【文章內(nèi)容簡介】 一名優(yōu)秀的班干部、就一定要培養(yǎng)自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強者、同樣，也只有影響力大的班干部才可以帶領(lǐng)集體走向更強。以上三點，是班干部必須要有的能力、此外、良好的心理素質(zhì)，流利的語言表述、靈活的處事能力也是一名優(yōu)秀干部應(yīng)該具備的能力，希望以上這些能夠?qū)Ω魑话喔刹客瑢W(xué)的工作有所幫助。第二篇：如何做好班干部骨干，是指在團體中起主要作用的人。班干部是班級組織中積極進取、學(xué)習(xí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀、活動能力較強的一部分學(xué)生。他們的骨干作用體現(xiàn)在以下四個方面。一、班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用班干部是班級學(xué)生組織各項工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。他們在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，以身體好、學(xué)習(xí)好、工作好為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為中心，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點，根據(jù)學(xué)校有關(guān)工作要求和本班學(xué)生特點制定工作計劃，生動活潑地開展思想性、教育性、知識性較強的活動，帶領(lǐng)學(xué)生“爭先創(chuàng)優(yōu)”，全面提高思想政治素質(zhì)，智能素質(zhì)，專業(yè)文化素質(zhì)，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。二、班干部的橋梁紐帶作用班干部的橋梁紐帶作用是指班干部通過一定的途徑，把學(xué)校的有關(guān)政策、要求和信息及班主任的指示和要求傳遞給同學(xué)們，同時，又將同學(xué)中的問題、意見和建議向?qū)W校和班主任反饋。班干部是學(xué)校班主任及各位老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，起著上情下達和下情上傳的作用。班干部經(jīng)常與學(xué)校有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和老師接觸，比較了解學(xué)校的各項工作部署及其他信息，發(fā)揮著溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及校內(nèi)各職能部門與同學(xué)們之間的信息，及時向同學(xué)們傳遞上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的意圖，并組織同學(xué)們貫徹執(zhí)行的作用。同時，他們又將班內(nèi)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況和意見、要求、建議，及時向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其職能部門反映，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的正確決策和改進學(xué)校教育管理工作提供有效信息。三、班干部的“三自一助”作用“三自一助”，是指班級學(xué)生組織開展自我教育、自我管理和自我服務(wù)活動，在學(xué)校教育管理中充分發(fā)揮助手作用。班干部是學(xué)生，與其他學(xué)生朝夕相處，最了解學(xué)生們真實的思想和表現(xiàn)，具體的疾苦和困難，迫切的要求和心愿，教師的教育工作要取得較好的績效，往往離不開班干部的幫助和支持。因為教師無論怎樣與學(xué)生打成一片，都難以全面、徹底地了解學(xué)生的實際情況，教師要更有針對性地做好學(xué)生工作，為學(xué)生及時地排憂解難，充分滿足學(xué)生的合理要求和心愿，必然需要班干部提供學(xué)生們的真實情況。從而對學(xué)生中存在的問題能夠及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，把事件處理于萌芽狀態(tài)，有利于問題的迅速控制和解決。四、班干部的榜樣示范作用班干部是通過同學(xué)、教師推薦或自薦競選產(chǎn)生的。班干部雖然擔(dān)任一定的職務(wù)，但是，他們畢竟是學(xué)生，他們的威信不是通過職務(wù)和權(quán)利樹立，而是通過自己的模范帶頭作用和良好的形象建立的。班干部要很好地履行自己的職責(zé)，必須嚴格要求自己，在學(xué)習(xí)工作生活中時時處處率先垂范，要求其他同學(xué)做的，必須自己首先做到；要求其他同學(xué)不要做的，自己堅決不做。這樣，才會得到同學(xué)們的擁護和支持。班干部的榜樣示范作用在學(xué)生中具有很大的影響。班干部率先垂范，能把廣大同學(xué)團結(jié)起來，形成一個團結(jié)、健康、奮發(fā)向上的群體，有計劃、有目的地完成各項教育教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展，有利于良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。