【文章內(nèi)容簡介】 站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風，給學生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學習中，多年來，我所代的學生樂于同我交流，會從我心底感受老師對他們的愛護，對于我而言，愛我的學生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關(guān)心愛護他們即是最好的關(guān)愛。五、嚴愛相濟管學生。現(xiàn)在的學生厭學和低效學習現(xiàn)象普遍，對于班級管理，班主任不僅要嚴格要求學生，又要給予學生愛心，做到嚴愛統(tǒng)一。在班級管理中，對學生的不良思想和行為傾向進行正確嚴格的教育和引導，做到嚴而有理、嚴而透情、嚴而垂范。當學生違紀時，班主任首先要及時了解情況，批評引導，寫一份書面檢討；罰站反省，再接受批評；請家長到校；心平氣和地讓他們認識到這次行為給自己、班級帶來的危害和影響，并在全班同學面前做公開的檢討和保證等教育辦法讓學生既深刻的認識錯誤，又能在班級內(nèi)消除影響。達到以理服人的效果。對于學生的愛，是指關(guān)心學生的思想、學習、生活和身體狀況等，而不是無紀律、無原則的溺愛和縱容，在教育學生時我始終信奉“寧可讓學生在不懂事的時候責怪我，而不是讓學生在懂后責怪我。”的信條，這就是在“嚴”的前提下真正的愛。需多給予學生鼓勵，增強學生的上進心和自信心，正如一句話說的：不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使石子變的這般光滑剔透。對于學生的教育，既需嚴又要愛，做到嚴中有愛，愛中有嚴，做到嚴愛相繼管理學生，這將是我們教育學生永恒的主題，也是建立和諧的師生關(guān)系，促進班級和學生共同發(fā)展的保證。六、堅持家訪常溝通。目前對于學生的讀書有以下幾種情況，一點是一部分家長外出打工無力管理孩子，孩子隨爺爺、奶奶生活，成為留守兒童。對孩子的學習監(jiān)管不利。二是一部分家長文化層次相對較低，對教育的認識比較淡薄，加之目前的大學生就業(yè)難，于是對孩子的教育放任自流，對孩子的智力投資不夠。三是有些家長望子成龍心切，不懂得科學的教育方法，當孩子考試成績不理想時，對孩子又打又罵，從而使孩子產(chǎn)生了厭學心理。四是有些家長忙于做生意賺錢，放松了對子女的教育，對孩子的行為不聞不問，久而久之，這些孩子生活紀律不嚴謹，比較散漫。針對這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級學生，還要做好家長的工作。二十多年來我一直堅持對學生家長的走訪，每學期至少對學生家長走訪一次，既了解學生在家的情況，又了解家長的思想動態(tài)，同時把學生在學校的學習、遵守校紀等情況反饋給家長。在開班會時還邀請部分學生家長參加，聽取他們對學校、班級管理等方面的意見和建議，做到家庭與學?；ネㄇ闆r，共同管理教育學生。班級管理工作千頭萬緒，瑣碎煩雜，也充滿著酸甜苦辣，但用心去教誨學生，用愛去培育學生，那么在教書育人道路上付出的汗水，收獲的必定是一份份充實而沉甸甸的情感。我以魏書生的一段話作為結(jié)束語：“世界也許很小很小，新的領(lǐng)域也許很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，讓我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以便我們無愧于自己的學生以使我們的學生無愧于生命長征中的這段歷史”。第三篇：如何做好班主任工作如何做好班主任工作班主任作為學校教育活動的直接承擔者，是學校落實班級工作的執(zhí)行者,在開啟學生的心智、塑造學生的心靈、陶冶學生的情操方面，起著十分重要的作用。因此，在教育教學過程中班主任如何發(fā)揮自己的重要作用，這就需要注意同學生、家長溝通。首先，班主任應(yīng)平等對待學生，在思想上多和學生交流班主任應(yīng)確立平等觀念，做一個有愛心、有耐心的班級工作的領(lǐng)導者。在同一個班級的學生中，一開始就客觀存在著一些明顯的差異，比如家庭的經(jīng)濟條件的好壞、學習成績有優(yōu)劣等，但這些差異是班主任有針對性進行思想教育工作的出發(fā)點和立足點，而不是班主任對學生采取不同標準的依據(jù)。作為班主任，如果對家庭經(jīng)濟條件不一樣、家庭社會背景不一樣、學業(yè)成績不一樣、正取或借讀的學生，采取不平等的待遇，勢必極大地傷害學生的自尊心和自信心，同時也降低了班主任在學生心目中的威信。對此，我每次在新班級的第一次班會時都會向?qū)W生提出，在我心目中每一個同學都一樣，不管你的家長是誰，你的成績?nèi)绾?，都同樣是我的學生。比如，在安排學生的座位，按學生的實際情況和個子的高矮來安排，而不是根據(jù)其他關(guān)系的。在批評犯錯誤的同學，包括平時對待每一個同學時，都注意每一個眼神、表情甚至每一個細微的手勢，因為同學有時會因班主任的一個不經(jīng)意的眼神、手勢而使他的自尊心受到傷害，認為你處事不公平。在日常的學習生活中，班主任要處處關(guān)心學生，多同學生交流。在中學階段，學生的自我認識能力和社會認識能力有了很大的發(fā)展，但由于社會閱歷淺，經(jīng)驗不足，自我認識和自我評價還不成熟，因而家庭環(huán)境就會影響部分學生的情緒，如父母經(jīng)常吵架、離異等使學生產(chǎn)生焦慮、抑郁的心理，情緒波動較大，甚至產(chǎn)生厭學情緒。比如我班有一位這樣的同學，母親離婚后又再婚，而新來的爸爸又帶來了一個弟弟。這位同學就認為新爸爸肯定只疼愛自己親生的兒子，對自己的關(guān)心是虛假的，從而產(chǎn)生了抵抗、逆反心理，晚上很遲才回家，有時甚至連家也不回，學習成績不斷下降。我及時地發(fā)現(xiàn)了他的反常表現(xiàn)，并通過幾次家訪了解到心病產(chǎn)生的原因，進一步對他進行啟發(fā)、開導，用自己的愛心和耐心去幫助他，使他恢復自信，投入到正常的學習生活中，成績也有了很大的提高。中學生生活在一個復雜的現(xiàn)實世界，由于受到各種消極因素的影響，他們往往會產(chǎn)生這樣或那樣的缺點，需要及時排除或疏導。這就要求班主任的工作必須經(jīng)常深入學生實際，掌握學生的思想脈搏和心理狀況，注意學生的言行動向，善于抓住苗頭，當學生中的一些不良現(xiàn)象尚在萌芽狀態(tài)時，就加以提醒制止，做到防患于未然。對于犯了錯誤的學生，要一方面進行嚴肅的批評，提出制止他這種不良思想萌芽的要求；另一方面，進行啟發(fā)誘導，用科學的道理和正面的事例來引導他認識讀書學習的重要性。第二、要采納學生合理的建議班主任在工作中必須廣泛聽取學生的意見和建議，及時采納正確的意見和建議。因為當學生得出的意見和建議得到班主任的肯定并得以實施時，就會產(chǎn)生一種滿足感，主動性和參與意識就會得到進一步強化。同時也要鼓勵他們多提出合理的意見和建議，使管理學生的方式?quot?？刂菩汀稗D(zhuǎn)向”參與型。比如這一學期一開始，我就讓學生參與制訂班級本學期的工作計劃，建立一些班級的規(guī)章制度，由班干部帶頭與其他同學共同商議擬定了《