合學院及班主任做好特困生的貸款申請和困難補助的發(fā)放工作等。認真履行“班委會職責”。五、文體委員職責在班長的帶領下履行班委會職責，與學院學生會文、體部密切聯系，完成上級布置的工作。結合學院學生會文、體部工作計劃，安排本班文體活動內容和時間，積極組織同學開展課外文體活動。協(xié)助組織好體育課的教學工作，做到人人體育達標。經常與其他班級進行文體方面的聯宜活動。不定期組織全班開展讀報、唱歌等活動，關心國家大事，適當開展舞蹈、卡拉OK等活動，促進學生自身素質的提高。配合團支部做好板報宣傳等工作。認真履行“班委會職責”。第五節(jié) 班干部要避免八種誤區(qū)一、常見的八種角色誤區(qū)班干部要成功地扮演好自身的角色，必須充分正確地認識班干部的角色誤區(qū)，自覺地遠離誤區(qū)，做品學兼優(yōu)的班干部。班干部的角色誤區(qū)主要表現在以下八個方面。學習工作不分主次表現：班干部具有學生和干部雙重角色，但其首先應成為好學生，將主要精力投入肩負的主要任務上，圓滿地完成學業(yè)，努力從多方面提高自己。其次，才是當一個優(yōu)秀的班干部，也就是說，在爭當優(yōu)秀學生的前提下當好班干部，做好自己擔任的社會工作。但是，在現實中，有的班干部卻不能正確認識和處理學習和工作的關系，不分主次，把學習放在次要位置，導致學習成績下滑，甚至出現個別班干部因學習成績不及格，導致出現留級或退學的現象。緣由：一是由于認識錯誤。有的班干部錯誤認為，現在的中小學教育不再是應試教育，比較強調素質教育。因而應把主要精力放在培養(yǎng)提高自己的工作能力上，學習只求過得去就行了。殊不知，“只求過得去”的學習目標必然降低學習的積極性，學習動力大大減弱，學習缺乏動力必然產生學習成績“過不去”的后果。二是行為錯誤。認識的錯誤必然導致行為的錯誤。有的班干部把業(yè)余兼職的干部工作當