但是，如果班干部不能以身作則，將產(chǎn)生極壞的影響，甚至把同學(xué)們引向邪路。以上四方面表明，班干部是學(xué)校教育管理系統(tǒng)中的重要角色，其重要作用決定了他們在學(xué)校教育管理系統(tǒng)中的骨干地位。第二節(jié) 班干部是班內(nèi)同學(xué)的“勤務(wù)員”班干部不是一種職業(yè)，而是一種學(xué)習(xí)崗位；他們在上崗前未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而是在實踐中邊學(xué)邊干，在實踐中增長才干；班干部以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，兼任一部分班內(nèi)工作；班干部的勞動是義務(wù)性質(zhì)的勞動，沒有任何報酬；他們的角色定位為班內(nèi)學(xué)生和同學(xué)們的“勤務(wù)員”。這種定位就要求班干部必須牢記以下四點：一、班干部首先要成為優(yōu)秀學(xué)生這是建立威信的第一步。凡是要求同學(xué)做的各種規(guī)定你要率先做到，諸如學(xué)習(xí)要優(yōu)秀，誠實認真等等，只有在班內(nèi)眾多的學(xué)生中能脫穎而出，你才有資格當(dāng)班干部，這也是最基本的要求。二、班干部要嚴格要求自己應(yīng)時刻告誡自己“你不再普通”，“你不應(yīng)流于一般”，這意味著提高標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)你明確了你的追求，就該無怨無悔地對自身“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求”。這樣你才會真正進步，充分得到磨練，收獲是巨大的，感受是深刻的。三、班干部要從頭學(xué)起盡管你成為佼佼者，必定有過人之處，但是，并不說明你事事可以應(yīng)付自如，因為你經(jīng)歷的事還很少，即使經(jīng)歷也未必成為經(jīng)驗。你不可能把微不足道的一點體會當(dāng)做資本，這也是不現(xiàn)實的。所以只有學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；實踐，再實踐。學(xué)習(xí)和實踐的不斷積累，就是成長過程中的財富。四、班干部要扎根集體班干部做得最不成功的莫過于游離于集體之外。有人認為好歹這是個官兒，于是打官腔，擺官架，顯官形，帶官樣。這種沾染世俗迂腐的風(fēng)氣在校園是不相宜的，因為，班內(nèi)管理是學(xué)生自己管理自己，是一個相互促進的過程，應(yīng)注重群眾性，強化參與意識，要提高整體素質(zhì)，增強青春活力，提倡集體主義，而不是自由主義和個人英雄主義。第三節(jié) 班干部的具體職責(zé)一、進行日常管理實現(xiàn)對班級的日常管理，必須建立一支負責(zé)的、有效的班干部管理隊伍，逐步實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。除了采用班干部民主差額選舉，定期目標(biāo)輪換的方法外，還應(yīng)以班規(guī)、班訓(xùn)作為這個管理的工作目標(biāo)和原則，以“班集體的利益為先，個人利益服從班集體利益”作為自己工作的動力，鼓勵他們獨立自主地大膽工作，發(fā)揮學(xué)生參與、從事班集體管理的潛在積極性。班主任則只為班集體的日常管理起導(dǎo)向和調(diào)節(jié)作用。這樣，班主任就可以從復(fù)雜的事務(wù)中解脫出來，省出更多的時間和精力研究落實日常行為規(guī)范的途徑和方法。二、落實班規(guī)班紀良好的制度、紀律既是形成良好班集體的根本保證，也是衡量一個優(yōu)秀班集體的主要標(biāo)志之一。班級制度和紀律要以學(xué)生守則與教育目標(biāo)為指導(dǎo)，以班級特點和學(xué)生情況為依據(jù)。在形式上，既要有具體的條文規(guī)定，也要有一般的方向性指導(dǎo)。班干部要時刻對制度紀律的執(zhí)行與遵守情況密切關(guān)注，認真貫徹落實，同時要引導(dǎo)學(xué)生進行自我監(jiān)督和相互督促，公正無私，獎懲分明。只有這樣才能保證制度落實，是非清楚，但應(yīng)當(dāng)慎重考慮賞罰的方式。三、組織班級活動班集體的各個成員除了完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還應(yīng)當(dāng)積極投身到集體的各項活動中去。一般來說，班干部應(yīng)當(dāng)直接參加學(xué)生的游戲活動，帶領(lǐng)學(xué)生編輯墻報等等。班干部應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班同學(xué)的活動能力，給予不同程度的指導(dǎo)，要抱著認真負責(zé)的態(tài)度，目的明確地對待這些活動，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。對班級之間進行的比賽，班干部要給予熱情的關(guān)注，并且要始終和學(xué)生在一起，同憂共喜，為集體的榮譽作出努力，以便真正地形成學(xué)生對集體的榮譽感。四、關(guān)心班內(nèi)同學(xué)班級中每個學(xué)生都有自己不同的發(fā)展經(jīng)歷和特點，學(xué)習(xí)、心理、思想各方面的差異有時是顯著的。忽視這種差異就不能使集體保持生機勃勃的統(tǒng)一性，只會單一和呆板。因此，班干部必須深入了解不同學(xué)生在不同方面的一般情況，從而建立學(xué)生的信息檔案庫，以便有效而順利地進行常規(guī)管理。這種信息檔案庫大致包括下述內(nèi)容：學(xué)生的家庭情況，主要經(jīng)歷，學(xué)生的生活習(xí)性，一定的個性特點及思想狀況，歷年的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)特點，身體發(fā)育和健康狀況、獲獎經(jīng)歷、特殊經(jīng)歷等等。五、做好班內(nèi)同學(xué)評價工作班干部要切實做好班內(nèi)學(xué)生的評價工作。學(xué)生評價工作是班干部常規(guī)管理中的一項重要內(nèi)容，評價工作是一項嚴密而又嚴肅的工作，班干部應(yīng)當(dāng)在占有大量材料的基礎(chǔ)上，全面而又客觀地作出公正的評價。評價一般包括日常評定和期終評定、畢業(yè)評定幾大類。評價既總結(jié)過去，又指導(dǎo)未來。第四節(jié) 班干部的具體分工由班干部組成的班委會是班內(nèi)日常管理組織，在輔導(dǎo)員、班主任老師的幫助和指導(dǎo)下開展工作。一、班委會職責(zé)班委會由班長（副班長）、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員等組成。班委會各委員要各盡其職，互相協(xié)助、互相支持、互通信息，帶領(lǐng)大家與時俱進、團結(jié)進取，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。班委會應(yīng)該議定本班規(guī)章制度，做到制度健全，管理到位，與全班同學(xué)共同遵守，促進班風(fēng)、學(xué)習(xí)建設(shè)。班委會干部建立干部值周制度，即每周由一名班委主持協(xié)調(diào)班級日常工作，如協(xié)助班長、學(xué)習(xí)委員考勤，協(xié)助生活委員檢查寢室作息制度、衛(wèi)生狀況等，負責(zé)本周本班主要日常工作。班委會應(yīng)每周班長及值周班干部組織班委會召開碰頭會，總結(jié)本班情況，每兩周召開一次全班會議，總結(jié)班級各項工作，表揚先進，批評不足，提出下步要求、打算及計劃，還可根據(jù)要求召開全班主題班會。班委會干部視其各自職能，要經(jīng)常與院團總支、院學(xué)生會（學(xué)習(xí)部、生活部、文體部等）、輔導(dǎo)員聯(lián)系，做到上傳下達。班委會干部有處理不了的事情或遇重大事件應(yīng)及時與班主任聯(lián)系。按時完成上級交給的各項任務(wù)，妥善處理同學(xué)中的各種問題，做到不推諉，不拖拉，每件事情有回音。班委會在決定重要事情時以成員大多數(shù)意見為主，如當(dāng)時不能解決，通過輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)。班委會干部不但要自身嚴格要求外，還要做到團結(jié)全班同學(xué)，做到學(xué)習(xí)好、身體好，為班級創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，爭做文明先進班級。班委會原則上每學(xué)年改選一次，全班大會選舉并以多數(shù)選票通過為準(zhǔn)，并報院團委備案。如遇特殊情況，可一學(xué)期召開全班大會改選。向院、校學(xué)生會積極推薦干部人選，擔(dān)任院、校學(xué)生會干部。1班級應(yīng)當(dāng)建立與班級規(guī)章制度相對應(yīng)的獎懲制度，每學(xué)期進行優(yōu)秀評選，可結(jié)合本班實際設(shè)立科目單項獎金和英語四、六級、計算機等級考試等優(yōu)秀獎，做好先進表彰工作和不良風(fēng)氣的批評教育工作。二、班長（副班長）職責(zé)加強自身建設(shè)，帶頭遵守學(xué)院、學(xué)院、班級規(guī)章制度，善于和敢于按學(xué)院、學(xué)院、班級規(guī)章制度辦事，做到以身臨其境作則，說服為主，善于團結(jié)班委會和全班同學(xué)，搞好班級工作。提出任職期間的工作目標(biāo)，作出書面工作計劃，學(xué)期未作出書面工作總結(jié)。督促班委會各委員制定的該職的工作計劃，檢查其工作的完成落實情況。督促、協(xié)助值周班干部履行本周班級日常工作職責(zé)。積極與院團委、學(xué)生會、輔導(dǎo)員、班主任保持聯(lián)系，完成交辦的各項任務(wù)。團結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，及時了解每位同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，解決同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題與困難。特別問題及時向班主任或輔導(dǎo)員匯報。督促全班同學(xué)制定每學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃及學(xué)期總結(jié)，及時評選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、獎學(xué)金等。保持同任課老師的聯(lián)系，及時征求老師的意見，反映同學(xué)的心聲。與班級其他委員一起，搞好班級考勤記錄，并應(yīng)簽字負責(zé)。帶頭履行“班委會職責(zé)”。三、學(xué)習(xí)委員職責(zé)在班長的領(lǐng)導(dǎo)下履行班委會職責(zé)。協(xié)助班長及其他委員搞好班級整體工作，經(jīng)常與班長聯(lián)系，就班級工作進行協(xié)商，必要時可直接與輔導(dǎo)班主任聯(lián)系，保持與院學(xué)生會學(xué)習(xí)部的聯(lián)系，做到上情下達，下情上達，完成上級及院學(xué)生會學(xué)習(xí)部、班長、輔導(dǎo)員、委托的各項工作。及時了解課程安排情況，通知同學(xué)各門課程上課的時間地點。做好教材的購買與發(fā)放工作。掌握班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，做到每個同學(xué)的各門功課心中有數(shù)。與任課教課老師保持聯(lián)系，反映教學(xué)中的問題，并找出解決問題的辦法。與課代表一起不定期對每門課作業(yè)進行檢查、登記，簽字后交班主任存查。不定期組織班級學(xué)習(xí)研討會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表揚先進，找出問題，提出解決問題的方法。組織實施一幫一、一對一的活動，對某門功課，對某個同學(xué)實施一幫一，要制定幫助效果目標(biāo)。制定英語四、六級，計算機等級考試的時間表及通過率預(yù)期目標(biāo)等。協(xié)助班長評定獎學(xué)金，做好獎勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)工作。1負責(zé)班級同學(xué)成績查詢，做好重修、補考等事項的通知工作。1認真履行“班委會職責(zé)”。四、生活委員職責(zé)在班長的領(lǐng)導(dǎo)下履行班委會職責(zé)。協(xié)助班委會搞好班級工作，經(jīng)常與班長聯(lián)系，就班級工作進行協(xié)商，必要時可直接與輔導(dǎo)班主任聯(lián)系，保持與院學(xué)生會生活部的聯(lián)系，做到上情下達，下情上達，完成上級及院學(xué)生會生活部、班長、輔導(dǎo)員、班主任委托的各項工作。組織班級開展文明寢室的創(chuàng)建活動，寢室衛(wèi)生每天檢查一次，每周五下午大掃除一次，做好督促檢查工作，表揚好的，對不合格寢室指出不足，提出改進措施。與班長一起管理好班費的支出和使用，應(yīng)該帳目明了，收支平衡，每學(xué)期向班級全體會議公布一次。與班長一起組織好學(xué)院安排的公益勞動，既要完成好任務(wù)，又要注意安全。做好防火、防盜預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并報告上級部門。協(xié)助其他班委搞好班級的其他集體活動。配合學(xué)院及班主任做好特困生的貸款申請和困難補助的發(fā)放工作等。認真履行“班委會職責(zé)”。五、文體委員職責(zé)在班長的帶領(lǐng)下履行班委會職責(zé)，與學(xué)院學(xué)生會文、體部密切聯(lián)系，完成上級布置的工作。結(jié)合學(xué)院學(xué)生會文、體部工作計劃，安排本班文體活動內(nèi)容和時間，積極組織同學(xué)開展課外文體活動。協(xié)助組織好體育課的教學(xué)工作，做到人人體育達標(biāo)。經(jīng)常與其他班級進行文體方面的聯(lián)宜活動。不定期組織全班開展讀報、唱歌等活動，關(guān)心國家大事，適當(dāng)開展舞蹈、卡拉OK等活動，促進學(xué)生自身素質(zhì)的提高。配合團支部做好板報宣傳等工作。認真履行“班委會職責(zé)”。第五節(jié) 班干部要避免八種誤區(qū)一、常見的八種角色誤區(qū)班干部要成功地扮演好自身的角色，必須充分正確地認識班干部的角色誤區(qū)，自覺地遠離誤區(qū)，做品學(xué)兼優(yōu)的班干部。班干部的角色誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下八個方面。學(xué)習(xí)工作不分主次表現(xiàn)：班干部具有學(xué)生和干部雙重角色，但其首先應(yīng)成為好學(xué)生，將主要精力投入肩負的主要任務(wù)上，圓滿地完成學(xué)業(yè)，努力從多方面提高自己。其次，才是當(dāng)一個優(yōu)秀的班干部，也就是說，在爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的前提下當(dāng)好班干部，做好自己擔(dān)任的社會工作。但是，在現(xiàn)實中，有的班干部卻不能正確認識和處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，不分主次，把學(xué)習(xí)放在次要位置，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，甚至出現(xiàn)個別班干部因?qū)W習(xí)成績不及格，導(dǎo)致出現(xiàn)留級或退學(xué)的現(xiàn)象。緣由：一是由于認識錯誤。有的班干部錯誤認為，現(xiàn)在的中小學(xué)教育不再是應(yīng)試教育，比較強調(diào)素質(zhì)教育。因而應(yīng)把主要精力放在培養(yǎng)提高自己的工作能力上，學(xué)習(xí)只求過得去就行了。殊不知，“只求過得去”的學(xué)習(xí)目標(biāo)必然降低學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)動力大大減弱，學(xué)習(xí)缺乏動力必然產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績“過不去”的后果。二是行為錯誤。認識的錯誤必然導(dǎo)致行為的錯誤。有的班干部把業(yè)余兼職的干部工作當(dāng)